RPS Konsep Dasar Keperawatan RPS KDK 2017 RPL
KEMENTERIAN KESEHATAN RI
POLITEKNIK KESEHATAN BANJARMASIN
Jalan Haji Mistar Cokrokusumo No. 1A Banjarbaru 70714
Telp. (0511) 4773267 – 4780516 – 4781619 Fax. (0511) 4772288
e-mail : poltekkes_banjarmasin@yahoo.co.id, kepeg_poltekkesbjm@yahoo.co.id
Jurusan Kesehatan Lingkungan (0511) 4781131 ; Keperawatan (0511) 4772517 ; Kebidanan (0511) 3268018 ;
Gizi (0511) 4368621 ; Keperawatan Gigi (0511) 4772121 : Analis Kesehatan (0511) 4772718
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
(Silabus Mata Kuliah)
1.
2.
Kurikulum
: 2014
Identitas Mata Kuliah
a. Nama
: Konsep Dasar Keperawatan
b. Kode
: KEP.D.127
c. Bobot SKS
: 2 SKS (1 SKS Teori)
d. Mata Kuliah Prasyarat
:e. Program Studi/Jurusan
: D III Keperawatan (Program RPL)
f. Semester/Tahun Ajaran
: 1(satu ) / 2017/2018
g. Tim Dosen teori
:
1) Ns. Evy Marlinda, M.Kep, Sp.Kep.An
2) Ainun Sajidah, S.Kep, Ns, M.Biomed
3.
Deskripsi Mata Kuliah
:
Mata kuliah ini menguraikan tentang konsep dasar keperawatan meliputi : sejarah,
falsafah, paradigma keperawatan, keperawatan sebagai profesi, pengenalan teori
keperawatan, model praktik keperawatan, trend keperawatan di masa yang akan datang,
pengantar sistem pelayanan kesehatan, dan peran fungsi tugas perawat dalam pelayanan
kesehatan. Kegiatan belajar dilakukan melalui ceramah, diskusi dan penugasan.
4.
Standar Kompetensi
:
Capaian pembelajaran program pada mata kuliah ini adalah setelah mengikuti
perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat :
a. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan sebagai perawat sesuai
dengan keahlian secara mandiri.
b. Menguasai konsep keperawatan sebagai landasan dalam memberikan asuhan
keperawatan sesuai dengan standar asuhan keperawatan
c. Mampu menunjukkan kinerja berkualitas dan kuantitas terhadap hasil kinerja
sendiri, tenaga pendukung yang menjadi tanggung jawab pengawasannya.
5.
Kompetensi Dasar
:
Pada akhir pembelajaran, diharapkan mahasiswa dapat memenuhi seluruh capaian
pembelajaran mata kuliah sebagai berikut :
a. Memahami sejarah keperawatan dan kecenderungannya
b. Memahami falsafah dan paradigma keperawatan
c. Memahami keperawatan sebagai profesi
d.
e.
f.
g.
h.
i.
Memahami teori keperawatan
Memahami model praktik keperawatan
Memahami pendidikan keperawatan
Memahami trend keperawatan dimasa yang akan datang
Memahami sistem pelayanan kesehatan
Memahami peran, fungsi dan tugas perawat dalam pengembangan sistem pelayanan
kesehatan
Menerapkan cara berfikir kritis dalam membuat keputusan sebagai perawat
j.
6.
Indikator Pencapaian Kompetensi:
Sikap
Mampu meyakini dan menerima peran dan fungsi sesuai tingkat pendidikan dalam
sebuah sistem kesehatan dan anggota profesi dalam melaksanakan asuhan keperawatan
Pengetahuan
Menguasai konsep, prinsip sejarah, falsafah, paradigma, penerapan teori dalam asuhan
serta perannya sebagai profesi perawat dalam sistem pelayanan
Ketrampilan
Mampu mengaplikasikan teori dan model keperawatan dalam menjalankan peran
fungsinya sebagai perawat secara kritis dalam tim kesehatan dan anggota profesi dalam
melaksanakan asuhan
7.
Kriteria Kelulusan dan Penilaian
a. Setiap peserta didik harus lulus pada setiap metoda pembelajaran (NBL PBC = 68
b. Kehadiran PBC minimal 75 %
c. Setiap ketidakhadiran PBC/Tutorial, tanpa alasan, peserta didik diwajibkan membuat
makalah dengan judul sesuai topic kompetensi yang tidak diikuti.
d. Setiap ketidakhadiran PBP dengan alasan apapun, peserta didik diwajibkan
melakukan praktik mandiri diluar jadwal yang ditentukan dan diketahui oleh dosen
pembimbing
e. Penilaian hasil belajar dilakukan berdasarkan butir dan bobot penilaian sebagai
berikut :
No
Butir Penilaian
Bobot
1
Nilai Tugas Mandiri dan Kelompok
30 %
2
Ujian Tengah Semester
30 %
3
Ujian Akhir Semester
40 %
Total
100
Stándar penilaian digunakan sistem Penilaian Acuan Patokan Sebagai berikut :
8.
