Sumber dan Media PENUTUP

123 2. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam dan do’a penutup.

H. Sumber dan Media

1. Sumber belajar a. Diri anak. b. Depdikbud. 2013. Buku Guru Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas 1 Tema 1 Diriku. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan kebudayaan. c. __________. 2013. Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas 3 Tema 1 Diriku. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan kebudayaan. 2. Media Pembelajaran a. Contoh karya finger painting. b. Poster urutan cara mencuci tangan yang benar.

I. Penilaian

1. Teknik Penilaian Teknik penilaian dalam pembelajaran ini antara lain sebagai berikut. a. Tes tertulis, lisan, dan unjuk kerja. b. Teknik observasi atau pengamatan yang dilakukan selama pembelajaran berlangsung. c. Teknik pemberian tugas kelompok. 2. Instrumen Penilaian a. Penilaian Sikap : observasi selama kegiatan berlangsung terlampir. b. Penilaian Pengetahuan : tes lisan terlampir. c. Penilaian Keterampilan : keterampilan membuat karya finger painting, keterampilan mencuci tangan denga tepat, dan mendemonstrasikan posisi tubuh yang baik saat menulis terlampir. Yogyakarta, 8 Agustus 2016 124 LAMPIRAN 1. MATERI AJAR Hega adalah siswa kelas 1. Ia senang bermain bersama teman-temannya. Setelah selesai bermain, tangan Hega kotor. Ia tidak segera mencuci tangan. Akhirnya, tangan Hega gatal-gatal. 125 Membuat finger painting Karya finger painting memiliki ciri-ciri menggunakan jari sebagai alat untuk melukis. Alat dan bahan untuk membuat finger painting adalah jari-jemari dan bahan pewarna. 126 Cara mencuci tangan dengan benar 127 Posisi duduk yang baik saat menulis 128 LAMPIRAN 2. LEMBAR KERJA SISWA LKS DAN JAWABAN 129 Buatlah karya finger painting dengan berdiskusi bersama temanmu Cetaklah di lembar berikut ini 130 JAWABAN LEMBAR KERJA SISWA 131 LAMPIRAN 4. MEDIA PEMBELAJARAN Contoh karya finger painting Poster urutan cara mencuci tangan yang benar 132 LAMPIRAN 5. PENILAIAN A. Penilaian Sikap Indikator penilaian sikap tanggung jawab dan berani dapat dilihat pada tabel berikut ini. Nilai karakter yang dikembangkan Indikator Nomor Butir Soal Tanggung jawab Menyelesaikan tugas dengan baik. Pedoman pengamatan Berani Menjawab pertanyaan lisan dari guru. Pedoman pengamatan Lembar pengamatan No Nama Tanggung jawab Berani BT MT MB SM BT MT MB SM 1 Indana Nuril Mawa 2 Dewangga Putra Pratama 3 ADE EXSA RENATA 4 ADEL RAHMANING TYAS 5 ADI FAREZA 6 ADRIAN TEGAR ANDARICO SETIAWAN 7 ALFIN ARDIANTO 8 AQROBA RUKHMA DUTA HIDAYAT 9 CALLISTA ARDELIA VALENTINE 10 DICKY PUTRA DISYAHRA 11 EARLYN CAHYA SURYANI 12 FITRI NUR KHASANAH 133 13 JAVAS FARRELL CONARY 14 KALILAH AYU DWI PUSPITA 15 KEVIN CHAVEEZO DEL CANNAVARO 16 KHOIRUL MARUF 17 MARCELLUS GERDA MANANTA 18 MUHAMMAD ARIEF KEANU PASHYA 19 MUHAMMAD FADHIL SANTOSA SONAWIJAYA 20 MUHAMMAD ILHAM BANU SABHILL 21 MUHAMMAD RAAFI RAMADHAN WIBOWO 22 MUHAMMAD RIZKY PRATAMA 23 MUHAMMAD ZIDANE SAPUTRA 24 NADIA MUHARA AYU 25 NAFISHATUL ULYA 26 NOVITA RATNA LISTI 27 NURUL AZKIYA EL MUHYI 28 OKTAVIA AINUN NISA 29 RAJENDRA RASENDRIYA WIDYATAMA 30 RAYHAN AKMAL NUR AUFA 31 RIDHWAN BAYU NUGROHO 134 Guru memberi tanda centang pada setiap kriteria sesuai dengan nilai karakter yang muncul pada siswa. Keterangan: BT: Belum Terlihat Apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator karena belum memahami makna dari nilai karakter tersebut. MT: Mulai Terlihat Apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten karena sudah ada pemahaman dan mendapat penguatan dari lingkungan terdekat. MB: Mulai Berkembang Apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten karena sudah ada pemahaman dan kesadaran juga mendapat penguatan dari lingkungan terdekat dan lingkungan yang lebih luas. SB: Sangat Membudaya Apabila peserta didik terus-menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten karena selain sudah ada pemahaman dan kesadaran juga mendapat penguatan dari lingkungan terdekat dan lingkungan yang lebih luas, juga sudah tumbuh kematangan moral.

B. Penilaian Pengetahuan