PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COORPERATIVE LEARNING EXAMPLES NON EXAMPLES DALAM PEMBELAJARAN SOSIOLOGI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X10 SEMESTER 2 SMA N KEBAKKRAMAT TAHUN AJARAN 2016/2017 - UNS Institutional Repository

  

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COORPERATIVE LEARNING

EXAMPLES NON EXAMPLES DALAM PEMBELAJARAN SOSIOLOGI

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X10

SEMESTER 2 SMA N KEBAKKRAMAT

TAHUN AJARAN 2016/2017

  

Oleh :

RACHMAD BAYU PRASETYO

K8413063

Skripsi

  

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi

Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

  

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2017

  

ABSTRAK

  Rachmad Bayu Prasetyo. K8413063. PENERAPAN MODEL

  

PEMBELAJARAN COORPERATIVE LEARNING EXAMPLES NON

EXAMPLES DALAM PEMBELAJARAN SOSIOLOGI UNTUK

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X10 SEMESTER 2

SMA N KEBAKKRAMAT TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi, Surakarta:

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret, Juli 2017.

  Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menerapkan model pembelajaran Coorperative Learning tipe Examples Non Examples dalam pembelajaran sosiologi untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X10 Semester 2 SMA N Kebakkramat Tahun Ajaran 2016/2017.

  Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, tahap pelaksanaan tindakan, tahap interpretasi, tahap analisis dan refleksi atas tindakan yang telah dilakukan. Dalam setiap sikus dilakukan selama tiga pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas X10 SMAN Kebakkramat tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 35 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik utama dalam pengumpulan data menggunakan observasi dan tes tertulis, sementara teknik pendukung dengan menggunakan wawancara dan dokumentasi. Analisis data dengan menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif.

  Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar

  Coorperative Learning Examples Non Examples

  siswa pada mata pelajaran Sosiologi kelas X10 SMAN Kebakkramat. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan hasil belajar prasiklus, siklus I, dan siklus II. Dalam prasiklus, nilai rata-rata adalah 57,2 dalam skala 0-100. Kemudian meningkat menjadi 73 pada siklus I, dan 83,6 pada siklus II. Jumlah siswa yang mendapat nilai di atas KKM (75) pada pra siklus adalah 0 siswa (0%), kemudian pada siklus I jumlah siswa yang mendapat nilai di atas KKM meningkat menjadi 17 siswa (48,6%), dan pada siklus II jumlah siswa yang mendapat nilai diatas KKM menjadi 100 siswa (100%).

  Kata Kunci: Penelitian Tindakan Kelas, Examples Non Examples, Hasil Belajar.

  

ABSTRACT

Rachmad Bayu Prasetyo. K8413063. THE IMPLEMENTATION OF

COORPERATIVE LEARNING EXAMPLES NON EXAMPLES

  IN

SOCIOLOGY LEARNING TO IMPROVE STUDENT ACHIEVEMENT OF

CLASS X10 SEMESTER 2 SMA N KEBAKKRAMAT ACADEMIC YEAR

2016/2017. Thesis, Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education.

  University of March. July, 2017.

  The purpose of this research is through the implementation of

Coorperative Learning Examples Non Examples in Sociology learning to improve

student achievement of class X10 semester 2 SMA N Kebakkramat academic year

2016/2017.

  This research is a Classroom Action Research (CAR). This research

conducted on two cycles, each cycle consist of planning phase, action phase,

interpretation phase, analysis and reflection phase. The subjects of this research

were students of class X10 SMAN Kebakkramat academic year 2016/2017

amounting to 35 students. Data resources derived from the teacher and students.

The main technique used in data collection were observation and written test,

while interviews and documentation were used as the supporting techniques. This

research used descriptive quantitative data analysis techniques.

  The result of this research showed that implementation of Coorperative

Learning Examples Non Examples can improve student achievement in the

subjects of Sociology class X10 SMAN Kebakkramat. It is proven by the increase

of student achievement on pre-cycle, first cycle, and second cycle. In the pre cycle,

the average value of the students were 57,2 on the scale from 0-100. Then

increased to 73 in the first cycle, and 83,6 in the second cycle. Students who pass

the KKM (75) on pre cycle were 0 student (0%), then on first cycle students who

pass the KKM increased to 17 students (48,6%), and in the second cycle students

who pass the KKM to 100 students (100%).