Skore Nilai
Angka Mutu
Huruf Mutu
≥ 80
4
A
74-79
3,5
B+
68-73
3
B
62-67
2,5
C+
56-61
2
C
50-55
1,5
D+
41-49
1,0
D
0-40
0
E
Sumber kepustakaan
:
a. Aziz Alimul (2004), Pengantar Konsep Dasar Keperawatan, Salemba Medika
b. Craven, Ruth (2000), Fundamental of Nursing: Human Health and Function,
Philadelphia: Lippincot
c. Ellis,Janice, Rider, et.all (2007). Modules for Basic Nursing Skills, Philadelphia,
Lippincot.
d. Lynn & Slevin (2006)m Teori dan Praktik Keperawatan, EGC
e. Kozier, Barbara (2004), Fundamental of Nursing: Concept and Procedure, 5 th Ed,
California, Addison-Weley Nursing
f. Potter, Patricia A, Anne G Perry (2006), Fundamental of Nursing: Concept, Process
and Practice, St Louis, The CV. Mosby Company
g. Taylor, Carol, et all (2006), Fundamental of Nursing: Art and Science of Nursing
Care, Philadelphia, Lippincot
9.
Jadwal Kegiatan Pembelajaran
N
o
Minggu ke
(tgl)
1
1
2
I
Sabtu,
23 Sept
2017
2
II
Sabtu, 30
Sept 2017
Kemampuan akhir
yang diharapkan
(CP MK)
3
Mampu menjelaskan
sejarah keperawatan
dan kecenderungannya
Mampu menjelaskan
Konsep keperawatan
sebagai profesi
Bahan Kajian (materi
ajar)
4
Sejarah keperawatan
di seluruh dunia, di
Indonesia dan
kecenderungan-nya
a. Definisi
keperawatan
b. Sejarah dan
perkembangan
keperawatan di
dunia
c. Sejarah dan
perkembangan
keperawatan di
Indonesia
d. Trend keperawatan
sekarang dan masa
depan
Konsep profesi dan
sosialisasi profesi :
- Definisi profesi
- Ciri-ciri profesi
- Perkembangan
profesionalis-me
spesialisme
- Pohon ilmu (body
of knowledge)
- Perilaku profesional
perawat
Bentuk/
Metode
Pembelaja
ran
5
Belajar
Mandiri
Diskusi
Tugas
terstruktur
Pengalaman
Belajar
Mahasiswa
6
Mahasiswa
belajar
dari
modul/Bahan
referensi
Alokasi
waktu
(menit)
7
100’
Penilaian
Kriteria
(C-PA)
8
C2 A2
P1
9
Mengerjakan
tugas dengan
benar
Bobot
(%)
10
UTS
(5 soal)
11
-
Tempat
pembelajaran
12
Tempat
kerja/rumah
Mempresentasikan tugas
saat dilakukan
tutorial
Mahasiswa
mengerjakan
tugas secara
mandiri
Ceramah,
Tanya
jawab
Indikator
Dosen
100’
C2 A2
P2
Menjelaskan
dengan benar
UTS
(5 soal)
Ainun
S
Kampus
Poltekkes
3
4
5
III
Sabtu,
7 Okt
2017
IV
Sabtu, 14
Oktober
2017
V
Sabtu,
21 Oktober
2017
Mampu memahami
falsafah dan paradigma
keperawatan
Mampu memahami
falsafah dan paradigma
keperawatan
Mampu memahami
falsafah dan paradigma
keperawatan
Falsafah dan
paradigma
keperawatan :
a. Pengertian falsafah
keperawatan
b. Pengertian
paradigma
keperawatan
c. Komponen
paradigma
keperawatan
Pengertian konsep,
teori, kerangka konsep
(model) :
- Florence
Nightingale
- Viriginia Henderson
- Dorothea Orem
- Sr. Calista Roy
- Imogene King
Konsep sehat sakit
(paradigma)
- Definisi sehat &
sakit (menurut
beberapa ahli )
- Persepsi sakit
dan kesakitan
- Rentang sehat
sakit
Faktor yang
mempengaruhi status
kesehatan
-
Penyebab sakit
Tahapan sakit
Perilaku dan
peran sakit
Perubahan
Tutorial
Tutorial
Ceramah,
Tanya
jawab
Mahasiswa
berdiskusi
dengan tutor
thd
penguasaan
materi
pertemuan III
100’
Mahasiswa
berdiskusi
dengan tutor
thd
penguasaan
materi
