37
a Alat-alat visual dua dimensi
1 Alat-alat dua dimensi pada bidang yang tidak transparan,
contoh: gambar di atas kertas karton, grafik, diagram, bagan, poster, dan lain sebagainya.
2 Alat visual dua dimensi pada bidang transparan, contoh:
slide, film stripe,
lembar transparan untuk OHP. b
Alat-alat visual dua dimensi. Disebut juga tiga dimensi karena mempunyai ukuran panjang, lebar, dan tinggi. Contoh: benda
sesungguhnya, barang alat tiruan sederhana, dan lain sebagainya.
3 Alat-alat audio visual, yaitu alat-alat yang dapat menghasilkan
gambar dan suara dalam satu kesatuan. Contohnya media
flash
yang berisikan animasi dan video.
B. Hasil Penelitian yang Relevan
1. Penelitian yang dilakukan oleh Wahyuni Muhditari pada tahun 1995
dalam skripsinya yang berjudul ”Pengaruh Penggunaan Media
Closed Circuit Television
CCTV pada Mata Kuliah Kewirausahaan Terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar Mahasiswa Semester IV FPIPS
IKIP Yogyakarta”. Menunjukkan hasil bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan Penggunaan Media
Closed Circuit Television
CCTV terhadap Motivasi Belajar dan Prestasi Belajar Mahasiswa Semester IV FPIPS IKIP Yogyakarta pada taraf signifikansi 5.
38
Dalam penelitian ini, hasil penelitian tersebut dapat digunakan sebagai acuan untuk meneliti ada tidaknya pengaruh media
flash
audio visual terhadap minat belajar siswa. Persamaannya adalah sama-sama
menggunakan media audio visual sebagai variabel bebasnya. Perbedaannya terkait dengan variabel terikatnya yaitu pengaruhnya
terhadap minat belajar siswa dan tempat objek penelitiannya.
2.
Penelitian yang dilakukan oleh Isdiyanti pada tahun 1995 dalam sk
ripsinya yang berjudul ”Pengaruh Penggunaan Media Audio Kaset Terhadap Motivasi Belajar di Bidang IPA Biologi
”. Menunjukkan hasil bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan Media Audio
terhadap Motivasi Belajar di Bidang IPA Biologi pada taraf signifikansi 5. Dalam penelitian ini, hasil penelitian tersebut dapat
digunakan sebagai acuan untuk meneliti ada tidaknya pengaruh media
flash
audio visual terhadap minat belajar siswa. Persamaannya adalah sama-sama menggunakan media audio visual sebagai variabel
bebasnya. Perbedaannya terkait dengan variabel terikatnya yaitu pengaruhnya terhadap minat belajar siswa dan tempat objek
penelitiannya. 3.
Penelitian yang dilakukan oleh Purnawati pada tahun 1995 dalam skripsinya yang berjudul
”Pengaruh Pemanfaatan Media Audio Kaset Terhadap Motivasi Belajar dan Prestasi Belajar Siswa di Kelas 5 SD
Maguwoharjo ”. Menunjukkan hasil bahwa terdapat pengaruh positif
dan signifikan Media Audio Kaset Terhadap Motivasi Belajar Siswa di
39
Kelas 5 SD Maguwoharjo pada taraf signifikansi 5. Dalam penelitian ini, hasil penelitian tersebut dapat digunakan sebagai acuan untuk
meneliti ada tidaknya pengaruh media
flash
audio visual terhadap minat belajar siswa. Persamaannya adalah sama-sama menggunakan
media audio visual sebagai variabel bebasnya. Perbedaannya terkait dengan variabel terikatnya yaitu pengaruhnya terhadap minat belajar
siswa dan tempat objek penelitiannya.
C. Kerangka Berfikir
