PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR DALAM MEMAHAMI KONSEP BIOLOGI PADA MATA PELAJARAN IPA MENGGUNAKAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN IPA TERPADU PADA SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 2 KEMBARAN
1
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR DALAM
IPA MENGGUNAKAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN IPA
TERPADU PADA SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 2
KEMBARAN
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Mencapai Derajat Sarjana S - 1
Oleh :
TRI LESTARI
0801070052
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2012 v
MOTTO :
Artinya : “Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya. ia mendapat pahala (dari kebajikan) yang diusahakannya dan ia mendapat siksa (dari kejahatan) yang dikerjakannya. (mereka berdoa): "Ya Tuhan kami, janganlah Engkau hukum kami jika kami lupa atau kami tersalah. Ya Tuhan kami, janganlah Engkau bebankan kepada kami beban yang berat sebagaimana Engkau bebankan kepada orang-orang sebelum kami. Ya Tuhan kami, janganlah Engkau pikulkan kepada kami apa yang tak sanggup kami memikulnya. beri ma'aflah Kami; ampunilah Kami; dan rahmatilah kami. Engkaulah penolong kami, Maka tolonglah kami terhadap kaum yang kafir." (QS. Al Baqarah, 2: 286)
Rasulullah SAW bersabda : “ Orang yang cerdas adalah orang yang selalu mengoreksi dirinya dan beramal untuk bekal sesudah mati.” (Ibnu Qudamah) “Anda tidak harus menunggu semuanya baik dulu, sebelum anda memulai. Tugas anda adalah untuk memperbaiki, dan agar semuanya menjadi baik karena anda memulai.” (Mario Teguh) “Siapa yang meringankan beban penderitaan seorang mukmin di dunia, pasti Allah akan meringankan beban penderitaan di akhirat kelak. Siapa yang memudahkan orang yang dalam keadaan susah, pasti Allah akan memudahkan urusannya di dunia dan akhirat. Siapa yang menutupi aib seorang muslim, pasti Allah akan menutupi aibnya di dunia dan akhirat. Dan Allah akan selalu menolong hamba – Nya jika hamba tersebut menolong saudaranya.” (H.R. Muslim)
PERSEMBAHAN
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan karunia – Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan baik. Halaman ini khusus penulis persembahkan untuk:
1. Ibu dan Bapakku yang kubanggakan dan kusayangi yang telah memberi dukungan materi, moral, dan semangat serta doa, sehingga terselesaikan skripsi ini.
2. Mas Arif yang kubanggakan atas jerih payahnya dan doa untuk membantu biaya kuliah hingga selesainya skripsi ini.
3. Adikku yang kusayangi, yang telah memberi dukungan hingga terselesaikan skripsi ini. vi
ABSTRAK
Penelitian Tindakan Kelas dengan judul “Peningkatan Aktivitas Belajar dalam Memahami Konsep Biologi pada Mata Pelajaran IPA Menggunakan Pendekatan Pembelajaran IPA Terpadu pada Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 2 Kembaran” dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2011/2012. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan aktivitas belajar dalam memahami konsep biologi pada mata pelajaran IPA menggunakan pendekatan pembelajaran IPA terpadu. Subyek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII A dengan jumlah 34 orang yang terdiri dari 18 siswa perempuan dan 16 siswa laki – laki. Penelitian ini dilaksanakan dalam 3 siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian ini yaitu peningkatan aktivitas belajar dan peningkatan hasil belajar. Jumlah siswa yang aktif belajar siklus I, II, dan III yang mencapai sekurang – kurangnya kategori Baik, meliputi aktivitas mengamati suatu obyek secara berturut – turut sebanyak 81 %, 87 %, dan 89 %, mengaitkan secara berturut - turut 0 %, 8 %, dan 26 %, aktivitas diskusi secara berturut - turut 26 %, 24 %, dan 48 %, keterlibatan
- – dalam kegiatan secara berturut turut 14 %, 10 %, dan 24 %, mengkomunikasikan secara berturut - turut 5 %, 6 %, dan 25 % dan menyimpulkan secara berturut – turut 4 %, 8 %, dan 22 %. Meningkatnya aktivitas belajar dapat mempengaruhi peningkatan hasil belajar. Peningkatan hasil belajar meliputi meningkatnya rata – rata nilai postes siklus I, II, dan III secara berturut - turut 46, 68, dan 80 dengan ketuntasan kelas secara berturut – turut 9 %, 48 %, dan 82 %. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pendekatan pembelajaran IPA terpadu dapat meningkatkan aktivitas belajar dalam proses pembelajaran materi IPA pada siswa kelas VIII A SMP Negeri 2 Kembaran.
Kata kunci : aktivitas belajar, pemahaman konsep, pendekatan pembelajaran IPA terpadu.
vii
UCAPAN TERIMAKASIH
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah - Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Peningkatan Aktivitas Belajar dalam Memahami Konsep Biologi pada Mata Pelajaran IPA Menggunakan Pendekatan Pembelajaran IPA Terpadu pada Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 2 Kembaran”. Tujuan dari penulisan skripsi ini adalah untuk memenuhi sebagian syarat mencapai derajat Sarjana Pendidikan S-1.
Dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada bapak Teguh Julianto, S.Pd, M.Si dan bapak Drs. Heri Maryanto, M.Si selaku dosen pembimbing yang telah menyempatkan waktu dan kesabarannya untuk memberi bimbingan, inspirasi pemikiran dan koreksi hingga penyelesaian skripsi ini. Selain itu, penulis juga ucapkan terimakasih kepada :
1. Drs. Joko Purwanto, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
2. Drs. Arief Husin, M.Si selaku ketua Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberi izin penelitian.
3. Musbikun, S.Ag, M.Pd. selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Kembaran yang telah memberikan kesempatan dan izin penelitian kepada penulis.
4. Supit Erniyatun, S.Si. selaku guru IPA SMP Negeri 2 Kembaran yang telah memberikan kesempatan, bantuan, dan bimbingan selama penelitian. viii
5. Siswa kelas VIII A SMP Negeri 2 Kembaran yang berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran dan memudahkan peneliti untuk memperoleh data penelitian.
6. Saudaraku Hajroh dan Ida yang mendoakan dan memberi dukungan hingga terselesaikan skripsi ini.
7. Temanku seperjuangan Santi, Eka, mba Pipit, Indah, Leni, Endah, Mudrik, Ari, Desis, mba Ari, Fajri, Upik, Ulva, dan mb Titi yang telah memberi dukungan, bantuan, dan kebersamaannya hingga terselesaikan skripsi ini.
8. Saudaraku kos Al Husna yang telah memberi tumpangannya untuk istirahat ketika diriku lelah.
9. Saudaraku “mentor” yang telah berbagi ilmu yang bermanfaat, semoga tri bisa tetap istiqamah untuk beramal shaleh.
10. Adik – adik dan teman - temanku jurusan pendidikan biologi UMP yang telah memberi dukungan dan doa.
Akhirnya semoga mendapatkan balasan yang tak terhingga dari Allah SWT. Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat dan memberikan tambahan pengetahuan bagi para pembaca. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan membangun diharapkan oleh penulis.
Purwokerto, 13 Agustus 2012 Penulis ix
x
9 1.4.2. Manfaat bagi Guru .............................................................
19 2.6. Kerangka Berpikir ........................................................................ .
17 2.5. Hasil Penelitian Terdahulu yang Relevan .................................... .
14 2.4. Pendekatan Pembelajaran IPA Terpadu ....................................... .
12 2.3. Aktivitas Belajar ........................................................................... .
11 2.2. Hakikat Belajar ............................................................................. .
10 BAB II TINAJAUAN PUSTAKA .......................................................... .
10 1.4.3. Manfaat bagi Sekolah ......................................................... .
9 1.4.1. Manfaat bagi Siswa . ...........................................................
DAFTAR ISI
9 1.4. Manfaat Hasil Penelitian .............................................................. .
9 1.3. Tujuan Penelitian .......................................................................... .
1 1.2. Perumusan Masalah ...................................................................... .
1 1.1. Latar Belakang ............................................................................. .
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. . xvi BAB I PENDAHULUAN ....................................................................... .
xv
UCAPAN TERIMAKASIH .......................................................................... . viii DAFTAR ISI .................................................................................................. . x DAFTAR TABEL ......................................................................................... . xiii DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... .
Halaman
20
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ............................................... .
22 3.1. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... .
22 3.2. Subyek Penelitian .......................................................................... .
22 3.3. Data dan Sumber Data .................................................................. .
22
3.4. Indikator Aktivitas dan Indikator Kinerja .................................... . 22
3.5. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... . 30
3.6. Teknik Analisis Data .................................................................... . 30
3.7. Desain Penelitian .......................................................................... . 32 3.8. Rencana Tindakan ........................................................................ .
33 3.8.1. Tindakan Siklus 1 . .............................................................
33 3.8.2. Tindakan Siklus 2 .............................................................. .
41 3.8.3. Tindakan Siklus 3 .............................................................. .
49 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................ .
56 4.1. Hasil Penelitian ............................................................................ .
56 4.1.1. Pelaksanaan Tindakan Siklus 1 .......................................... .
56 4.1.2. Pelaksanaan Tindakan Siklus 2 .......................................... .
64 4.1.3. Pelaksanaan Tindakan Siklus 3 .......................................... .
73 BAB V SIMPULAN DAN SARAN ........................................................ .
91 5.1. Simpulan ....................................................................................... .
91 5.2. Saran ............................................................................................. .
91
93 DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... .
LAMPIRAN ................................................................................................... .
95 xi
xii
44 Tabel 3.10. Tindakan pembelajaran siklus 3 pertemuan 1 .................................................
70 Tabel 4.7. Rata - rata hasil observasi aktivitas belajar siswa dalam proses pembelajaran pada siklus 3 ........................
69 Tabel 4.6. Rata - rata hasil observasi aktivitas guru mengajar pada siklus 2 pertemuan 1 dan 2 .....................................