pertemuan IV
100’
C2 A2
P1
Menjelaskan
dengan benar
Memilih
dengan benar
UTS
(6 soal)
Tutor
R. Tutorrial di
Kab yang di
tetapkan
UTS
(6 soal)
Tutor
R. Tutorrial di
Kab yang di
tetapkan
UTS
(6 soal)
Evy M
Kampus
Poltekkes
Mengerjakan
tugas dengan
benar
C2 A2
P1
Menjelaskan
dengan benar
Memilih
dengan benar
Mengerjakan
tugas dengan
benar
100’
C2 A2
P2
Menjelaskan
dengan benar
6
V
Sabtu,
28 Oktober
2017
Mampu memahami
pendidikan
keperawatan
tingkah laku
karena sakit
terhadap individu
- Dampak sakit
terhadap keluarga
- Pencegahan
penyakit
Pendidikan
Keperawatan
Belajar
Mandiri
Diskusi
Tugas
terstruktur
Mahasiswa
belajar
dari
modul/Bahan
referensi
100’
C2 A2
P1
VII
Jumat Sabtu,
3–4
November
2017
UJIAN TENGAH SEMESTER
8
VI
Sabtu, 11
November
2017
Mampu memahami
model praktik
keperawatan
Model Praktik
keperawatan
Kuliah
Ceramah
Tanya
Jawab
VIII
Sabtu, 18
November
2017
Mampu memahami
trend keperawatan di
masa yang akan datang
Trend Keperawatan
Tutorial
9
UTS
(5 soal)
Tempat
kerja/rumah
Mempresenta
sikan tugas
saat dilakukan
tutorial
Mahasiswa
mengerjakan
tugas secara
mandiri
7
Mengerjakan
tugas dengan
benar
Kampus
Poltekkes
100’
Mahasiswa
berdiskusi
dengan tutor
thd
penguasaan
materi
100’
C2 A2
P2
Menjelaskan
dengan benar
UTS
(5 soal)
Evy M
Kampus
Poltekkes
C2 A2
P2
Menjelaskan
dengan benar
UAS
(5 soal)
Tutor
Kampus
Poltekkes
pertemuan
VIII
10
X
Sabtu, 25
November
2017
Mampu memahami
peran, fungsi dan tugas
perawat dalam
pengembangan sistem
pelayanan kesehatan
11
XI
Sabtu, 2
Desember
2017
Mampu memahami
sistem pelayanan
kesehatan
Peran, fungsi dan
tugas perawat dalam
sistem pelayanan
kesehatan :
- Peran perawat
profesional
- Fungsi perawat
profesional
- Tugas perawat
profesional
- Sistem pelayanan
kesehatan
Kuliah
Diskusi
Belajar
mandiri
100’
Mahasiswa
belajar
dari
modul/Bahan
referensi
C2 A2
P1
Menjelaskan
dengan benar
UTS
(5 soal)
Ainun
Sajidah
Kampus
Poltekkes
100’
C2 A2
P2
Menjelaskan
dengan benar
UAS
(5 soal)
Tempat
kerja/rumah
100’
C2 A2
P2
Menjelaskan
dengan benar
UAS
(5 soal)
R. Tutorrial di
Kab yang di
tetapkan
Mahasiswa
mengerjakan
tugas secara
mandiri
12
13
XII-XIII
Sabtu, 9 &
10
Desember
2017
Mampu menerapkan
cara berfikir kritis
dalam membuat
keputusan sebagai
perawat
Cara berfikir kritis
14
XIV
Jumat ,3
November
2017
UJIAN AKHIR SEMESTER
Prensetasi
Tutorial
Mahasiswa
berdiskusi
dengan tutor
thd
penguasaan
materi
pertemuan XII
- XIII
Kampus
Poltekkes
RINCIAN PETUNJUK BELAJAR MANDIRI DAN TUTORIAL
Pertemuan
I
Sabtu,
23 Sept 2017
Petunjuk Belajar
Peserta RPL membaca secara mandiri modul/
referensi sebagai sumber bacaan berkaitan
dengan bahan kajian/materi belajar minggu 1
Sejarah keperawatan dan kecenderungannya
III
Sabtu,
7 Okt 2017
IV
Sabtu, 14
Oktober 2017
Peserta RPL melaksanakan kegiatan tutorial
bersama dengan tutor yang ditetapkan
Tutor akan menguraikan lebih lanjut tentang
materi (Jika dibutuhkan) :
a. Pengertian falsafah keperawatan
b. Pengertian paradigma keperawatan
c. Komponen paradigma keperawatan
Peserta RPL diwajibkan untuk membaca
referensi
