Hasil Penelitian yang Relepan

lebih dimengerti, lebih manarik dan peserta didik dapat pengalaman belajar yang baru. Pada umumnya kegiatan belajar mengajar adalah suatu proses komunikasi. Proses komunikasi ini harus diwujudkan melalui kegiatan penyampaian dan tukar menukar pesan atau informasi oleh setiap guru dan peserta didik. Yang dimaksud pesan dan informasi itu dapat berupa pengetahuan, keahlian, skill, ide, pengalaman, dan sebagainya. Agar proses komunikasi berjalan lancar dengan efektif dan efisien, maka seorang guru perlu mengenal tentang fungsi media pengajaran. Media poster adalah salah satu sarana untuk mengkomunikasikan dalam proses belajar mengajar yang dapat membantu serta merangsang peserta didik di dalam kelas maupun diluar kelas sehingga memudahkan pencapaian tujuan yang optimal. Media Poster dalam pembelajaran sebagai pendorong atau motivasi kegiatan belajar siswa. Pesan poster tidak berisi tentang informasi namun berupa ajakan, renungan, persuasi agar siswa memiliki dorongan yang tinggi belajar. Media poster hendaknya tidak hanya berfungsi sebagai alat bantuperaga atau penggambaran, untuk mengajak peserta didik berpikir tentang sesuatu, mendiskusikannya bersama, berdialog untuk menemukan kesimpulan dan jawaban mereka sendiri menjadi pengalaman kreatif bagi peserta didik dalam belajar. Keberhasilan siswa dalam belajar dapat ditentukan berbagai faktor yang pada hakikatnya dibagi dua, faktor dari luar dan faktor dari dalam. Faktor luar adalah faktor yang berasal dari luar diri seseorang misalnya lingkungan belajar, baik sekolah maupun di luar sekolah. Sedangkan faktor dalam adalah faktor yang berasal dari dalam diri seseorang salah satunya minat belajar siswa dan kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran IPS, disamping kesiapan yang dimiliki guru serta sarana dan prasarana seperti media pengajaran yang ada dalam sekolah tersebut guna menunjang proses pembelajaran IPS di dalam kelas. Dari uraian di atas tampak bahwa proses pembelajaran, media poster akan mempengaruhi keberhasilan siswa sehingga siswa akan memiliki persepsi tersendiri dari pembelajaran IPS. keutuhan komponen pendidikan yang akan digunakan oleh pengajar dan komponen-komponen yang mendukung akan berdampak pada keberhasilan pembelajaran dan sistem pendidikan dalam mencapai tujuan pendidikan yang telah ditetapkan. Untuk itulah penelitian ini ingin mengetahui pembelajaran media poster tehadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS MI Al Mukhlish kebon Jeruk Jakarta Barat. Gambar: I Bagan Kerangka Berpikir

D. Hipotesis Tindakan

Berdasarkan pada kajian teori dan kerangka berpikir di atas, maka dalam PTK ini diajukan hipotesis tindakan adalah: Jika media poster diterapkan pada mata pelajaran IPS dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV MI Al Mukhlish kota Jakarta Barat. Guru Meningkatnya Hasil Belajar Siswa Media Poster Proses Belajar Mengajar Siswa 38

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian

1. Tempat Penelitian Penulis melakukan penelitian di MI Al Mukhlish yang beralamat di Jalan Asia Baru Kepa Duri No. 60 Kelurahan Duri Kepa Kecamatan Kebon Jeruk Kota Jakarta Barat DKI Jakarta, alasan penulis mengadakan penelitian dilembaga tersebut adalah: a. Sebagai tempat penulis menjalankan profesi sebagai guru mata pelajaran sehingga penulis mengetahui kondisi sekolah tersebut. b. Keadaan siswa yang masih kurang minat belajar IPS, membuat penulis untuk melakukan penelitian di MI Al Mukhlish. c. Berdasarkan pengamatan kondisi madrasah tesebut maka penulis tertarik untuk memberikan kontribusi terhadap untuk meningkatkan mutu pembelajaran bagi siswa di MI Al Mukhlish kota Jakarta Barat. 2. Waktu Penelitian Proses penelitian dilaksanakan pada semester genap yaitu pada bulan Januari 2014 sd Maret 2014. Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian No Kegiatan Januari 2014 Februari 2014 Maret 2014 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. Tahapan Persiapan 2. Pengajuan Proposal 3. Bab I 4. Bab II dan III 5. Penelitian Siklus I 6. Penelitian Siklus II 7. Simpulan 8. ACC