Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Kinerja Komite Sekolah di Sekolah Dasar Masehi Temanggung T2 942011046 BAB V

BAB V
PENUTUP
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan uraian yang dikemukakan pada bab-bab
terdahulu, maka dapat disimpulkan sebagai berikut:
Dari keempat kinerja Komite Sekolah yang diteliti
yaitu Sebagai Badan Pertimbangan (advisory agency), Badan
Pendukung

(supporting

agency),

Badan

Pengontrol

(controlling agency), dan Mediator (mediator agency) maka
dari

keempat

kinerja

Komite

Sekolah

tersebut

dapat

disimpulkan bahwa kinerja Komite Sekolah di SD Masehi
Temanggung kurang berhasil dalam menjalankan tugasnya.
Faktor yang menyebabkan kurang berhasilnya kinerja
Komite Sekolah di SD Masehi Temanggung adalah: Komite
Sekolah di SD Masehi Temanggung berada dalam satu
kepengurusan dengan TK, SD, dan SMP. Dengan sistem
kepengurusan yang seperti itu tentunya kinerja Komite
Sekolah di SD Masehi Temanggung menjadi tidak optimal.
Selanjutnya jabatan menjadi pengurus Komite Sekolah di

SD Masehi Temanggung adalah jabatan yang terpaksa
karena tidak ada yang mau menjadi pengurus Komite
Sekolah.
dengan

Komposisi
peraturan

keanggotaan
dari

yang

pemerintah

kurang
dan

sesuai

kurangnya

pemahaman, wawasan, dan pengetahuan yang kurang baik
tentang Komite Sekolah maka kinerja Komite Sekolah di SD
Masehi Temanggung menjadi kurang optimal. Terakhir,
hubungan yang kurang terjalin dengan baik antara Komite
66

Sekolah, Sekolah dan Yayasan, hal ini terlihat karena setiap
rencana program yang dibuat oleh Komite Sekolah atau
sekolah berbeda dengan rencana kegiatan yang dibuat oleh
Yayasan. Masalah ini yang membuat lunturnya semangat
Komite

Sekolah

di

SD

Masehi

Temanggung

untuk

memajukan Sekolah.

5.2 Saran
Berdasarkan hasil penelitian di bawah ini penulis
sampaikan saran sebagai berikut:
1. Yayasan

agar

memberikan

otonomi

kepada

Komite

Sekolah untuk mengembangkan secara benar peran dan
fungsi Komite Sekolah. Pemahaman tentang peran dan
fungsi Komite Sekolah di sekolah swasta perlu diberikan
dalam bentuk sosialisai kepada pemangku kepentingan.
Untuk

memaksimalkan

kinerja

Komite

Sekolah,

seharusnya kepengurusan Komite Sekolah dilakukan
secara

mandiri

dan

tidak

bergabung

menjadi

satu

setiap

unit

kepengurusan dengan TK dan SMP.
2. Kepala

Sekolah

sebagai

motor

dalam

pendidikan harus memahami wawasan kependidikan
pengurus

Komite

Sekolah

dan

MPMBS

(Manajemen

Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah) sehingga dapat
memberikan masukan bagi guru dan anggota Komite
Sekolah.
3. Komite Sekolah harus mempunyai tujuan dan program
yang jelas sesuai dengan tujuan semula sekolah didirikan
sehingga setiap kinerjanya dapat dipertanggungjawabkan.
67

Komite Sekolah juga harus peka terhadap lingkungan,
lingkungan bukan hanya masyarakat dalam arti orang
tua saja tetapi harus peka terhadap perubahan sosial
politik, ekonomi, peraturan pemerintah dan tidak kalah
pentingnya

adalah

peka

terhadap

lingkungan

fisik

sekolah. Selanjutnya sikap yang harus dimiliki Komite
Sekolah adalah memiliki daya tahan. Kelangsungan hidup
sekolah sangat ditentukan oleh tinggi rendahnya daya
tahan

sekolah

dan

Komite

Sekolah

harus

bisa

mempertahankan kehidupan sekolah. Hal ini karena
dalam perkembangannya, sekolah pasti akan mempunyai
banyak persoalan, apalagi dalam era modern seperti
sekarang ini yang menuntut pelayanan yang lebih baik,
lebih cepat, dan lebih sempurna. Komite Sekolah juga
diharapkan dapat selalu memberikan saran-saran yang
konkrit kepada semua unsur sekolah dan bahkan tidak
sebatas saran saja tetapi sekaligus memberikan jalan
keluar dengan bentuk partisipasi aktif membantu sekolah
dalam memecahkan banyak persoalan baik diminta atau
tidak diminta.
4. Keterbukaan antara sekolah, Komite Sekolah, dan dengan
lingkungannya sehingga setiap kelompok kepentingan di
SD Masehi Temanggung bisa berkomunikasi dengan baik
dan mempunyai visi yang jelas.
5. Saran untuk penelitian selanjutnya melakukan penelitian
semacam ini di sekolah yang lain baik sekolah negeri
maupun sekolah swasta dengan menambah nara sumber
dengan tingkat populasi yang lebih luas, mengembangkan

68

teori agar dapat diperoleh hasil yang lebih kompleks
karena komite sekolah merupakan pengembangan dari
Manajemen Berbasis Sekolah.

5.3 Keterbatasan Penelitian
Penelitian kinerja Komite Sekolah dilakukan di SD
Masehi Temanggung, oleh karena itu hasil penelitian ini
belum bisa digeneralisasikan pada sekolah-sekolah lain
bahkan

di

dibutuhkan

kecamatan

lain.

penelitian

Dengan

demikian

pengembangan

sangat

(research

development) maupun penelitian lanjutan misalnya kinerja
Komite Sekolah di sekolah negeri dan sekolah swasta.
Penelitian

pengembangan

maupun

penelitian

lanjutan

tersebut diharapkan dapat melengkapi hasil penelitian ini
sebagai

sumbangan

berharga

bagi

dunia

pendidikan,

khususnya pendidikan di tingakat sekolah dasar.

69