Peserta RPL(dalam 1 kelas) membuat kelompok
menjadi 5 kelompok besar
- Florence Nightingale
- Virginia Henderson
- Dorothea Orem
- Sr. Calista Roy
- Imogene King
Tutor memfasilitasi jalannya pembuatan
Rincian Tugas
Mandiri/
Tutorial
Peserta RPL diminta untuk menyelesaikan soal-soal dibawah ini
a. Jelaskan definisi keperawatan
b. Ceritakan dan tuliskan tentang sejarah dan perkembangan
keperawatan di dunia
c. Ceritakan dan tuliskan sejarah dan perkembangan keperawatan di
Indonesia
d. Jelaskan bagaimana trend keperawatan sekarang dan masa depan
Mandiri
1. Tutor akan memfasilitasi jalannya diskusi
Tutorial
2. Tutor akan kembali menguraikan /menjelaskan materi/pokok bahasan
yang belum dipahami oleh perserta RPL
Buatlah Makalah tentang Teori dan model keperawatan
Isi Makalah meliputi :
A. Pendahuluan
B. Pembahasan
- Latar belakang
- Pandangan masing-masing theorist tentang keperawatan (sehat,
sakit, lingkungan, kesehatan)
C. Penutup
(Makalah akan diserahkan oleh siepen Mata Kuliah/Ketua Kelas kepada
Dosen PJMK)
Nilai makalah dijadikan sebagai salah satu point penilaian MK
Tutorial
VI
Sabtu, 28 Okt
2017
makalah oleh masing-masing kelompok
Peserta RPL membaca secara mandiri modul/
referensi sebagai sumber bacaan berkaitan
dengan bahan kajian/materi belajar minggu VI)
IX
Sabtu 18 Nov
2017
Mempelajari secara mandiri materi pada
pertemuan IX
Dengan merujuk pada beberapa referensi
tentang trend keperawatan di Indonesia
XI,
Sabtu, 2 Des
2017
Peserta RPL melakukan pengamatan secara
mandiri terhadap system pemberian pelayanan
kesehatan di Ruang Lingkup perkerjaan masingmasing
XII & XIII
Sabtu, 9 & 16
Des 2017
Mahasiswa kembali melakukan review tarhadap
semua materi yang telah diberikan dalam rangka
persiapan UAS
Mahasiswa melakukan analisis terhadap peran
perawat yang saat ini dijalankan oleh masingmasing mhs RPL di tempat kerjanya.
Mahasiswa kembali melakukan review tarhadap
semua materi yang telah diberikan dalam rangka
persiapan UAS
Bacalah referensi tentang pendidikan keperawatan yang ada di Indonesia
Buatlah analisis terhadap mutu dan kinerja lulusan pendidikan
keperawatan yang saat ini anda rasakan di lingkup kerja saudara.
( Tugas di tulis/ketik minimal 2 lembar dan diserahkan kepada dosen
melalui siepen/ketua kelas untuk mendapatkan nilai mandiri
Lakukan diskusi bersama tutor tentang tren keperawatan di Indonesia dan
dunia pada saat ini (berkaitan pangsa pasar, spesialisasi kemampuan yang
dimiliki), Bagaimana perlindungan perawat yang bekerja di dalam negeri
maupun luar negeri (secara hukum maupun lembaga perlindungannya)
Mandiri
Tutorial
Mandiri
Contoh :
1. Sebagai seorang perawat yang bekerja di ruang.... (Puskesmas.... /
Rumah sakit ....)
2. Tugas yang diberikan kepada saya adalah ....
3. Kemampuan yang saya miliki adalah ......
4. Beban kerja yang saya rasakan ......
5. Apa rencana saya selanjutnya setelah saya menyelesaikan pendidikan
D III Keperawatan?
6. Bagaimana cara saya mencapai kemampuan yang diharapkan sesuai
dengan tingkat pendidikan saya setelah lulus nanti?
