PENGEMBANGAN MEDIA FLASH CARD PADA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR DI KELAS V SEKOLAH DASAR - repository perpustakaan

  i

  

PENGEMBANGAN MEDIA FLASH CARD PADA PELAJARAN

MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR DI KELAS V SEKOLAH

DASAR

SKRIPSI

  Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

  Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

  

Oleh:

MUSTIKANINGSIH

1301100173

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

  

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2017

HALAMAN PERSETUJUAN SKRIPSI

  

PENGEMBANGAN MEDIA FLASH CARD PADA PELAJARAN

MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR DI KELAS V SEKOLAH

DASAR

  Oleh:

  MUSTIKANINGSIH 1301100173

  Diperiksa dan disetujui oleh : Pembimbing I

  Pembimbing II Drs. Sony Irianto, M.Pd. Badarudin, M.Pd.

  NIK. 2160135 NIK. 2160431

  Skripsi berjudul: PENGEMBANGAN MEDIA FLASH CARD PADA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR DI KELAS V SEKOLAH DASAR

  Dipersiapkan dan disusun oleh:

  MUSTIKANINGSIH 1301100173

  Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal x Juli 2017 dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan

  Guru Sekolah Dasar

  Pembimbing 1. Drs. Sony Irianto, M.Pd. ................................ NIK. 2160135 2. Badarudin, M.Pd. ................................ NIK. 2160431 Penguji

SURAT PERNYATAAN

  Yang bertandatangan di bawah ini : Nama : MUSTIKANINGSIH NIM : 1301100173 Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Menyusun skripsi dengan judul :

  FLASH CARD

PENGEMBANGAN MEDIA PADA PELAJARAN

MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR DI KELAS V SEKOLAH

DASAR

  Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis sendiri, bukan hasil karya tulis orang lain, atau modifikasi karya orang lain.

  Apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut.

  Purwokerto, Juli 2017 Yang menyatakan, MUSTIKANINGSIH NIM. 1301100173

  MOTTO “Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain), dan hanya kepada

  Tuhanmulah engkau berharap”.

  (QS. Al Insyirah: 6

• – 8)

  “Baginya (manusia) ada malaikat-malaikat yang menjaganya bergiliran, dari depan dan belakangnya. Mereka menjaganya atas perintah Allah. Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaaan suatu kaum sebelum mereka mengubah keadaan mereka sendiri. Dan apabila Allah menghendaki keburukan terhadap suatu kaum, maka tak ada yang dapat menolaknya dan tidak ada pelindung bagi mereka selain Dia”.

  (QS. Ar- Ra‟d: 11)

  

PERSEMBAHAN

  Dengan mengucap syukur kepada Allah SWT kupersembahkan karya ini kepada:

  1. Kedua orangtuaku Ibu Endah Wahyuningsih dan Bapak Sukanto tercinta yang telah memberikan semangat, pengorbanan, doa, dan kasih sayangnya.

  2. Saudara-saudaraku tercinta mba Ninik Filiani, mba Helty Pusvitasari dan Fafilia Putri Solekhah yang telah memberikan doa dan semangatnya.

  3. Teman-teman semua baik teman-teman PGSD maupun teman-teman yang lain yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang selalu memberikan dukungannya.

KATA PENGANTAR

  Puji syukur penyusun panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan limpahan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga skripsi yang berjudul “Pengembangan Media Flash Card pada Pelajaran Matematika Materi Bangun Datar di Kelas V Sekolah Dasar” dapat penyusun selesaikan.

  Skripsi ini merupakan hasil penelitian dan pengembangan yang memaparkan hasil penelitian berupa hasil produk media flash card sifat-sifat bangun datar yang dikembangkan menggunakan model pengembangan Susilana dan Riyana. Melalui tahapan validasi media dan uji coba terbatas yang dilakukan, media flash card mendapat kriteria sangat valid dari pakar, sangat setuju dari respon guru, sangat baik dari respon siswa serta adanya pengaruh penggunaan media flash card terhadap prestasi siswa. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan guna memperoleh gelar kesarjanaan strata satu (S-1) pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  Penyusun menyadari bahwa dalam penelitian ini tidak terlepas dari bimbingan, bantuan dan saran dari segala pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penyusun mengucapkan terimakasih kepada:

  1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  2. Drs. Pudiyono, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Purwokerto sekaligus Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan yang teramat sabar, arahan, dan saran kepada penulis selama penyusunan skripsi ini;

  4. Badarudin, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, ketelitian, arahan, dan saran kepada penulis selama penyusunan skripsi ini;

  5. Bapak Ibu dosen program studi pendidikan guru sekolah dasar yang telah memberikan bekal ilmu yang tak ternilai harganya selama penulis menempuh pendidikan di Universitas;

  6. Sri Muryaningsih, M.Pd., validator media pembelajaran yang telah meluangkan waktu untuk mengoreksi, memberikan arahan dan masukan dalam penyempurnaan media pembelajaran;

  7. Gunawan, M.Sc., validator materi yang telah meluangkan waktu untuk mengoreksi, memberikan arahan dan masukan dalam penyempurnaan media pembelajaran;

  8. Moh. Durori, S.Pd., validator media dan materi yang telah meluangkan waktu untuk mengoreksi, memberikan arahan dan masukan dalam penyempurnaan media pembelajaran;

  9. Maad, S.Pd., Kepala Sekolah SD Negeri 1 Karangcegak yang telah memberikan ijin penelitian dan membantu terlaksananya penelitian ini;

  10. Dedy Triono, S.Pd., dan Tri Kurnia Setiya Ningrum, S.Pd., guru kelas V yang telah membimbing dan membantu terlaksananya penelitian ini;

  11. Semua pihak yang telah membantu dalam penelitian ini yang tidak dapat disebutkan satu per satu.

  Semoga atas izin Allah skripsi ini dapat berguna sebagaimana mestinya.

