99
B. Penilaian Sikap
1. Teknik penilaian
: nontes pengamatan 2.
Rubrik penilaian No
Aspek Penilaian
Skor
1 Menghargai
pendapat 2, jika dapat menghargai pendapat orang lain
1, jika egois mempertahankan pendapatnya sendiri 2
Keberanian 2, jika berani mengemukakan pendapat, bertanya atau maju ke depan menjawab pertanyaan guru
1, jika tidak berani mengemukakan pendapat, bertanya atau dapat maju ke depan menjawab pertanyaan guru
3 Tanggung
jawab 2, jika dapat menyelesaikan tugas yang diberikan
dengan baik dan tepat waktu 1, jika tidak dapat menyelesaikan tugas yang diberikan
dengan baik
3. Kisi-Kisi Lembar Penilaian Sikap
No Indikator No Butir Soal
1 Bekerja sama mengerjakan tugas kelompok.
Pedoman pengamatan
2 Menghargai pendapat teman dalam diskusi kelompok.
Pedoman
pengamatan
3 Berani mengemukakan pendapat,
bertanya atau maju
ke depan menjawab pertanyaan guru
Pedoman
pengamatan
4. Lembar Penilaian Afektif
No Nama Siswa
Kerjasama Menghargai
Pendapat Keberanian
Nilai siswa = Jumlah skor yang diperoleh siswa x 100 Skor ideal
Keterangan: a.
Jumlah skor yang diperoleh siswa adalah jumlah skor yang diperoleh siswa dari aspek 1, 2, dan 3.
b. Skor ideal adalah jumlah skor tertinggi dari aspek 1, 2, dan 3.
100
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Disusun untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Praktik Pengalaman Lapangan II Dosen Pembimbing Lapangan: Haryani, M.Pd
Disusun oleh: ERNI PALUPI
NIM 13108241043
PUSAT PENGEMBANGAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN DAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN PP PPL DAN PKL LPPMP
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016
101
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
SEKOLAH : SD Gedongkiwo
KELAS : III
TEMA : 1. Perkembangbiakan hewan dan tumbuhan SUBTEMA : 1. Perkembangbiakan dan daur hidup hewan
PEMBELAJARAN : 3 ALOKASI WAKTU : 2 x 35 menit
HARI TANGGAL : Jumat, 22 Juli 2016
A. Kompetensi Inti
2. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
3. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 4.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
5. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar