4.2. Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

  Mata Pelajaran : PKWU - Budidaya Kelas : XI (Sebelas) Semester : Ganjil dan Genap

   Komponen perencanaan usaha

   Mengolah informasi dan data yang diperoleh, membuat hubungan antara pengetahuan dan praktik dalam bentuk perencanaan usaha dan menyimpulkan

   Membuat perencanaan usaha budidaya pembenihan ikan konsumsi

   Menentukan produk usaha budidaya ikan

   Membuat pertanyaan terhadap apa yang belum diketahui  Mengumpulkan data/ informasi tentang ide dan peluang usaha, analisa peluang usaha, sumber daya yang di butuhkan serta administrasi dan pemasaran

   Membaca dan mencermati model perencanaan usaha budidaya pembenihan ikan konsumsi

   Langkah-langkah Penyusunan Perencanaan usaha budidaya pembenihan ikan konsumsi

   Adminstrasi dan pemasaran

  SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian KI-3: Memahami,

   Ide dan Peluang Usaha  Sumber Daya yang dibutuhkan

   Memahami administrasi dan pemasaran budidaya pembenihan ikan konsumsi  Memahami komponen perencanaan usaha budidaya pembenihan ikan konsumsi  Memahami langkah-langkah penyusunan perencanaan usaha budidaya pembenihan ikan

   Memahami analisa peluang usaha budidaya pembenihan ikan konsumsi  Memahami sumber daya yang di butuhkan budidaya pembenihan ikan konsumsi

   Memahami ide dan peluang usaha budidaya pembenihan ikan konsumsi

  3.1 Memahami perencanaan usaha budidaya pembenihan ikan konsumsi meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran

  menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan

   Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang perencanaan usaha yang dibuat dalam bentuk

  SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian

   Memahami cara pemberian pakan ikan konsumsi

   Melakukan kegiatan observasi ke tempat budidaya dan pengemasan ikan konsumsi.  Membuat pertanyaan tentang sistem produksi pembenihan ikan konsumsi di daerah setempat.

   Mengamati dengan cara membaca, menyimak dari kajian literatur/media atau menonton tayangan video tentang sistem produksi pembenihan ikan konsumsi.

  Pengemasan

   Pemberian pakan  Pemeliharaan kesehatan  Pemanenan 

   Pembibitan  Pemeliharaan

   Sistem Produksi  Penyiapan kolam

   Memahami cara pemanenan ikan

   Menganalsisi cara pemeliharaan kesehatan ikan konsumsi

   Menganalsisi sistem pembibitan ikan konsumsi  Menganalsisi sistem pemeliharaan ikan konsumsi

  masalah konsumsi lisan dan tulisan

   Memahami penyiapan kolam pembenihan ikan konsumsi

  3.2 Menganalsisi sistem produksi pembenihan ikan konsumsi berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat

  menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

  KI-3: Memahami,

   Menyusun perencanaan usaha budidaya pembenihan ikan konsumsi meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran

  4.1 Menyusun perencanaan usaha budidaya pembenihan ikan konsumsi meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran

  menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

  KI-4: Mengolah,

   Memproduksi benih ikan konsumsi berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat

  Rencana SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

  penyebab Menganalsisi Mengevaluasi dan   fenomena dan cara pengemasan melaporkan produksi kejadian, serta ikan konsumsi pembenihan ikan menerapkan konsumsi di daerah pengetahuan setempat atau nusantara. prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

  4.2 Memproduksi benih Memproduksi  KI-4: Mengolah, menalar, dan ikan konsumsi benih ikan konsumsi menyaji dalam berdasarkan daya berdasarkan daya ranah konkret dan dukung yang dukung yang dimiliki ranah abstrak dimiliki oleh daerah oleh daerah setempat terkait dengan setempat Mengevaluasi

   pengembangan dan melaporkan dari yang produksi pembenihan dipelajarinya di ikan konsumsi di sekolah secara daerah setempat atau mandiri, bertindak nusantara. secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

  KI-3: Memahami, Mengidentifika  

  3.3 Memahami Biaya Tetap  Membaca dan menerapkan, dan perhitungan titik si informasi tentang Biaya Tidak menyimak dari kajian

   menganalisis impas (break even perhitungan titik Tetap literatur/media tentang pengetahuan point) usaha impas /BEP ( Break perhitungan titik impas / Taksiran Harga

   faktual, budidaya Event Point ) usaha BEP ( Break Event Point )

  Jual konseptual, pembenihan ikan budidaya usaha budidaya

  Perhitungan titik  prosedural, dan konsumsi pembenihan ikan pembenihan ikan konsumsi impas ( BEP ) usaha metakognitif konsumsi melalui

  SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian

  berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah berbagai sumber belajar