  Purwokerto, Juli 2017 Penyusun

  

ABSTRAK

Media merupakan salah satu komponen dalam proses pembelajaran.

  Pengembangan media flash card pada pelajaran matematika materi bangun datar dapat memfasilitasi pembelajaran matematika di sekolah. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau research and development dengan menggunakan model pengembangan Susilana. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui bentuk pengembangan media flash card pada pelajaran matematika materi bangun datar; 2) mengetahui kelayakan media flash card pada pelajaran matematika materi bangun datar; 3) mengetahui respon guru terhadap pengembangan media flash

  

card pada pelajaran matematika materi bangun datar; 4) mengetahui respon siswa

  terhadap pengembangan media flash card pada pelajaran matematika materi bangun datar; 5) mengetahui pengaruh penggunaan pengembangan media flash

  

card pada pelajaran matematika materi bangun datar di kelas V sekolah dasar.

  Penelitian ini dilakukan di kelas V SD Negeri 1 Karangcegak. Teknik pengumpulan data yang dilakukan, yaitu teknik tes dan teknik non tes. Media flash

  

card yang telah divalidasi memeroleh kriteria sangat valid oleh validator dengan

  rata-rata hasil 4,35. Penilaian respon guru memeroleh kriteria sangat baik dengan rata-rata hasil 4,2. Sedangkan respon siswa terhadap penggunaan pegembangan media flash card pada pelajaran matematika materi bangun datar memeroleh nilai rata-rata 3,29 dengan kriteria sangat baik. Pengembangan media flash card pada pelajaran matematika materi bangun datar berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa.

  Kata kunci: Pengembangan, media, flash card, dan materi bangun datar.

  

DAFTAR ISI

  Halaman HALAMAN JUDUL .............................................................................. i HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN ................................................................ iii SURAT PERNYATAAN ....................................................................... iv MOTTO .................................................................................................. v PERSEMBAHAN ................................................................................... vi KATA PENGANTAR ............................................................................ vii ABSTRAK .............................................................................................. x DAFTAR ISI ........................................................................................... xi DAFTAR TABEL ................................................................................... xiv DAFTAR GAMBAR .............................................................................. xv DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................... xvi

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah .........................................................

  1 B. Rumusan Masalah ..................................................................

  5 C. Tujuan Penelitian ....................................................................

  6 D. Manfaat Penelitian ..................................................................

  7 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori .....................................................................

  8 1. Model Pengembangan Media ..........................................

  8 2. Media Pembelajaran ........................................................

  13 a. Pengertian Media Pembelajaran .................................

  13 b. Jenis-Jenis Media Pembelajaran .................................

  15 c. Manfaat Media pembelajaran .....................................

  20 d. Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran ....................

  21 3. Flash Card ......................................................................

  23 a. Pengertian Flash Card ................................................

  23

  b. Kelebihan Flash Card ................................................

  23 c. Karakteristik Flash Card ............................................

  25 d. Unsur-Unsur Media Flash Card .................................

  25 e. Cara Pembuatan Flash Card ......................................

  27 f. Penggunaan Flash Card .............................................

  28 4. Karakteristik Siswa Sekolah Dasar .................................

  29 5. Matematika ......................................................................

  30 a. Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar ..............

  30 b. Tujuan Mata Pelajaran Matematika ............................

  32 c. Tahapan Penguasaan Matematika ..............................

  33 6. Materi Bangun Datar di Sekolah Dasar ...........................

  34 a. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ..............

  34 b. Sifat-Sifat Bangun Datar ............................................

  35 B. Hasil Penelitian yang Relevan .............................................

  37 C. Kerangka Berfikir ................................................................

  39 D. Hipotesis Penelitian .............................................................

  42 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian .....................................................................

  43 B. Prosedur Penelitian ..............................................................

  43 C. Metode Pengumpulan Data ..................................................

  55 1. Tes ...................................................................................

  55 2. Non Tes ...........................................................................

  56 D. Instrumen Penelitian ............................................................

  59 1. Soal atau Tes ...................................................................

  59 2. Angket .............................................................................

  59 E. Perencanaan Desain Produk .................................................

  60 F. Teknik Analisis Data ............................................................

  62 1. Analisis Instrumen Tes ....................................................

  62 2. Analisis Instrumen Non Tes ............................................

  71 G. Indikator Pencapaian ............................................................

  74 1. Indikator Pencapaian Validasi Media .............................

