6
seperti gambar, wallchart dan sebagainya yang dengan media ini belum mampu maksimal membantu siswa dalam proses belajar-mengajar.
Menanggapi permasalahahn di atas, peneliti bermaksud meneliti bagaimana pengaruh Media Flash Terhadap Minat Belajar pada Kompetensi
Penggunaan Alat Ukur SMK Negeri 2 Depok Yogyakarta. Media yang akan digunakan adalah media hasil penelitian dosen yang telah teruji oleh ahli
media.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah di atas dapat diidentifikasi beberapa masalah yangmuncul diantaranya:
1. Minat siswa dalam proses belajar mengajar rendah yaitu menurut
siswa, pembelajaran kurang menarik. Siswa kelihatan tidak semangat, banyak yang mengantuk. Hasil ujian semester menunjukkan nilai yang
rendah. 2.
Siswa cepat jenuh dengan media mencatat yang menyebabkan siswa merasa tidak peduli akan proses belajar mengajar, siswa lebih senang
dengan aktivitasnya sendiri dan ingin segera menyelesaikan jam pelajaran yang bersangkutan.
3. Media pembelajaran masih sederhana dengan didominasi kegiatan
seperti mencatat di papan tulis atau didikte, ceramah, kemudian pemberian tugas.
4. Banyak hal yang menyebabkan minat belajar siswa kurang yakni bisa
berasal dari faktor internal maupun eksternal siswa.
7
5. Penggunaan media pembelajaran yang kurang tepat karena hanya
mengandalkan media sederhana seperti: papan tulis, buku paket atau dari foto kopi yang dibagikan guru.
6. Media flash yang digunakan sudah di uji dan akan diterapkan untuk
mencari pengaruhnya terhadap minat belajar siswa SMK Negeri 2 Depok Yogyakarta.
C. Batasan Masalah
Dilihat dari identifikasi masalah, terdapat banyak faktor yang akan berpengaruh terhadap minat belajar. Didasarkan atas berbagai pertimbangan
dari penelitian yang berupa keterbatasan kemampuan baik secara materi maupun pengetahuan yang dimiliki, maka dalam penelitian ini akan dibatasi
pada pengaruh penggunaan media flash terhadap minat belajar siswa pada Kompetensi Penggunaan Alat Ukur Dasar di SMK Negeri 2 Depok.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah dan batasan masalah maka rumusan masalahnya adalah:
1. Bagaimanakah minat belajar siswa sebelum diberikan perlakuan media
flash pada kompetensi alat ukur? 2.
Bagaimanakah minat belajar siswa setelah diberikan perlakuan media flash pada kompetensi alat ukur?
3. Adakah peningkatan minat belajar siswa setelah diberi perlakuan
media flash pada kompetensi alat ukur?
8
4. Adakah perbedaan minat belajar siswa pada kelas eksperimen dengan
kelas kontrol?
E. Tujuan Penelitian