Tutorial
Banjarbaru, 10 September 2017
Disiapkan Oleh
Dosen PJMK
Ns. Evy Marlinda, M.Kep, Sp.Kep.An
NIP. 19770912 200212 2002
Diperiksa Oleh
Ketua Program Studi
Endang Sri P N,M.Kep, SpMB
NIP. 197508121998032002
Di sahkan oleh
Ketua Jurusan
Syamsul Firdaus,SKp,M.Kes
NIP.19660923 198903 1001
POLITEKNIK KESEHATAN BANJARMASIN
Jalan Haji Mistar Cokrokusumo No. 1A Banjarbaru 70714
Telp. (0511) 4773267 – 4780516 – 4781619 Fax. (0511) 4772288
e-mail : poltekkes_banjarmasin@yahoo.co.id, kepeg_poltekkesbjm@yahoo.co.id
Jurusan Kesehatan Lingkungan (0511) 4781131 ; Keperawatan (0511) 4772517 ; Kebidanan (0511) 3268018 ;
Gizi (0511) 4368621 ; Keperawatan Gigi (0511) 4772121 : Analis Kesehatan (0511) 4772718
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
(Silabus Mata Kuliah)
1.
2.
Kurikulum
: 2014
Identitas Mata Kuliah
a. Nama
: Konsep Dasar Keperawatan
b. Kode
: KEP.D.127
c. Bobot SKS
: 2 SKS (1 SKS Teori)
d. Mata Kuliah Prasyarat
:e. Program Studi/Jurusan
: D III Keperawatan (Program RPL)
f. Semester/Tahun Ajaran
: 1(satu ) / 2017/2018
g. Tim Dosen teori
:
1) Ns. Evy Marlinda, M.Kep, Sp.Kep.An
2) Ainun Sajidah, S.Kep, Ns, M.Biomed
3.
Deskripsi Mata Kuliah
:
Mata kuliah ini menguraikan tentang konsep dasar keperawatan meliputi : sejarah,
falsafah, paradigma keperawatan, keperawatan sebagai profesi, pengenalan teori
keperawatan, model praktik keperawatan, trend keperawatan di masa yang akan datang,
pengantar sistem pelayanan kesehatan, dan peran fungsi tugas perawat dalam pelayanan
kesehatan. Kegiatan belajar dilakukan melalui ceramah, diskusi dan penugasan.
4.
Standar Kompetensi
:
Capaian pembelajaran program pada mata kuliah ini adalah setelah mengikuti
perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat :
a. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan sebagai perawat sesuai
dengan keahlian secara mandiri.
b. Menguasai konsep keperawatan sebagai landasan dalam memberikan asuhan
keperawatan sesuai dengan standar asuhan keperawatan
c. Mampu menunjukkan kinerja berkualitas dan kuantitas terhadap hasil kinerja
sendiri, tenaga pendukung yang menjadi tanggung jawab pengawasannya.
5.
Kompetensi Dasar
:
Pada akhir pembelajaran, diharapkan mahasiswa dapat memenuhi seluruh capaian
pembelajaran mata kuliah sebagai berikut :
a. Memahami sejarah keperawatan dan kecenderungannya
b. Memahami falsafah dan paradigma keperawatan
c. Memahami keperawatan sebagai profesi
d.
e.
f.
g.
h.
i.
Memahami teori keperawatan
Memahami model praktik keperawatan
Memahami pendidikan keperawatan
Memahami trend keperawatan dimasa yang akan datang
Memahami sistem pelayanan kesehatan
Memahami peran, fungsi dan tugas perawat dalam pengembangan sistem pelayanan
kesehatan
Menerapkan cara berfikir kritis dalam membuat keputusan sebagai perawat
j.
6.
Indikator Pencapaian Kompetensi:
Sikap
Mampu meyakini dan menerima peran dan fungsi sesuai tingkat pendidikan dalam
sebuah sistem kesehatan dan anggota profesi dalam melaksanakan asuhan keperawatan
Pengetahuan
Menguasai konsep, prinsip sejarah, falsafah, paradigma, penerapan teori dalam asuhan
serta perannya sebagai profesi perawat dalam sistem pelayanan
Ketrampilan
Mampu mengaplikasikan teori dan model keperawatan dalam menjalankan peran
fungsinya sebagai perawat secara kritis dalam tim kesehatan dan anggota profesi dalam
melaksanakan asuhan
7.
Kriteria Kelulusan dan Penilaian
a. Setiap peserta didik harus lulus pada setiap metoda pembelajaran (NBL PBC = 68
b. Kehadiran PBC minimal 75 %
c. Setiap ketidakhadiran PBC/Tutorial, tanpa alasan, peserta didik diwajibkan membuat
makalah dengan judul sesuai topic kompetensi yang tidak diikuti.
d. Setiap ketidakhadiran PBP dengan alasan apapun, peserta didik diwajibkan
melakukan praktik mandiri diluar jadwal yang ditentukan dan diketahui oleh dosen
pembimbing
e. Penilaian hasil belajar dilakukan berdasarkan butir dan bobot penilaian sebagai
berikut :
No
Butir Penilaian
Bobot
1
Nilai Tugas Mandiri dan Kelompok
30 %
2
Ujian Tengah Semester
30 %
3
Ujian Akhir Semester
40 %
Total
100
Stándar penilaian digunakan sistem Penilaian Acuan Patokan Sebagai berikut :
8.