67 Tabel 4.5. Hasil rata-rata nilai pretes dan postes siklus II ...............................................
62 Tabel 4.4. Rata - rata hasil observasi aktivitas belajar siswa dalam proses pembelajaran pada siklus 2 ........................
60 Tabel 4.3. Rata - rata hasil observasi aktivitas guru mengajar pada siklus 1 pertemuan 1 dan 2 .....................................
59 Tabel 4.2. Hasil rata - rata nilai pretes dan postes Siklus I ..............................................
52 Tabel 4.1. Rata - rata hasil observasi aktivitas belajar siswa dalam proses pembelajaran pada siklus 1 ........................
51 Tabel 3.11. Tindakan pembelajaran siklus 3 pertemuan 2 .................................................
42 Tabel 3.9. Tindakan pembelajaran siklus 2 pertemuan 2 .................................................
DAFTAR TABEL
36 Tabel 3.8. Tindakan pembelajaran siklus 2 pertemuan 1 .................................................
34 Tabel 3.7. Tindakan pembelajaran siklus 1 pertemuan 2 .................................................
30 Tabel 3.6. Tindakan pembelajaran siklus 1 pertemuan 1 .................................................
27 Tabel 3.5. Data dan teknik pengumpulan data .................................................................
25 Tabel 3.4. Indikator aktivitas dan indikator kinerja siklus 3 ............................................
23 Tabel 3.3. Indikator aktivitas dan indikator kinerja siklus 2 ............................................
22 Tabel 3.2. Indikator aktivitas dan indikator kinerja siklus 1 ...........................................
Tabel 3.1. Rincian data dan sumber data yang diperlukan dalam penelitian ...............................................................................................Halaman
75
Tabel 4.8. Hasil rata-rata nilai pretes dan postes siklus III ..............................................77 Tabel 4.9. Rata - rata hasil observasi aktivitas guru mengajar
78 pada siklus 3 pertemuan 1 dan 2 ............................................
Tabel 4.10. Hasil peningkatan aktivitas belajar setiap siklus80 menggunakan pendekatan pembelajaran IPA terpadu ..........
Tabel 4.11. Peningkatan nilai rata-rata hasil belajar siswa setiap89 siklusnya menggunakan pendekatan pembelajaran IPA terpadu ................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Kerangka Penelitian Tindakan Kelas dalam21 rangka meningkatkan aktivitas belajar siswa ........................................
Gambar 3.1. Alur siklus dalam pelaksanaan penelitian32 menurut Kemmis dan Taggart ......................................................................... .
Gambar 4.1. Grafik rata - rata hasil aktivitas belajar pada59 siklus 1 ...... .......................................................................................................
Gambar 4.2. Hasil rata-rata nilai pretes dan postes siklus 1..................................................61 Gambar 4.3. Grafik rata - rata hasil aktivitas belajar pada
67 siklus 1 dan siklus 2 .........................................................................................
Gambar 4.4. Hasil rata – rata nilai pretes dan postes siklus II ..............................................69 Gambar 4.5. Grafik rata - rata hasil aktivitas belajar pada
75 siklus 1 sampai siklus 3 ...................................................................................
Gambar 4.6. Hasil rata-rata nilai pretes dan postes siklus III................................................77 Gambar 4.7. Hasil peningkatan aktivitas belajar setiap siklus
80 menggunakan pendekatan pembelajaran IPA terpadu ...................................................... .......................................................
Gambar 4.8. Peningkatan nilai rata-rata hasil belajar siswa89 setiap siklusnya menggunakan pendekatan pembelajaran IPA terpadu ......................... ...................................................... xiv
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman Lampiran 1. Kelompok Belajar Siswa .......................................................................
96 Lampiran 2. RPP dan LKS Siklus 1 ....................................................................................
97 Lampiran 3. RPP dan LKS Siklus 2 120
Lampiran 4. RPP dan LKS Siklus 3 ..................................................................................... 144 Lampiran 5. Soal Pretes, Postes, dan Kunci Jawaban Siklus 1 .................................. 171 Lampiran 6. Soal Pretes, Postes, dan Kunci Jawaban Siklus 2 .................................. 175 Lampiran 7. Soal Pretes, Postes, dan Kunci Jawaban Siklus 3 .................................. 181 Lampiran 8. Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siklus 1 ...................... 185 Lampiran 9. Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siklus 2 ...................... 203 Lampiran 10. Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siklus 3 ...................... 221 Lampiran 11. Lembar Observasi Kinerja Guru ...................................................................... 239 Lampiran 12. Kisi Angket dan Kisi Pertanyaan Wawancara ................................................. 241 Lampiran 13. Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siklus 1, 2, dan 3 .................................................................................................................
242 Lampiran 14. Hasil Pretes dan Postes Siklus 1, 2, dan 3 .................... ................................... 245 Lampiran 15. Hasil Respon Siswa .................... ..................................................................... 247 Lampiran 16. Hasil Observasi kinerja Guru .................... ...................................................... 250 Lampiran 17. Foto Kegiatan Pembelajaran............................................................................. 252 Lampiran 18. Surat Izin Penelitian.......................................................................................... 255