STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI K
O M
P L
E K
S IT
A S
DAYA DUKUNG
IN T
E K
S
S IS
W A
K K
M G
U R
U S
A R
A N
A
P R
A S
A R
A N
A
Aspek : Membaca
5. Memahami makna dalam
teks tulis fungsional
pendek sangat sederhana yang
berkaitan dengan
lingkungan terdekat
5.1 Membaca nyaring bermakna kata,
frasa, dan kalimat dengan ucapan,
tekanan dan intonasi yang
berterima yang berkaitan dengan
lingkungan terdekat
1. Melafalkan kata, frasa dan kalimat
dengan baik dan benar
1 2
2 1
66,67
2. Membaca kata frasa dan kalimat
dengan intonasi yang benar
2 2
2 1
77,78
3. Membaca nyaring dengan baik dan
benar. 2
2 2
1 77,78
KKM KOMPETENSI DASAR 5.1 74,07
5.2 Merespon makna yang terdapat
dalam teks tulis fungsional pendek
sangat sederhana secara akurat,
lancar dan berterima yang
berkaitan dengan lingkungan
terdekat 1. Mengidentifikasi
berbagai informasi dalam teks
fungsional pendek berbentuk :
Instruksi Daftar barang
Kartu ucapan Pengumuman
1 2
2 1
66,67
2. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks
yang dibaca 2
2 2
1 77,78
3. Membahas tujuan masing-masing teks
fungsional yang telah dibahas.
2 2
2 1
77,78
KKM KOMPETENSI DASAR 5.2 74,07
KKM STANDAR KOMPETENSI 5
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI K
O M
P L
E K
S IT
A S
DAYA DUKUNG
IN T
E K
S
S IS
W A
K K
M G
U R
U S
A R
A N
A
P R
A S
A R
A N
A
Aspek : Menulis
6. makna dalam teks tulis
fungsional pendek sangat
sederhana untuk berinteraksi
dengan lingkungan
terdekat 6.1 Mengungkap-kan
makna gagasan dalam teks tulis
fungsional pendek sangat sederhana
dengan menggunakan
ragam bahasa tulis secara akurat,
lancar dan berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
1.Melengkapi teks fungsional pendek
1 2
2 1
66,67
2.Menyusun kataurutan kata
menjadi kalimat yang padu
1 2
2 1
66,67
3.Menulis teks fungsional pendek
1 2
2 1
66,67
KKM KOMPETENSI DASAR 6.1 66,67
6.2.Mengungkapkan langkah retorika
dalam teks tulis fungsional pendek
sangat sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan
berterima untuk berinteraksi
dengan lingkungan terdekat
1. Membuat teks fungsional
pendek 1
2 2
1 66,67
2. Menggunakan langkah retorika
dalam menulis teks fungsional
pendek 1
2 2
1 66,67
KKM KOMPETENSI DASAR 6.2 66,67
KKM STANDAR KOMPETENSI 6 KKM SEMESTER 1 SATU
72,13
Catatan : Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal format B.
Catatan :
Mengetahui; Kepala Madrasah
HAIRUDIN TOHRI, M.Pd.I
Bilakere, Juli 2015 Guru Bidang Studi
ABDUL GAFUR, S.Pd
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN KTSP
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KKM KKM
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris.
Satuan Pendidikan : MTs. Alimuddin Ridho
KelasSemester : VII 2
Nama Guru :
ABDUL GAFUR, S.Pd
NIPNIK : Madrasah
: MTs. Alimuddin Ridho
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KKM TAHUN PELAJARAN 2014 2015
Nama Madrasah : MTs. Alimuddin Ridho KelasSemester
: VII2 Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris Nilai KKM
: 73
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
PENCAPAIAN KOMPETENSI
K O
M P
L E
K S
IT A
S DAYA
DUKUNG
IN T
E K
S
S IS
W A
K K
M G
U R
U S
A R
A N
A
P R
A S
A R
A N
A
Aspek : Mendengarkan
7. Memahami makna dalam