  

Keywords: Class Action Research, Examples Non Examples, Student

Achievement.

  

MOTTO

  “Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua” (Aristoteles)

  “Sesuatu yang belum dikerjakan seringkali tampak mustahil, kita baru yakin kalau kita telah berhasil melakukannya dengan baik” (Evelyn Underhill)

  

“laa hawla wa laa quwwata illa billah”

  “Tidak ada kuasa bagi hamba untuk menolak kejelekan dan tidak ada kekuatan untuk meraih kebaikan selain dengan kuasa Allah”

HALAMAN PERSEMBAHAN

  Dengan segeap syukur kepada Allah SWT, perkenankanlah saya mempersembahkan karya ini untuk:

  1. Bapak Karimin dan Ibu Lasiyem kedua orang tua peneliti, terima kasih atas limpahan kasih sayang yang selalu diberikan kepada anakmu ini.

  2. Almamater tercinta, terima kasih telah menjadi jembatan masa depan penlulis.

KATA PENGANTAR

  Segala puji bagi Allah SWT yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang atas limpahan rahmat dan kasih sayang

• –Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul MODEL

  “PENERAPAN

PEMBELAJARAN COORPERATIVE LEARNING EXAMPLES NON

EXAMPLES DALAM PEMBELAJARAN SOSIOLOGI UNTUK

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X10 SEMESTER 2

SMA N KEBAKKRAMAT TAHUN AJARAN 2016/2017”.

  Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Dalam penyusunan skripsi ini banyak hambatan dan kesulitan-kesulitan yang terjadi, namun berkat bantuan, saran, dan dorongan dari berbagai pihak, akhirnya hambatan dan kesulitan-kesulitan yang timbul dapat teratasi. Oleh karena itu, peneliti mengucapkan banyak terima kasih kepada:

  1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  2. Dr.rer.nat. Nurhadi, S.Ant, M.Hum, Kepala Program Pendidikan Sosiologi Antropologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan arahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

  3. Dra. Siti Rochani Ch, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan petunjuk dalam penyusunan skripsi ini.

  4. Drs. Hadi Suprapto selaku guru mata pelajaran Sosiologi SMAN Kebakkramat yang telah berkolaborasi dalam penelitian ini.

  5. Siswa-siswa kelas X10 SMAN Kebakkramat tahun pelajaran 2016/2017, terimakasih atas kerjasamanya sehingga penelitian dapat terselesaikan.

  

DAFTAR ISI

  Halaman JUDUL ........................................................................................................i PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .................................................ii PENGAJUAN SKRIPSI ...........................................................................iii PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................................iv PENGESAHAN PENGUJI ........................................................................v ABSTRAK ................................................................................................vi ABSTRACT .............................................................................................vii MOTTO ...................................................................................................vii HALAMAN PERSEMBAHAN ...............................................................ix KATA PENGANTAR ...............................................................................x DAFTAR ISI ............................................................................................xii DAFTAR TABEL ....................................................................................xv DAFTAR GAMBAR ..............................................................................xvi DAFTAR LAMPIRAN ..........................................................................xvii

  BAB 1 PENDAHULUAN ........................................................................ 1 A. Latar Belakang Masalah .......................................................................1 B. Rumusan Masalah ................................................................................8 C. Tujuan Penelitian .................................................................................8 D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 8 BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS ..............................................................................................10 A. Kajian Pustaka ....................................................................................10

  1. Hakikat Belajar .............................................................................10

  a. Pengertian Belajar ..................................................................10

  b. Prinsip Belajar ........................................................................13

