8
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS
Bab ini menguraikan tentang pengertian-pengertian yang dibahas melalui berbagai sumber buku mengenai pendampingan belajar dan motivasi belajar, dalam
bab ini juga dibahas mengenai penelitian-penelitian terdahulu yang relevan dengan penelitian ini serta kerangka pikir dan hipotesis.
A. Pendampingan Belajar
Dalam bagian ini akan diuraikan tentang pengertian pendampingan belajar, tujuan pendampingan belajar, prinsip pendampingan belajar dan model
pendampingan belajar.
1. Pengertian Pendampingan Belajar
Anak adalah generasi penerus yang harus disiapkan sejak dini, oleh karena itu anak membutuhkan pendampingan yang dapat mengarahkannya pada tujuan yang
lebih baik atau yang ingin dicapai. Pendampingan bukan hanya tugas orang tua maupun guru tetapi juga tugas setiap orang maupun lingkungan di mana anak itu
tinggal. Dalam pendampingan belajar ada beberapa hal yang perlu diketahui yaitu pengertian pendampingan, pengertian pendampingan belajar, tujuan pendampingan
belajar dan prinsip pendampingan belajar.
a. Pendampingan
Pendampingan adalah suatu bagian yang integral dari pendidikan dan secara langsung berpusat pada fungsinya. Pendampingan membantu individu dalam
menetapkan pilihannya, sehingga dapat merangsang perkembangan secara bertahap
9
Sukardi 1983:8. Winkel 1997:66 menuliskan pandangan Moegiadi yaitu pendampingan adalah suatu usaha untuk melengkapi individu dengan pengetahuan,
pengalaman dan informasi tentang dirinya sendiri. Berdasarkan pendapat para ahli di atas dapat disimpulkan pendampingan
adalah tindakan seseorang yang dengan setia menemani atau membimbing orang yang didampingi untuk mencapai hasil yang ingin dicapai.
b. Pendampingan Belajar
Menurut Koesoema 2007:249 pendampingan belajar adalah membantu mereka untuk mampu membangun suasana yang kondusif dan demokratis untuk
kemajuan dalam belajar. Moh Surya 1975:25 menuliskan pandangan Stoops, pendampingan belajar yaitu suatu proses secara terus-menerus dalam membantu
seseorang untuk mencapai kemampuan belajarnya secara maksimal. Pendampingan belajar adalah menemukan cara belajar yang tepat, dalam memilih program studi
yang sesuai dan dalam mengatasi kesukaran yang timbul berkaitan dengan tuntutan- tuntutan belajar di suatu institusi pendidikan Winkel 1997:140.
Berdasarkan pengertian para ahli di atas maka pendampingan belajar adalah suatu proses yang diberikan seorang pendamping kepada anak atau orang yang di
dampingi secara terus menerus sehingga mereka mampu mencapai hasil belajar yang ingin dicapai.
Peran pendamping juga sangat dibutuhkan dalam proses pendampingan belajar, oleh karena itu Sukardi 1983:86 menyampaikan lima peran seorang
pendamping belajar yaitu: 1
Memberikan berbagai informasi yang diperlukan dalam proses belajar 2
Membantu anak mengatasi masalah-masalah yang dihadapinya
10
3 Mengevaluasi setiap keberhasilan yang dilakukan
4 Memberikan kesempatan yang memadai agar anak mampu belajar sesuai
dengan pribadinya 5
Mengenal dan memahami setiap murid baik invidual maupun kelompok.
2. Tujuan Pendampingan Belajar
Kategori