Ranah psikomotoris mempunyai enam tingkatan yakni: 1
Gerakan refleks keterampilan pada gerakan yang tidak sadar 2
Keterampilan pada gerakan-gerakan dasar. 3
Kemampuan perseptual, temasuk di dalamnya membedakan visual, membedakan auditif, motoris.
4 Kemapuan di bidang fisik, misalnya kekuatan, keharmonisan, dan
ketepatan 5
Gerakan-gerakan skill, mulai dari keterampilan sederhana sampai pada keterampilan yang kompleks.
6 Kemampuan yang berkenaan dengan komunikasi non-decursive
seperti gerakan ekspresif dan interpretatif.
38
Hasil belajar yang dikemukan diatas sebenarnya tidak berdiri sendiri, tetapi selalu berhubungan satu sama lain, bahkan ada dalam kebersamaan.
Dalam proses belajar mengajar di sekolah saat ini, tipe hasil belajar kognitif lebih dominan jika dibandingkan hasil belajar afektif dan
psikomotoris. Hasil belajar afektif dan psikomotoris ada yang tampak pada saat proses belajar mengajar berlangsung dan ada pula yang baru tampak
kemudian setelah pengajaran diberikan dalam praktek kehidupannya dilingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat. Ketiga hasil belajar yang
telah diuraikan penting diketahui oleh guru dalam rangka merumuskan tujuan pengajaran, dan menyusun alat-alat penilain, baik melalui tes
maupun bukan tes.
5. Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar
Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar meliputi faktor internal dan faktor eksternal:
a. Faktor Internal
1 Faktor Fisiologis. Secara umum kondisi fisiologis, seperti
kesehatan yang prima, tidak dalam keadaan lelah dan capek, tidak
38
Ibid.,30,31
dalam keadaan cacat jasmani dan sebagainya. Hal tersebut dapat mempengaruhi peserta didik dalam menerima materi pelajaran.
2 Faktor Psikologis. Setiap indivudu dalam hal ini peserta didik pada
dasarnya memiliki kondisi psikologis yang berbeda-beda, tentunya hal ini turut mempengaruhi hasil belajarnya. Beberapa faktor
psikologis meliputi intelegensi IQ, perhatian, minat, bakat, motif, motivasi, kognitif dan daya nalar peserta didik.
b. Faktor Eksternal
1 Faktor Lingkungan. Faktor lingkungan dapat mempengurhi hasil
belajar. Faktor lingkungan ini meliputi lingkungan fisik dan lingkungan sosial. Lingkungan alam misalnya suhu, kelembaban
dan lain-lain. Belajar pada tengah hari di ruangan yang kurang akan sirkulasi udara akan sangat berpengaruh dan akan sangat
berbeda pada pembelajaran pada pagi hari yang kondisinya masih segar dan dengan ruangan yang cukup untuk bernafas lega.
2 Faktor Instrumental. Faktor-faktor instrumental adalah faktor yang
keberadaan dan penggunaannya dirancang sesuai dengan hasil belajar yang diharapkan. Faktor-faktor ini diharapkan dapat
berfungsi sebagai sarana untuk tercapainya tujuan-tujuan belajar yang direncanakan. Faktor-faktor instrumental ini berupa
kurikulum, sarana dan guru.
39
6. Teknik Penilaian Hasil Belajar
Teknik Penilaian hasil belajar dapat menggunakan berbagai teknik penilaian sesuai dengan kompetensi dasar yang harus dikuasai. Ditinjau
dari tekniknya, penilaian dibagi menjadi dua yaitu tes dan non tes. a.
Teknik Tes
Teknik tes merupakan teknik yang digunakan dengan cara melaksanakan tes berupa pertanyaan yang harus dijawab, pertanyaan
yang harus ditanggapi atau tugas yang harus dilaksanakan oleh orang
39
Yudhi Munadi, Media Pembelajaran, Jakarta: Gaung Persada Press, 2008, h. 24
yang di tes. Dalam hal tes hasil belajar yang hendak diukur adalah kemampuan peserta didik dalam menguasai pelajaran yang
disampaikan meliputi aspek pengetahuan dan keterampilan. Berdasarkan alat pelaksanaannya secara garis besar alat penilaian
dengan teknik tes dapat dikelompokkan sebagai berikut : 1
Tes Tertulis Tes tertulis adalah suatu teknik penilaian yang menuntut jawaban
secara tertulis, baik berupa pilihan maupun isian. 2
Tes Lisan Tes lisan adalah teknik penilaian hasil belajar yang pertanyaan dan
jawabannya atau pernyataannya atau tanggapannya disampaikan dalam bentuk lisan dan spontan. Tes jenis ini memerlukan daftar
pertanyaan dan pedoman pensekoran.
3 Tes PraktikPerbuatan
Tes praktikperbuatan adalah teknik penilaian hasil belajar yang menuntut peserta didik mendemontrasikan kemahirannya atau
menampilkan hasil belajarnya dalam bentuk unjuk kerja.
b. Teknik Non tes
Teknik nontes merupakan teknik penilaian untuk memperoleh gambaran terutama mengenai karakteristik, sikap, atau kepribadian
Teknik penilaian nontes dapat dikelompokkan sebagai berikut: 1
Pengamatanobservasi Pengamatanobservasi adalah teknik penilaian yang dilakukan oleh
pendidik dengan menggunakan indera secara langsung. Observasi dilakukan dengan cara menggunakan instrumen yang sudah
dirancang sebelumnya.
2 Penugasan
Penilaian dengan penugasan adalah suatu teknik penilaian yang menuntut peserta didik melakukan kegiatan tertentu di luar
kegiatan pembelajaran di kelas. Penilaian dengan penugasan dapat
diberikan dalam bentuk individual atau kelompok. Penilaian dengan penugasan dapat berupa tugas atau proyek.
3 Produk
Penilaian produk adalah suatu penilaian terhadap keterampilan menghasilkan suatu produk dalam waktu tertentu sesuai dengan
kriteria yang telah ditetapkan baik dari segi proses maupun hasil akhir.
4 Portofolio
Portofolio merupakan kumpulan karya siswa yang tersusun secara sistematis dan terorganisasi yang diambil selama proses
pembelajaran. Portofolio digunakan oleh pendidik dan siswa untuk memantau perkembangan pengetahuan, keterampilan dan sikap
siswa dalam mata pelajaran tertentu. Portofolio menggambarkan perkembangan prestasi, kelebihan dan kekurangan kinerja siswa,
seperti kreasi kerja dan karya siswa lainnya.Adapun bagian-bagian dari portofolio adalah halaman Judul, daftar isi, dokumen,
dokumen portofolio, pengelompokan dokumen,catatan pendidik dan orang tua.
40
B. Hasil Penelitian yang Relepan
Berbagai penelitian telah dilakukan guna membuktikan penggunaan media poster dalam pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa di sekolah.
Pertama adalah penelitian yang telah dilakukan oleh Lestika Dewi yang mengakat judul yaitu
“Penggunaan Media Pembelajaran Poster terhadap Kemampuan Menulis Puisi oleh Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Rantau Tahun Pembelajaran
20122013”. Kesimpulan yang didapat dari penelitian tersebut adanya peningkatan terhadap hasil belajar menulis puisi. Hal ini dikarenakan media
poster merupakan salah satu media pembelajaran yang dapat membantu daya
40
http:iqbalzonecoolz.wordpress.com20140503teknik-penilaian-hasil-belajar-evaluasi-dan- proses-pembelajaran online didowlond tanggal 26 Desember 2014
