Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia dengan Model Cooperative Learning Tipe KWL pada Kelas V SD N Ketip T1 262012267 BAB V

BAB V
PENUTUP

5.1

Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan pada bab sebelumnya, maka dapat

disimpulkan bahwa ada peningkatan hasil belajar pada materi membaca pemahaman
melalui model pembelajaran tipe KWL pada siswa kelas 5 SD Negeri Ketip Kecamatan
Juwana Kabupaten Pati semester 1 tahun ajaran 2013/2014. Hal ini ditunjukkan dengan
hasil setelah dilaksanakan perbaikan hasil belajar membaca pemahaman melalui siklus 1
dan siklus 2. Hasil perbandingan antar siklus yakni skor rata-rata pada siklus 1 sebesar
78, pada siklus 2 meningkat menjadi 87. Skor maksimal belajar pada siklus 1 sebesar 92,
pada siklus 2 meningkat menjadi 95, sedangkan skor minimal hasil belajar pada siklus 1
sebesar 58, pada siklus 2 meningkat menjadi 73.
5.2

Saran
A. Bagi Sekolah
Sekolah sebagai lembaga pendidikan, sebaiknya kepala sekolah memotivasi guru

agar mengelola pembelajaran khususnya pembelajaran Bahasa Indonesia supaya
sesuai dengan karakteristik siswa dan lingkungan yang ada di sekitar siswa
dengan memberikan model pembelajaran melalui pendekatan dan model
pembelajaran yang inovatif terutama model pembelajaran kooperatif tipe KWL.
B. Bagi Guru
1. Dalam mengelola pembelajaran khususnya pembelajaran Bahasa Indonesia,
hendaknya guru menerapkan proses pembelajaran yang dapat mengembangkan
kemampuan siswa untuk berfikir kritis dan mengembangkan kemampuan siswa
untuk menyesuaikan dengan pengetahuan baru yang dimiliki siswa melalui model
pembelajaran kooperatif tipe KWL.
2. Pendekatan model pembelajaran kooperatif tipe KWL merupakan model
pembelajaran yang cukup bagus untuk lebih memperkuat memori siswa, oleh
karena itu hendaknya guru menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe KWL
ini pada mata pelajaran yang lainnya.

3. Keberhasilan pembelajaran melalui model pembelajaran kooperatif tipe KWL
membutuhkan cukup waktu untuk persiapan dan pelaksanaan pembelajaran di
kelas, oleh karena itu butuh persiapan yang matang supaya pelaksanaan
pembelajaran dapat berjalan secara maksimal. Apabila sudah terbiasa maka akan
cepat dan efisien pelaksanaannya

4. Untuk penelitian lanjutan perlu dilakukan penelitian lebih lanjut dan lebih luas
sebagai pengembangan dari penelitian ini yakni penelitian mengenai peningkatan
hasil belajar siswa.
C. Bagi Siswa
1. Siswa diharapkan rajin membaca materi pelajaran khususnya mata pelajaran
Bahasa Indonesiai.
2. Bagi siswa yang belum tuntas supaya lebih rajin membaca dan mau bertanya
kepada guru atau teman yang pandai.
3. Siswa supaya rajin belajar kelompok pada waktu sore hari untuk meningkatkan
pemahaman materi dan kerukunan siswa