  74

  2. Indikator Pencapaian Respon Guru terhadap Media .......

  98 B. Pembahasan .......................................................................... 106

  109 110

  C. Keterbatasan Penelitian ........................................................

  5. Pengaruh Pengembangan Media Flash Card terhadap Prestasi Belajar Siswa .....................................................

  4. Angket Respon Siswa ...................................................... 109

  3. Angket Respon Guru ....................................................... 108

  2. Kelayakan Media Flash Card ......................................... 107

  1. Bentuk Pengembangan Media Flash Card ..................... 106

  5. Pengaruh Pengembangan Media Flash Card terhadap Prestadi Belajar Siswa .....................................................

  75 3. Indikator Pencapaian Respon Siswa terhadap Media .....

  96

  94 4. Angket Respon Siswa ......................................................

  83 3. Angket Respon Guru .......................................................

  77 2. Kelayakan Media Flash Card .........................................

  77 1. Bentuk Pengembangan Media Flash Card .....................

  77 A. Hasil Penelitian ....................................................................

  76 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ..............................................

  BAB V SIMPULAN DAN SARAN ...................................................... 112 A. Simpulan ......................................................................... 112 B. Saran ................................................................................ 113 DAFTAR PUSTAKA ............................................................................ 114 LAMPIRAN .......................................................................................... 116

  

DAFTAR TABEL

  69 Tabel 3.12 Klasifikasi Jawaban .......................................................

Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Nilai Postes Kelompok

  99 Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Nilai Postes Kelompok Kontrol ... 101

  99 Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Nilai Pretes Kelompok Eksperimen ....................................................................

  97 Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Data Pretes Kelompok Kontrol ....

  95 Tabel 4.3 Hasil Angket Respon Siswa ..........................................

  84 Tabel 4.2 Hasil Penilaian Angket Respon Guru ............................

  74 Tabel 4.1 Hasil Validasi Pakar ......................................................

  73 Tabel 3.15 Kriteria Analisis Respon Siswa .....................................

  72 Tabel 3.14 Kriteria Analisis Respon Guru ......................................

  71 Tabel 3.13 Kriteria Validasi Analisis Rata-Rata .............................

  66 Tabel 3.11 Pretest-Postes Control Group Design ...........................

  Halaman Tabel 2.1 Materi Bangun Datar .....................................................

  65 Tabel 3.10 Kriteria Acuan Indeks Kesukaran .................................

  64 Tabel 3.9 Klasifikasi Daya Pembeda .............................................

  63 Tabel 3.8 Kriteria Acuan Reliabilitas Soal ....................................

  59 Tabel 3.7 Kriteria Acuan Validitas Soal ........................................

  58 Tabel 3.6 Kisi-Kisi Angket Respon Siswa ....................................

  57 Tabel 3.5 Kisi-Kisi Angket Respon Guru .....................................

  56 Tabel 3.4 Kisi-Kisi Angket Validator ...........................................

  54 Tabel 3.3 Kisi-Kisi Soal ................................................................

  53 Tabel 3.2 Naskah Media Flash Card ............................................

  34 Tabel 3.1 Garis Besar Program Media ..........................................

  Eksperimen .................................................................... 102

  

DAFTAR GAMBAR

  89 Gambar 4.9 Tampilan Flash Card Persegi Panjang Setelah Revisi ..

  96 Gambar 4.17 Diagram Hasil Angket Respon Siswa ...........................

  93 Gambar 4.16 Diagram Hasil Penilaian Angket Respon Guru .............

  92 Gambar 4.15 Tampilan Daftar Soal Setelah Revisi ............................

  91 Gambar 4.14 Tampilan Daftar Soal Sebelum Revisi ..........................

  91 Gambar 4.13 Tampilan Flash Card Belah Ketupat Setelah Revisi ....

  90 Gambar 4.12 Tampilan Flash Card Belah Ketupat Sebelum Revisi ..

  90 Gambar 4.11 Tampilan Flash Card Jajargenjang Setelah Revisi .......

  89 Gambar 4.10 Tampilan Flash Card Jajargenjang Sebelum Revisi .....

  88 Gambar 4.8 Tampilan Flash Card Persegi Panjang Sebelum Revisi

  Halaman Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ..........................................................

  88 Gambar 4.7 Tampilan Flash Card Persegi Setelah Revisi ................

  87 Gambar 4.6 Tampilan Flash Card Persegi Sebelum Revisi .............

  87 Gambar 4.5 Tampilan Flash Card Trapesium Setelah Revisi ..........

  86 Gambar 4.4 Tampilan Flash Card Trapesium Sebelum Revisi ........

  86 Gambar 4.3 Tampilan Flash Card Segitiga Sama Sisi Setelah Revisi .............................................................................

  85 Gambar 4.2 Tampilan Flash Card Segitiga Sama Sisi Sebelum Revisi .............................................................................

  47 Gambar 4.1 Grafik Hasil Validasi Pakar ...........................................

  44 Gambar 3.2 Peta Konsep Sifat-Sifat Bangun Datar ..........................

  41 Gambar 3.1 Prosedur Pengembangan Model 4-D .............................

  98