Kurikulum 2013 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 73
5. Jelaskan upaya-upaya yang kamu lakukan dalam rangka meningkatkan hasil belajar yang maksimal dalam pendekatan
bermain games situated leaning
C. Penilaian Keterampilan
Kompetensi keterampilan terdiri atas keterampilan abstrak dan keterampilan konkrit. Penilaian dalam keterampilan dapat dilakukan
dengan menggunakan penilaian sebagai berikut.
No Nama
siswa Aspek yang dinilai
Jumlah Ket
Memosisikan diri
Menendang Mem-passing
Men-driblle 1
2 3
4 1
2 3
4 1
2 3
4 1 2
3 4
1 Alteza
2 Bilfaqih
3 4
dst
Keterangan : Kolom diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.
1 = kurang 2 = cukup
3 = baik 4 = sangat baik
Nilai ketuntasan kompetensi sikap dituangkan dalam bentuk angka dan predikat, yakni 1,00 – 4,00 untuk angka yang ekuivalen
dengan predikat Kurang K, Cukup C, Baik B, dan Sangat Baik SB sebagaimana tertera pada tabel berikut.
Nilai Ketuntasan Sikap Angka
Predikat 4,00
Sangat Baik SB 3,00
Baik B
NA = Nilai yang diperoleh dari PG dan Essay
Nilai maksimal PG + Essay
x4
74 Kelas IX SMPMTs
74 74
Nilai Ketuntasan Sikap Angka
Predikat 2,00
Cukup C 1,00
Kurang K
Ketuntasan Belajar untuk pengetahuan ditetapkan dengan skor rerata 2,67 atau huruf B-, untuk keterampilan ditetapkan dengan capaian
optimum 2,67 atau huruf B-. Penilaian kompetensi hasil belajar mencakup kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang dilakukan dapat
secara terpisah tetapi dapat juga melalui suatu kegiatan atau peristiwa penilaian dengan instrumen penilaian yang sama. Untuk masing-masing
ranah sikap, pengetahuan, dan keterampilan digunakan penyekoran dan pemberian predikat yang berbeda sebagaimana tercantum dalam
tabel berikut.
Tabel konversi skor dan predikat hasil belajar untuk setiap ranah
Sikap Pengetahuan
Keterampilan Modus
Predikat Skor Rerata
Predikat Capaian
Optimum Predikat
4,00 SB
Sangat Baik 3.85 – 4.00
A 3.85 – 4.00
A 3.51 – 3.84
A- 3.51 – 3.84
A- 3,00
B Baik
3.18 – 3.50 B+
3.18 – 3.50 B+
2.85 - 3.17 B
2.85 - 3.17 B
2.51 – 2.84 B-
2.51 – 2.84 B-
2,00 C
Cukup 2.18 – 2.50
C+ 2.18 – 2.50
C+ 1.85 – 2.17
C 1.85 – 2.17
C 1.51 – 1.84
C- 1.51 – 1.84
C- 1,00
K Kurang
1.18 – 1.50 D+
1.18 – 1.50 D+
1.00 – 1.17 D
1.00 – 1.17 D
Nilai akhir yang diperoleh untuk ranah sikap diambil dari nilai modus nilai yang terbanyak muncul. Nilai akhir untuk ranah pengetahuan
diambil dari nilai rerata. Nilai akhir untuk ranah keterampilan diambil dari nilai optimal nilai tertinggi yang dicapai.
Kurikulum 2013 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 75
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama
yang dianutnya 1.1 Menghayati dan mengamalkan
nilai-nilai agama yang dianut dalam melakukan aktivitas
jasmani, permainan, dan olahraga, dicerminkan dengan:
a. Pembiasaan perilaku berdoa sebelum dan
sesudah pelajaran. b. Selalu berusaha secara
maksimal dan tawakal dengan hasil akhir.
c. Membiasakan berperilaku baik dalam berolahraga dan
latihan. 2. Menghargai dan meng-
hayati perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli toleransi, gotong royong, santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.
2.2 Bertanggung jawab dalam penggunaan sarana dan
prasarana pembelajaran serta menjaga keselamatan
diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar.
2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam
melakukan berbagai aktivitas ÀVLN
Bab 2
Permainan Bola Kecil
76 Kelas IX SMPMTs
76 76
2.4 Menunjukkan kemauan kerja sama dalam melakukan
EHUEDJDLDNWLYLWDVÀVLN 2.5 Toleransi dan mau berbagi
dengan teman dalam melakukan berbagai
DNWLYLWDVÀVLN 2.6 Disiplin selama melakukan
EHUEDJDLDNWLYLWDVÀVLN 2.7 Menerima kekalahan dan
kemenangan dalam permainan. 2.8 Memiliki perilaku hidup sehat.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan
faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi,seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian 3.2 Memahami konsep variasi dan
kombinasi keterampilan, serta SHUDWXUDQ\DQJGLPRGLÀNDVL
dalam permainan bola kecil.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah
konkret menggunakan, mengurai, merangkai,
PHPRGLÀNDVLGDQ membuat dan ranah
abstrak menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandangteori
4.2 Mempraktikkan variasi dan
kombinasi keterampilan ke dalam permainan bola kecil
secara lancar, terkontrol, dan koordinatif.
Kurikulum 2013 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 77
A. Lingkup Materi
