Memahami makna dalam makna dalam teks tulis

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI K O M P L E K S IT A S DAYA DUKUNG IN T E K S S IS W A K K M G U R U S A R A N A P R A S A R A N A Aspek : Membaca

5. Memahami makna dalam

teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 5.1 Membaca nyaring bermakna kata, frasa, dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 1. Melafalkan kata, frasa dan kalimat dengan baik dan benar 1 2 2 1 66,67 2. Membaca kata frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 2 2 2 1 77,78 3. Membaca nyaring dengan baik dan benar. 2 2 2 1 77,78 KKM KOMPETENSI DASAR 5.1 74,07 5.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 1. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk :  Instruksi  Daftar barang  Kartu ucapan  Pengumuman 1 2 2 1 66,67 2. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks yang dibaca 2 2 2 1 77,78 3. Membahas tujuan masing-masing teks fungsional yang telah dibahas. 2 2 2 1 77,78 KKM KOMPETENSI DASAR 5.2 74,07 KKM STANDAR KOMPETENSI 5 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI K O M P L E K S IT A S DAYA DUKUNG IN T E K S S IS W A K K M G U R U S A R A N A P R A S A R A N A Aspek : Menulis

6. makna dalam teks tulis

fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 6.1 Mengungkap-kan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 1.Melengkapi teks fungsional pendek 1 2 2 1 66,67 2.Menyusun kataurutan kata menjadi kalimat yang padu 1 2 2 1 66,67 3.Menulis teks fungsional pendek 1 2 2 1 66,67 KKM KOMPETENSI DASAR 6.1 66,67 6.2.Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 1. Membuat teks fungsional pendek 1 2 2 1 66,67 2. Menggunakan langkah retorika dalam menulis teks fungsional pendek 1 2 2 1 66,67 KKM KOMPETENSI DASAR 6.2 66,67 KKM STANDAR KOMPETENSI 6 KKM SEMESTER 1 SATU 72,13 Catatan : Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal format B. Catatan : Mengetahui; Kepala Madrasah HAIRUDIN TOHRI, M.Pd.I Bilakere, Juli 2015 Guru Bidang Studi ABDUL GAFUR, S.Pd KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN KTSP PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KKM KKM Mata Pelajaran : Bahasa Inggris. Satuan Pendidikan : MTs. Alimuddin Ridho KelasSemester : VII 2 Nama Guru : ABDUL GAFUR, S.Pd NIPNIK : Madrasah : MTs. Alimuddin Ridho KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KKM TAHUN PELAJARAN 2014 2015 Nama Madrasah : MTs. Alimuddin Ridho KelasSemester : VII2 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Nilai KKM : 73 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI K O M P L E K S IT A S DAYA DUKUNG IN T E K S S IS W A K K M G U R U S A R A N A P R A S A R A N A Aspek : Mendengarkan

7. Memahami makna dalam