Skore Nilai
Angka Mutu
Huruf Mutu
≥ 80
4
A
74-79
3,5
B+
68-73
3
B
62-67
2,5
C+
56-61
2
C
50-55
1,5
D+
41-49
1,0
D
0-40
0
E
Sumber kepustakaan
:
a. Aziz Alimul (2004), Pengantar Konsep Dasar Keperawatan, Salemba Medika
b. Craven, Ruth (2000), Fundamental of Nursing: Human Health and Function,
Philadelphia: Lippincot
c. Ellis,Janice, Rider, et.all (2007). Modules for Basic Nursing Skills, Philadelphia,
Lippincot.
d. Lynn & Slevin (2006)m Teori dan Praktik Keperawatan, EGC
e. Kozier, Barbara (2004), Fundamental of Nursing: Concept and Procedure, 5 th Ed,
California, Addison-Weley Nursing
f. Potter, Patricia A, Anne G Perry (2006), Fundamental of Nursing: Concept, Process
and Practice, St Louis, The CV. Mosby Company
g. Taylor, Carol, et all (2006), Fundamental of Nursing: Art and Science of Nursing
Care, Philadelphia, Lippincot
9.
Jadwal Kegiatan Pembelajaran
N
o
Minggu ke
(tgl)
1
1
2
I
Sabtu,
23 Sept
2017
2
II
Sabtu, 30
Sept 2017
Kemampuan akhir
yang diharapkan
(CP MK)
3
Mampu menjelaskan
sejarah keperawatan
dan kecenderungannya
Mampu menjelaskan
Konsep keperawatan
sebagai profesi
Bahan Kajian (materi
ajar)
4
Sejarah keperawatan
di seluruh dunia, di
Indonesia dan
kecenderungan-nya
a. Definisi
keperawatan
b. Sejarah dan
perkembangan
keperawatan di
dunia
c. Sejarah dan
perkembangan
keperawatan di
Indonesia
d. Trend keperawatan
sekarang dan masa
depan
Konsep profesi dan
sosialisasi profesi :
- Definisi profesi
- Ciri-ciri profesi
- Perkembangan
profesionalis-me
spesialisme
- Pohon ilmu (body
of knowledge)
- Perilaku profesional
perawat
Bentuk/
Metode
Pembelaja
ran
5
Belajar
Mandiri
Diskusi
Tugas
terstruktur
Pengalaman
Belajar
Mahasiswa
6
Mahasiswa
belajar
dari
modul/Bahan
referensi
Alokasi
waktu
(menit)
7
100’
Penilaian
Kriteria
(C-PA)
8
C2 A2
P1
9
Mengerjakan
tugas dengan
benar
Bobot
(%)
10
UTS
(5 soal)
11
-
Tempat
pembelajaran
12
Tempat
kerja/rumah
Mempresentasikan tugas
saat dilakukan
tutorial
Mahasiswa
mengerjakan
tugas secara
mandiri
Ceramah,
Tanya
jawab
Indikator
Dosen
100’
C2 A2
P2
Menjelaskan
dengan benar
UTS
(5 soal)
Ainun
S
Kampus
Poltekkes
3
4
5
III
Sabtu,
7 Okt
2017
IV
Sabtu, 14
Oktober
2017
V
Sabtu,
21 Oktober
2017
Mampu memahami
falsafah dan paradigma
keperawatan
Mampu memahami
falsafah dan paradigma
keperawatan
Mampu memahami
falsafah dan paradigma
keperawatan
Falsafah dan
paradigma
keperawatan :
a. Pengertian falsafah
keperawatan
b. Pengertian
paradigma
keperawatan
c. Komponen
paradigma
keperawatan
Pengertian konsep,
teori, kerangka konsep
(model) :
- Florence
Nightingale
- Viriginia Henderson
- Dorothea Orem
- Sr. Calista Roy
- Imogene King
Konsep sehat sakit
(paradigma)
- Definisi sehat &
sakit (menurut
beberapa ahli )
- Persepsi sakit
dan kesakitan
- Rentang sehat
sakit
Faktor yang
mempengaruhi status
kesehatan
-
Penyebab sakit
Tahapan sakit
Perilaku dan
peran sakit
Perubahan
Tutorial
Tutorial
Ceramah,
Tanya
jawab
Mahasiswa
berdiskusi
dengan tutor
thd
penguasaan
materi
pertemuan III
100’
Mahasiswa
berdiskusi
dengan tutor
thd
penguasaan
materi
pertemuan IV
100’
C2 A2
P1
Menjelaskan
dengan benar
Memilih
dengan benar
UTS
(6 soal)
Tutor
R. Tutorrial di
