Memahami Mengungkapkan makna dalam

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI K O M P L E K S IT A S DAYA DUKUNG IN T E K S S IS W A K K M G U R U S A R A N A P R A S A R A N A dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 2. Melakukan monolog pendek dalam bentuk - descriptive - recount 1 2 2 1 66,67 KKM KOMPETENSI DASAR 4.2 66,67 KKM STANDAR KOMPETENSI 4 Aspek : Membaca

5. Memahami

makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 5.1. Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar  Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek 1 2 2 1 66,67  Mengidentifika si berbagai informasi dalam teks fungsional pendek 1 2 2 1 66,67 KKM KOMPETENSI DASAR 5.1 66,67 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI K O M P L E K S IT A S DAYA DUKUNG IN T E K S S IS W A K K M G U R U S A R A N A P R A S A R A N A 5.3. Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingungan sekitar 1.Teks fungsional pendek berupa - Undangan - pesan singkat 2.Tata Bahasa - Request 3.Kosa kata - kata terkait –tema dan jenis teks 4.UngkapanBaku - Don’t be late - Don’t miss it  Mengidentifika si fungsi sosial teks fungsional pendek Mengidentifika si ciri kebahasaan teks fungsional pendek 1 2 2 1 KKM KOMPETENSI DASAR 5.2 66,67 5.4. Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan Menjawab mau tau pertanyaan tentang : 1. Makna gagasan 1 2 2 1 66,67 2. Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount 1 2 2 1 66,67 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI K O M P L E K S IT A S DAYA DUKUNG IN T E K S S IS W A K K M G U R U S A R A N A P R A S A R A N A sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 3. Langkah retorika teks descriptive dan recount 1 2 2 1 66,67 4. Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount 1 2 2 1 66,67 5. Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount 1 2 2 1 66,67 6. Membaca nyaring teks descriptive dan recount. 1 2 2 1 66,67 KKM KOMPETENSI DASAR 5.3 66,67 KKM STANDAR KOMPETENSI 5 Aspek : Menulis

6. Mengungkapkan makna dalam

teks tulis fungsional dan esei pendek 6.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana 1. Teks fungsional pendek berupa :  Undangan  Pengumuman  Pesan Singkat 1 2 2 1 66,67 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI K O M P L E K S IT A S DAYA DUKUNG IN T E K S S IS W A K K M G U R U S A R A N A P R A S A R A N A sederhana berbentuk descriptive, dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 2. Tata Bahasa  Kalimat sederhana - mengundang - mengumum- kan - menyampaikan pesan 3.Kosa kata - Kata terkait tema dan jenis teks 1 2 2 1 66,67 4.Tanda baca 1 2 2 1 66,67 5. Spelling 1 1 2 1 55,55 KKM KOMPETENSI DASAR 6.1 63,89 6.5. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima 1. Teks rumpang berbentuk - descriptive - recount 1 2 2 1 66,67 2. Tata bahasa Kalimat sederhana - Simpel present tense - Simpel past tense - past cont tense 1 2 2 1 66,67 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI K O M P L E K S IT A S DAYA DUKUNG IN T E K S S IS W A K K M G U R U S A R A N A P R A S A R A N A untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 3. Kosa kata - kata terkait tema dan jenis teks - kata penghubung and, then, after that, before dsb 1 2 2 1 66,67 4. Tanda Baca, Spelling 1 2 2 1 66,67 KKM KOMPETENSI DASAR 6.2 66,67 KKM STANDAR KOMPETENSI 6 KKM SEMESTER 1 SATU 75,51 Catatan : Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal format B. Catatan : Mengetahui; Kepala Madrasah HAIRUDIN TOHRI, M.Pd.I Bilakere, Juli 2015 Guru Bidang Studi ABDUL GAFUR, S.Pd KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN KTSP PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KKM KKM Mata Pelajaran : Bahasa Inggris. Satuan Pendidikan : MTs. Alimuddin Ridho KelasSemester : VIII 2 Nama Guru : ABDUL GAFUR, S.Pd NIPNIK : Madrasah : MTs. Alimuddin Ridho KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KKM TAHUN PELAJARAN 2014 2015 Nama Madrasah : MTs. Alimuddin Ridho KelasSemester : VIII2 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Nilai KKM : 74,16 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI K O M P L E K S IT A S DAYA DUKUNG IN T E K S S IS W A K K M G U R U S A R A N A P R A S A R A N A Aspek : Mendengarkan

7. Memahami makna dalam