22
Buku Guru SDMI Kelas IV 2. Matematika: Proses eksplorasi dan kesimpulan siswa dinilai dengan
rubrik.
Kriteria Baik Sekali
4 Baik
3 Cukup
2 Perlu
Pendampingan 1
Keterampilan berpikir
Membuat rencana dan
melaksanakannya untuk menemukan
masalah. Strategi yang
digunakan sesuai dan dapat
menyelesaikan masalah.
Membuat rencana dan
melaksanakannya untuk menemukan
masalah. Strategi yang
digunakan sesuai namun tidak dapat
menyelesaikan masalah.
Membuat rencana dan
melaksanakannya untuk menemukan
masalah. Strategi yang
digunakan tidak sesuai sehingga tidak
dapat menyelesaikan masalah.
Rencana yang dihasilkan tidak
sesuai dengan kebutuhan. Tidak
ada strategi yang digunakan.
Pengetahuan dan
Pemahaman Pemahaman
ditunjukkan saat meletakkan bilangan
ke garis bilangan, menentukan
bilangan yang nilainya paling dekat,
dan menuliskan nilai yang paling
mendekati Pemahaman
ditunjukkan saat mendemon-
strasikan 2 dari 3 hal yang
diharapkan. Pemahaman
ditunjukkan saat mendemon strasikan
1 dari 3 yang diharapkan.
Pemahaman ditunjukkan saat
mendemon strasi- kan tidak sesuai
dengan konsep.
Komunikasi Mengo munikasikan
hasil pekerjaan dengan logis,
sistematis dan menggunakan
kalimat matematika dengan benar.
Mengo munikasikan hasil pekerjaan
dengan logis, dan menggunakan
kalimat matematika
dengan benar namun kurang
sistematis. Mengo munikasikan
hasil pekerjaan dengan logis namun
kurang sistematis atau menggunakan
kalimat matematika yang tidak tepat.
Masih membutuhkan
bimbingan saat mengo munikasi kan
hasil.
Catatan: penilaian penskoran dapat dilihat contohnya pada pembelajaran 1
3. SBdP: Kolase siswa dinilai dengan rubrik.
Kriteria Baik Sekali
4 Baik
3 Cukup
2 Perlu
Pendampingan 1
Teknik menempel
Seluruh bahan ditempel
dengan rapi Sebagian
besar bahan ditempel
dengan rapi Sebagian
bahan ditempel dengan rapi
Sebagian kecil ditempel dengan
rapi
Pemilihan bahan
Memilih seluruh bahan
daun dan ranting dengan
sesuai Memilih
sebagian besar bahan daun
dan ranting dengan sesuai
Memilih sebagian bahan
daun dan ranting dengan
sesuai Memilih
sebagian kecil bahan daun dan
ranting dengan sesuai
Bu ku
K. 13
H asi
l R evi
si
23
Tema 3 Subtema 1: Hewan dan Tumbuhan di lingkungan Rumahku
Keserasian Menempel
semuan bahan- bahan dengan
serasi Menempel
sebagian besar bahan-bahan
dengan serasi Menempel
sebagian bahan-bahan
dengan serasi Menempel
sebagian kecil bahan-bahan
dengan serasi
Catatan: penilaian penskoran dapat dilihat contohnya pada pembelajaran 1
4. Diskusi
Sikap siswa saat diskusi membahas pertanyaan dalam soal cerita Beni dan Adiknya dinilai dengan rubrik
Kriteria Sangat Baik
4 Baik
3 Cukup
2 Perlu
Pendampingan 1
Mendengarkan Selalu
mendengarkan teman yang
sedang berbicara Mendengarkan
teman yang berbicara
namun sesekali
masih perlu
diingatkan. Masih perlu
diingatkan untuk mendengarkan
teman yang sedang
berbicara. Sering
diingatkan untuk mendengarkan
teman yang sedang berbicara
namun tidak mengindahkan
Komunikasi non verbal kontak
mata, bahasa tubuh, postur,
ekspresi wajah, suara
Merespon dan menerapkan
komunikasi non verbal dengan
tepat. Merespon
dengan tepat terhadap
komunikasi nonverbal yang
ditunjukkan teman.
Sering merespon
kurang tepat terhadap
komunikasi nonverbal
yang ditunjukkan
teman. Membutuhkan
bantuan dalam memahami
bentuk komunikasi
nonverbal yang ditunjukkan
teman.
Partisipasi menyampaikan
ide, perasaan, pikiran
Isi pembicaraan menginspirasi
teman. Selalu mendukung
dan memimpin lainnya saat
diskusi. Berbicara dan
menerangkan secara rinci,
merespon sesuai dengan
topik. Berbicara dan
menerangkan secara rinci,
namun terkadang
merespon kurang sesuai
dengan topik. Jarang berbicara
selama proses diskusi
berlangsung.
Catatan: penilaian penskoran dapat dilihat contohnya pada pembelajaran 1
5. Catatan anekdot untuk mencatat sikap disiplin dan tanggung jawab
Contoh terlampir di bagian Lampiran 2 buku guru.
Kerja Sama dengan Orang Tua
Siswa menyampaikan kepada orang tuanya dampak dari membuang-buang makanan. Siswa mendiskusikan dengan orang tuanya cara-cara yang bisa
dilakukan supaya tidak membuang-buang makanan.
Bu ku
K. 13
H asi
l R evi
si