  2. Pengertian Hasil Belajar ...............................................................15

  3. Model Pembelajaran Coorperative Learning ...............................16

  a. Pengertian Model Pembelajaran Coorperative Learning .......16

  Halaman

  1. Tempat Penelitian .........................................................................41

  H. Indikator Kinerja Penelitian ...............................................................48

  G. Teknik Analisis Data ..........................................................................47

  F. Teknik Uji Validitas Data ..................................................................47

  3. Teknik Dokumentasi ....................................................................46

  2. Teknik Wawancara .......................................................................46

  1. Teknik Observasi .........................................................................46

  E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................45

  D. Data dan Sumber Data .......................................................................45

  C. Subjek Penelitian ................................................................................44

  B. Bentuk Penelitian ...............................................................................43

  2. Waktu Penelitian ..........................................................................42

  BAB III METODE PENELITIAN ..........................................................41 A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................41

  b. Metode-Metode Model Pembelajaran Coorperative Learning .................................................................................18

  C. Hipotesis Tindakan .............................................................................40

  B. Kerangka Berpikir ..............................................................................37

  6. Silabus Sosiologi Kelas X Semester 2 .........................................35

  c. Tujuan dan Manfaat PTK .......................................................32

  b. Karakteristik PTK ..................................................................30

  a. Pengertian PTK ......................................................................27

  5. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ................................................27

  c. Kekurangan Model Pembelajaran Coorperative Learning Tipe Examples Non Examples .......................................................26

  b. Kelebihan Model Pembelajaran Coorperative Learning Tipe Examples Non Examples .......................................................25

  a. Pengertian Model Pembelajaran Examples Non Examples ...22

  4. Metode Pembelajaran Examples Non Examples .........................22

  c. Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Coorperative Learning .................................................................................21

  I. Prosedur Penelitian .............................................................................48

  Halaman

  BAB IV Hasil Tindakan dan Pembahasan ...............................................52 A. Hasil Tindakan ...................................................................................52

  1. Data Pratindakan ..........................................................................52

  2. Hasil Tindakan Siklus 1 ...............................................................61

  a. Perencanaan Tindakan Siklus I ..............................................62

  b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I ...............................................66

  c. Interpretasi Siklus I ................................................................75

  d. Analisis dan Refleksi Siklus I ................................................81

  3. Hasil Tindakan Siklus II ...............................................................88

  a. Perencanaan Tindakan Siklus II .............................................88

  b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II .............................................93

  c. Interpretasi Siklus II .............................................................103

  d. Analisis dan Refleksi Siklus II .............................................110

  4. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ...............................113

  B. Pembahasan ......................................................................................119

  BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ...............................127 A. Simpulan ..........................................................................................127 B. Implikasi ...........................................................................................128 C. Saran .................................................................................................129 DAFTAR PUSTAKA ............................................................................131 LAMPIRAN ...........................................................................................133

  

DAFTAR TABEL

  Tabel Halaman

  1. Data Awal Nilai Siswa .........................................................................3

  2. Silabus Sosiologi Kelas X Semester 2 ...............................................34

  3. Waktu Penelitian ................................................................................41

  4. Daftar Nilai Pratindakan ....................................................................56

  5. Hasil Pratindakan ...............................................................................57

  6. Daftar Nilai Siklus I ...........................................................................75

  7. Hasil Siklus I ......................................................................................76

  8. Tabel Perbandingan Prasiklus dan Siklus I ........................................81

  9. Daftar Nilai Siklus II ........................................................................104

  10. Hasil Siklus II ...................................................................................105

  11. Tabel Perbandingan Siklus I dan Siklus II .......................................110

  12. Tabel Perbandingan Nilai Mid, Prasiklus, Siklus I dan Siklus II .....113

  13. Perbandingan Nilai Rata-Rata dan Jumlah Siswa yang Mendapat Nilai datas KKM ..............................................................................117

  

DAFTAR GAMBAR

  Gambar Halaman

  1. Grafik Data Awal Nilai Siswa .............................................................5

  2. Kerangka Berpikir ..............................................................................38

  3. Bentuk Penelitian ...............................................................................42

  4. Grafik Nilai Pratindakan ....................................................................59

  5. Grafik Perbandingan Prasiklus dan Siklus I ......................................78

  6. Grafik Perbandingan Nilai Prasiklus, Siklus I dan Siklus II ............107

  7. Grafik Peningkatan Rata-Rata Tiap Siklus ......................................115

  8. Perbandingan Nilai Semester Ganjil, Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II ............................................................................................116