   Mengolah informasi yang didapat tentang penghitungan titik impas /BEP ( Break Event Point ) usaha budidaya pembenihan ikan konsumsi

   Menganalisis hasil pengamatan/ kajian literatur dan diskusi tentang penghitungan titik impas /BEP ( Break Event Point ) usaha budidaya pembenihan ikan konsumsi

   Menyimpulkan hasil pengamatan/ kajian literatur dan diskusi tentang penghitungan titik impas /BEP ( Break Event Point ) usaha budidaya pembenihan ikan konsumsi budidaya pembenihan ikan konsumsi

   Membuat pertanyaan mengenai hal yang belum diketahui

   Mengolah informasi yang didapat tentang penghitungan titik impas / BEP ( Break Event Point ) usaha budidaya pembenihan ikan konsumsi

   Menganalisis dan menyimpulkan hasil pengamatan/kajian literatur dan diskusi tentang penghitungan titik impas / BEP ( Break Event Point ) usaha budidaya pembenihan ikan konsumsi  Menyajikan hasil penghitungan titik impas / BEP ( Break Event Point ) usaha budidaya pembenihan ikan konsumsi

  KI-4: Mengolah,

  menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

  4.3 Menghitung titik impas (break even point) usaha budidaya pembenihan ikan konsumsi

   Menghitung titik impas (break even point) usaha budidaya pembenihan ikan konsumsi

  SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian

  pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

   Menyajikan hasil penghitungan titik impas /BEP ( Break Event Point ) usaha budidaya pembenihan ikan konsumsi

  KI-3: Memahami,

  menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian

  3.4 Menganalisis strategi promosi usaha budidaya pembenihan ikan konsumsi

   Memahami target konsumen ikan konsumsi

   Menganalisis pesaing usaha budidaya pembenihan ikan konsumsi  Menganalisis perencanaan promosi ikan konsumsi

   Menganalisis strategi promosi produk hasil budidaya pembenihan ikan  Target konsumen

   Pesaing usaha

   Perencanaan promosi

   Promosi produk hasil budidaya pembenihan ikan  Membaca, menyimak dari kajian literatur/video tentang pemasaran produk usaha budidaya pembenihan ikan konsumsi .

   Membuat pertanyaan dan observasi ke pasar tradisional, supermarket, atau sentra penjualan produk pembenihan ikan konsumsi untuk mengetahui pemasaran  Memasarkan hasil usaha budidaya pembenihan ikan konsumsi secara langsung ( direct selling)

   Mengolah informasi yang didapat dari kajian literatur, observasi ke tempat budidaya pembenihan ikan konsumsi, dan hasil pemasaran yang berkaitan dengan pemasaran produk

  SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian

  yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah usaha budidaya ikan konsumsi.

   Mengevaluasi, menyimpulkan dan melaporkan hasil pemasaran produk usaha KI-4: Mengolah, budidaya ikan konsumsi menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

  4.4 Melakukan promosi produk usaha budidaya pembenihan ikan konsumsi

   Melakukan promosi produk usaha budidaya pembenihan ikan konsumsi  Menyajikan laporan hasil promosi produk usaha budidaya pembenihan ikan konsumsi

  KI-3: Memahami,

  menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan

  3.5 Menganalisis laporan kegiatan usaha budidaya pembenihan ikan konsumsi

   Mengidentifika si komponen laporan hasil usaha dengan menggunakan berbagai sumber belajar yang relevan

   Mengklarifikas i komponen laporan hasil usaha

   Memahami cara membuat laporan hasil usaha budidaya pembenihan ikan konsumsi  Komponen laporan hasil usaha budidaya pembenihan ikan konsumsi  Analisis Komponen laporan hasil usaha budidaya pembenihan ikan konsumsi

   Mengamati komponen laporan hasil usaha dengan menggunakan berbagai sumber belajar yang relevan

   Bertanya dan berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang komponen laporan hasil usaha.

   Membuat laporan hasil usaha budidaya pembenihan ikan konsumsi

  Rencana SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

  wawasan Menganalisis Menganalisis data/

    kemanusiaan, data/informasi informasi tentang kebangsaan, tentang komponen komponen laporan hasil kenegaraan, dan laporan hasil usaha usaha dari berbagai sumber peradaban terkait dari berbagai sumber belajar yang relevan penyebab belajar yang relevan  Menyajikan hasil fenomena dan Analisis laporan kegiatan kejadian, serta usaha budidaya ikan menerapkan konsumsi pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

  KI-4: Mengolah, 

  4.5 Menyusun laporan Menyusun menalar, dan kegiatan usaha laporan kegiatan menyaji dalam budidaya usaha budidaya ranah konkret dan pembenihan ikan pembenihan ikan ranah abstrak konsumsi konsumsi terkait dengan

  Menyajikan

   pengembangan laporan kegiatan dari yang usaha budidaya dipelajarinya di pembenihan ikan sekolah secara konsumsi mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

  KI-3: Memahami,

  3.6 Menganalisis Memahami ide Ide dan Peluang Membaca dan    menerapkan, dan perencanaan usaha dan peluang usaha Usaha mencermati model menganalisis budidaya budidaya perencanaan usaha

  SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian

   Langkah-langkah Penyusunan Perencanaan usaha budidaya pembenihan ikan hias budidaya pembenihan ikan hias

  4.6 Menyusun perencanaan usaha budidaya pembenihan ikan hias meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan

  menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang

  KI-4: Mengolah,

   Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang perencanaan usaha yang dibuat dalam bentuk lisan dan tulisan

   Menentukan produk usaha budidaya ikan hias yang akan dilakukan  Membuat perencanaan usaha budidaya pembenihan ikan hias  Mengolah informasi dan data yang diperoleh, membuat hubungan antara pengetahuan dan praktik dalam bentuk perencanaan usaha dan menyimpulkan

   Membuat pertanyaan terhadap apa yang belum diketahui  Mengumpulkan data/ informasi tentang ide dan peluang usaha, analisa peluang usaha, sumber daya yang di butuhkan serta administrasi dan pemasaran

   Komponen perencanaan usaha

  pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah pembenihan ikan hias meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran pembenihan ikan hias

   Adminstrasi dan pemasaran

   Sumber Daya yang dibutuhkan

   Memahami langkah-langkah penyusunan perencanaan usaha budidaya pembenihan ikan hias

   Memahami komponen perencanaan usaha budidaya pembenihan ikan hias

   Memahami administrasi dan pemasaran budidaya pembenihan ikan hias

   Memahami analisa peluang usaha budidaya pembenihan ikan hias  Memahami sumber daya yang di butuhkan budidaya pembenihan ikan hias

   Menyusun perencanaan usaha budidaya pembenihan ikan hias meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya,

  SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian

   Pemeliharaan kesehatan  Pemanenan 

   Mengevaluasi dan

  tentang sistem produksi dan pengemasan produk budidaya pembenihan ikan hias di daerah setempat.  Memproduksi pembenihan ikan hias berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat

   Membuat pertanyaan

  observasi ke tempat budidaya dan pengemasan pembenihan ikan hias.

   Melakukan kegiatan

  membaca, menyimak dari kajian literatur/media atau menonton tayangan video tentang sistem produksi dan pengemasan produk budidaya pembenihan ikan hias.

   Mengamati dengan cara

  Pengemasan

   Pemberian pakan

  dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan pemasaran pemasaran

   Pembibitan  Pemeliharaan

   Menganalsisi cara pengemasan ikan hias  Sistem Produksi Pembenihan Ikan hias  Penyiapan kolam

   Memahami cara pemanenan ikan hias

   Menganalsisi cara pemeliharaan kesehatan ikan hias

   Menganalsisi sistem pemeliharaan ikan hias  Memahami cara pemberian pakan ikan hias

   Memahami penyiapan kolam pembenihan ikan hias  Menganalsisi sistem pembibitan ikan hias

  3.7 Menganalisis sistem produksi pembenihan ikan hias berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat.

  menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan

  KI-3: Memahami,

  melaporkan hasil budidaya pembenihan ikan hias di daerah

  SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian

  bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah setempat atau nusantara.

  KI-4: Mengolah,

  menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

  4.7 Memproduksi benih ikan hias berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat.

   Memproduksi benih ikan hias berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat

   Mengevaluasi dan melaporkan produksi pembenihan ikan hias di daerah setempat atau nusantara.

  KI-3: Memahami,

  menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,

  3.8 Memahami perhitungan titik impas (Break Even Point) usaha budidaya pembenihan ikan hias

   Mengidentifika si informasi tentang perhitungan titik impas /BEP ( Break Event Point ) usaha budidaya pembenihan ikan hias melalui berbagai sumber belajar  Mengolah informasi yang didapat tentang penghitungan titik impas /BEP ( Break Event Point ) usaha budidaya

   Biaya Tetap  Biaya Tidak

  Tetap

   Taksiran Harga Jual  Perhitungan titik impas ( BEP ) usaha budidaya pembenihan ikan hias

   Membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang perhitungan titik impas /BEP usaha budidaya pembenihan ikan hias  Membuat pertanyaan mengenai hal yang belum diketahui  Mengolah informasi yang didapat  tentang penghitungan titik impas /BEP usaha budidaya pembenihan ikan hias

  SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian

  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah pembenihan ikan hias

   Menganalisis hasil pengamatan/ kajian literatur dan diskusi tentang penghitungan titik impas /BEP ( Break Event Point ) usaha budidaya pembenihan ikan hias  Menyimpulkan hasil pengamatan/ kajian literatur dan diskusi tentang penghitungan titik impas /BEP ( Break Event Point ) usaha budidaya pembenihan ikan hias

   Latihan melakukan perhitungan titik impas ( Break Event Point)  Menganalisis dan menyimpulkan data hasil pengamatan/kajian literatur dan diskusi tentang penghitungan titik impas /BEP usaha budidaya pembenihan ikan hias  Menyajikan hasil penghitungan titik impas / BEP usaha budidaya pembenihan ikan hias

  KI-4: Mengolah,

  menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai

  4.8 Menghitung titik impas (Break Even Point) usaha budidaya pembenihan ikan hias

   Menghitung titik impas (break even point) usaha budidaya pembenihan ikan hias  Menyajikan hasil penghitungan titik impas /BEP ( Break Event Point ) usaha budidaya pembenihan ikan hias

  Rencana SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

  kaidah keilmuan

  KI-3: Memahami,

  3.9 Menganalisis Memahami Pengertian    Mengamati komponen menerapkan, dan strategi promosi target konsumen promosi laporan hasil usaha menganalisis usaha budidaya ikan hias Jenis-jenis dengan menggunakan

   pengetahuan pembenihan ikan Menganalisis berbagai sumber belajar  promosi faktual, hias yang relevan pesaing usaha Strategi promosi

   konseptual,  Membuat pertanyaan dan budidaya Perencanaan  prosedural, dan pembenihan ikan berdiskusi untuk promosi metakognitif hias mendapatkan klarifikasi

  Teknik promosi

   berdasarkan rasa Menganalisis tentang komponen

   produk ingin tahunya laporan hasil usaha. perencanaan promosi tentang ilmu ikan hias  Mengumpulkan data/ pengetahuan,

  Menganalisis informasi tentang  teknologi, seni, komponen laporan hasil strategi promosi budaya, dan usaha dari berbagai produk hasil humaniora dengan sumber belajar yang budidaya wawasan relevan pembenihan ikan kemanusiaan,

   Menyusun perencanaan kebangsaan, promosi yang akan kenegaraan, dan dilakukan peradaban terkait

   Melaksanakan promosi penyebab  Mengevaluasi dan fenomena dan melaporkan hasil kegiatan kejadian, serta usaha budidaya menerapkan pembenihan ikan hias pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

  KI-4: Mengolah,

  4.9 Melakukan promosi Melakukan

   menalar, dan produk usaha promosi produk menyaji dalam budidaya usaha budidaya ranah konkret dan pembenihan ikan pembenihan ikan

  SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian

  ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan hias hias

   Menyajikan laporan hasil promosi produk usaha budidaya pembenihan ikan hias

  KI-3: Memahami,

  menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan

  3.10 Menganalisis laporan kegiatan usaha budidaya pembenihan ikan hias

   Mengidentifika si komponen laporan hasil usaha dengan menggunakan berbagai sumber belajar yang relevan

   Mengklarifikas i komponen laporan hasil usaha

   Memahami cara membuat laporan hasil usaha budidaya pembenihan ikan hias  Menganalisis data/informasi tentang komponen laporan hasil usaha dari berbagai sumber belajar yang relevan

   Komponen laporan hasil usaha budidaya pembenihan ikan hias  Analisis Komponen laporan hasil usaha budidaya pembenihan ikan hias  Pembuatan Laporan Kegiatan Usaha budidaya Pembenihan ikan hias

   Mengamati komponen laporan hasil usaha dengan menggunakan berbagai sumber belajar yang relevan  Bertanya dan berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang komponen laporan hasil usaha.

   Membuat laporan hasil usaha budidaya pembenihan ikan hias  Menganalisis data/ informasi tentang komponen laporan hasil usaha dari berbagai sumber belajar yang relevan  Menyajikan hasil Analisis laporan kegiatan usaha budidaya ikan hias

  Rencana SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

  prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

  KI-4: Mengolah,

  4.10 Menyusun laporan Menyusun

   menalar, dan kegiatan usaha laporan kegiatan menyaji dalam budidaya usaha budidaya ranah konkret dan pembenihan ikan pembenihan ikan ranah abstrak hias hias terkait dengan  Menyajikan pengembangan laporan kegiatan dari yang usaha budidaya dipelajarinya di pembenihan ikan sekolah secara hias mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

  ......................., 25 Juli 2016 Mengetahui, Kepala Sekolah ...

  Guru Mata Pelajaran ...............................................

  ............................................... Nip.

  Nip.