Kab yang di
tetapkan
UTS
(6 soal)
Tutor
R. Tutorrial di
Kab yang di
tetapkan
UTS
(6 soal)
Evy M
Kampus
Poltekkes
Mengerjakan
tugas dengan
benar
C2 A2
P1
Menjelaskan
dengan benar
Memilih
dengan benar
Mengerjakan
tugas dengan
benar
100’
C2 A2
P2
Menjelaskan
dengan benar
6
V
Sabtu,
28 Oktober
2017
Mampu memahami
pendidikan
keperawatan
tingkah laku
karena sakit
terhadap individu
- Dampak sakit
terhadap keluarga
- Pencegahan
penyakit
Pendidikan
Keperawatan
Belajar
Mandiri
Diskusi
Tugas
terstruktur
Mahasiswa
belajar
dari
modul/Bahan
referensi
100’
C2 A2
P1
VII
Jumat Sabtu,
3–4
November
2017
UJIAN TENGAH SEMESTER
8
VI
Sabtu, 11
November
2017
Mampu memahami
model praktik
keperawatan
Model Praktik
keperawatan
Kuliah
Ceramah
Tanya
Jawab
VIII
Sabtu, 18
November
2017
Mampu memahami
trend keperawatan di
masa yang akan datang
Trend Keperawatan
Tutorial
9
UTS
(5 soal)
Tempat
kerja/rumah
Mempresenta
sikan tugas
saat dilakukan
tutorial
Mahasiswa
mengerjakan
tugas secara
mandiri
7
Mengerjakan
tugas dengan
benar
Kampus
Poltekkes
100’
Mahasiswa
berdiskusi
dengan tutor
thd
penguasaan
materi
100’
C2 A2
P2
Menjelaskan
dengan benar
UTS
(5 soal)
Evy M
Kampus
Poltekkes
C2 A2
P2
Menjelaskan
dengan benar
UAS
(5 soal)
Tutor
Kampus
Poltekkes
pertemuan
VIII
10
X
Sabtu, 25
November
2017
Mampu memahami
peran, fungsi dan tugas
perawat dalam
pengembangan sistem
pelayanan kesehatan
11
XI
Sabtu, 2
Desember
2017
Mampu memahami
sistem pelayanan
kesehatan
Peran, fungsi dan
tugas perawat dalam
sistem pelayanan
kesehatan :
- Peran perawat
profesional
- Fungsi perawat
profesional
- Tugas perawat
profesional
- Sistem pelayanan
kesehatan
Kuliah
Diskusi
Belajar
mandiri
100’
Mahasiswa
belajar
dari
modul/Bahan
referensi
C2 A2
P1
Menjelaskan
dengan benar
UTS
(5 soal)
Ainun
Sajidah
Kampus
Poltekkes
100’
C2 A2
P2
Menjelaskan
dengan benar
UAS
(5 soal)
Tempat
kerja/rumah
100’
C2 A2
P2
Menjelaskan
dengan benar
UAS
(5 soal)
R. Tutorrial di
Kab yang di
tetapkan
Mahasiswa
mengerjakan
tugas secara
mandiri
12
13
XII-XIII
Sabtu, 9 &
10
Desember
2017
Mampu menerapkan
cara berfikir kritis
dalam membuat
keputusan sebagai
perawat
Cara berfikir kritis
14
XIV
Jumat ,3
November
2017
UJIAN AKHIR SEMESTER
Prensetasi
Tutorial
Mahasiswa
berdiskusi
dengan tutor
thd
penguasaan
materi
pertemuan XII
- XIII
Kampus
Poltekkes
RINCIAN PETUNJUK BELAJAR MANDIRI DAN TUTORIAL
Pertemuan
I
Sabtu,
23 Sept 2017
Petunjuk Belajar
Peserta RPL membaca secara mandiri modul/
referensi sebagai sumber bacaan berkaitan
dengan bahan kajian/materi belajar minggu 1
Sejarah keperawatan dan kecenderungannya
III
Sabtu,
7 Okt 2017
IV
Sabtu, 14
Oktober 2017
Peserta RPL melaksanakan kegiatan tutorial
bersama dengan tutor yang ditetapkan
Tutor akan menguraikan lebih lanjut tentang
materi (Jika dibutuhkan) :
a. Pengertian falsafah keperawatan
b. Pengertian paradigma keperawatan
c. Komponen paradigma keperawatan
Peserta RPL diwajibkan untuk membaca
referensi
Peserta RPL(dalam 1 kelas) membuat kelompok
menjadi 5 kelompok besar
- Florence Nightingale
- Virginia Henderson
- Dorothea Orem
- Sr. Calista Roy
- Imogene King
Tutor memfasilitasi jalannya pembuatan
