commit to user 213
Perbedaannya terletak pada variabel Y, yaitu pada penelitian Drs. Chumdari, M.Pd hal yang ditingkatkan adalah prestai belajar ditinjau dari minat
berwirausaha, sedangkan pada penelitian ini hal yang ditingkatkan adalah aktivitas belajar siswa.
C. Kerangka Berpikir
Pada kondisi awal terdapat beberapa siswa kurang tertarik dalam menerima materi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan sumber daya alam,
pada SK “Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupatenkota dan provinsi”. Hal tersebut tampak dari beberapa
siswa yang menjawab pertanyaan dari guru, dan siswa lainnya tidak menanggapi materi tersebut malah melihat kegiatan di luar jendela dan pintu. Berdasarkan
hasil pengamatan, masalah tersebut muncul dikarenakan kurangnya guru dalam menggali kehidupan sehari-hari siswanya, pengelolaan siswa masih monoton,
yakni diskusi tanpa pelaporan secara lisan atau hanya laporan dalam bentuk tulisan saja, dan guru kurang inovatif dalam menggunakan berbagai sumber
belajar, serta siswa kurang aktif dilibatkan dalam pembelajaran IPS. Munculnya masalah tersebut menjadikan aktivitas belajar IPS siswa kelas IV SDN Dawung 2
rendah. Oleh karena itu diperlukan adanya suatu sumber belajar yang dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS.
Diantara berbagai sumber belajar dalam pembelajaran, Lingkungan sebagai Sumber Belajar adalah sumber belajar yang dapat membantu
meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran. Penerapan Lingkungan sebagai Sumber Belajar dilakukan dengan menggunakan langkah-langkah seperti,
mengamati terlebih dahulu sumber atau objek yang akan dikunjungi, mempersiapkan kegiatan belajar dengan baik, dan melakukan tindak lanjut.
Lingkungan sebagai Sumber Belajar adalah pemanfaatan sumber daya alam dan manusia yang ada di sekitar untuk digunakan oleh guru bersama siswa agar dapat
memperoleh informasi dan meningkatkan pengetahuan. Melalui penerapan Lingkungan sebagai Sumber Belajar, siswa akan lebih
aktif sehingga aktivitas belajar IPS akan meningkat.
commit to user 214
Berdasarkan pemikiran di atas dapat digambarkan kerangka pemikiran dalam penelitian ini, seperti gambar 1:
Gambar 1: Bagan Kerangka berpikir penelitian
D. Hipotessis