Rincian Tugas
Mandiri/
Tutorial
Peserta RPL diminta untuk menyelesaikan soal-soal dibawah ini
a. Jelaskan definisi keperawatan
b. Ceritakan dan tuliskan tentang sejarah dan perkembangan
keperawatan di dunia
c. Ceritakan dan tuliskan sejarah dan perkembangan keperawatan di
Indonesia
d. Jelaskan bagaimana trend keperawatan sekarang dan masa depan
Mandiri
1. Tutor akan memfasilitasi jalannya diskusi
Tutorial
2. Tutor akan kembali menguraikan /menjelaskan materi/pokok bahasan
yang belum dipahami oleh perserta RPL
Buatlah Makalah tentang Teori dan model keperawatan
Isi Makalah meliputi :
A. Pendahuluan
B. Pembahasan
- Latar belakang
- Pandangan masing-masing theorist tentang keperawatan (sehat,
sakit, lingkungan, kesehatan)
C. Penutup
(Makalah akan diserahkan oleh siepen Mata Kuliah/Ketua Kelas kepada
Dosen PJMK)
Nilai makalah dijadikan sebagai salah satu point penilaian MK
Tutorial
VI
Sabtu, 28 Okt
2017
makalah oleh masing-masing kelompok
Peserta RPL membaca secara mandiri modul/
referensi sebagai sumber bacaan berkaitan
dengan bahan kajian/materi belajar minggu VI)
IX
Sabtu 18 Nov
2017
Mempelajari secara mandiri materi pada
pertemuan IX
Dengan merujuk pada beberapa referensi
tentang trend keperawatan di Indonesia
XI,
Sabtu, 2 Des
2017
Peserta RPL melakukan pengamatan secara
mandiri terhadap system pemberian pelayanan
kesehatan di Ruang Lingkup perkerjaan masingmasing
XII & XIII
Sabtu, 9 & 16
Des 2017
Mahasiswa kembali melakukan review tarhadap
semua materi yang telah diberikan dalam rangka
persiapan UAS
Mahasiswa melakukan analisis terhadap peran
perawat yang saat ini dijalankan oleh masingmasing mhs RPL di tempat kerjanya.
Mahasiswa kembali melakukan review tarhadap
semua materi yang telah diberikan dalam rangka
persiapan UAS
Bacalah referensi tentang pendidikan keperawatan yang ada di Indonesia
Buatlah analisis terhadap mutu dan kinerja lulusan pendidikan
keperawatan yang saat ini anda rasakan di lingkup kerja saudara.
( Tugas di tulis/ketik minimal 2 lembar dan diserahkan kepada dosen
melalui siepen/ketua kelas untuk mendapatkan nilai mandiri
Lakukan diskusi bersama tutor tentang tren keperawatan di Indonesia dan
dunia pada saat ini (berkaitan pangsa pasar, spesialisasi kemampuan yang
dimiliki), Bagaimana perlindungan perawat yang bekerja di dalam negeri
maupun luar negeri (secara hukum maupun lembaga perlindungannya)
Mandiri
Tutorial
Mandiri
Contoh :
1. Sebagai seorang perawat yang bekerja di ruang.... (Puskesmas.... /
Rumah sakit ....)
2. Tugas yang diberikan kepada saya adalah ....
3. Kemampuan yang saya miliki adalah ......
4. Beban kerja yang saya rasakan ......
5. Apa rencana saya selanjutnya setelah saya menyelesaikan pendidikan
D III Keperawatan?
6. Bagaimana cara saya mencapai kemampuan yang diharapkan sesuai
dengan tingkat pendidikan saya setelah lulus nanti?
Tutorial
Banjarbaru, 10 September 2017
Disiapkan Oleh
Dosen PJMK
Ns. Evy Marlinda, M.Kep, Sp.Kep.An
NIP. 19770912 200212 2002
Diperiksa Oleh
Ketua Program Studi
Endang Sri P N,M.Kep, SpMB
NIP. 197508121998032002
Di sahkan oleh
Ketua Jurusan
Syamsul Firdaus,SKp,M.Kes
NIP.19660923 198903 1001