xxvi
Pertemuan Kedua : 2 jam pelajaran
Materi Ajar:
o Perkembangan model atom Dalton
o Penemuan sinar katoda yang mendasari penemuan elektron
o Model atom Thomson
o Penemuan proton dan sifatnya oleh Eugen Goldstain dan W.Wien
Langkah-langkah Pembelajaran :
Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Alokasi
Waktu Pembukaan
o Salam pembuka, doa.
o Absen, menyiapkan siswa untuk belajar.
o Apresepsi
- Mereview materi sebelumnya mengenai
Hukum Kekekalan massa dan Hukum Perbadingan Tetap
- Guru menanya “Pernahkah kalian
menggosokkan penggaris plastik ke rambut kemudian di dekatkan pada potongan kertas
dan kertas tersebut dapat menempel ke penggaris ?” Jawab : “Pernah”
- Guru menanya “Apakah yang menyebabkan
munculnya gejala tersebu t ?” Jawab : ??
o Motivasi
Guru menjelaskan bahwa penemuan itu selalu berkembang ditunjang oleh penemuan-
penemuan sebelumnya. Sehingga mengetahui proses penemuan sesuatu akan sangat
bermanfaat jika kita ingin membuat penemuan yang baru.
15 menit
Kegiatan Inti
1. Teori atom Dalton
Mengamati
o Menunjukkan berbagai materi besi,
aluminium, karbom, tembaga, oksigen, dll. o
Menunjukan video teori Atom Dalthon
Menanya
o Apakah materi-materi itu mempunyai atom?
70 menit
xxvii
o Apakah atom tiap materi sama jenisnya?
o Apa yang membedakan atom satu dengan
atom yang lain ? o
Apakah atom dapat berubah-ubah ? o
Bagaimana bentuk atom menurut Dalthon ? o
Bagaimana Dalthon merumuskan model atom suatu senyawa ?
Mengumpulkan Data
o Mempersilahakan siswa membaca sumber
belajar mengenai teori atom Dalton
Mengasosiasi
o Siswa berdiskusi menjawab pertanyaan di
atas.
Mengkomunikasikan
o Siswa mengkomunikasikan jawaban dari
pertanyaan tersebut
2. Teori atom Thomson Mengamati
o Meminta siswa mengamati Video
percabaan Sir Wiliam Croock dan Thomson dengan Tabung sinar katode
dengan seksama, tahap demi tahap. o
Meminta mencatat gejala-gejala yang
terjadi pada percobaan itu. Menanya
o Guru menenya “Dari gejala tersebut,
kesimpulan apa yang dapat diperoleh ?”
o Siswa menanya “Dari mana muncul sinar
katoda?, Apa yang hal apa yang menyebabkan munculnya gejala seperti
itu?”
Mengumpulkan Data
o Mempersilahakan siswa membaca sumber
belajar mengenai penemuan elektron teori atom Thompson
xxviii
Mengasosiasi
o Berdiskusi dengan tanya jawab, untuk
menyimpulkan sifat-sifat yang ditunjukan dari gejala-gejala tersebut.
Mengkomunikasikan
o Menyimpulkan penyebab gejala itu
merupakan partikel electron yang bermuata negative.
o Siswa diminta mencoba menggambsr
model atom setelah ditemukannya electron.
3. Penemuan Proton
Mengamati
o Meminta siswa mengamati Video
percobaan sinar Canal dengan seksama, tahap demi tahap.
o Meminta mencatat gejala-gejala yang
terjadi pada percobaan itu.
Bertanya
o Guru menenya “Dari gejala tersebut,
kesimpulan apa yang dapat diperoleh ?”
o Siswa menanya “Dari mana muncul sinar
Canal?, Apa yang hal apa yang menyebabkan munculnya gejala seperti
itu?”
Mengumpulkan Data
o Mempersilahakan siswa membaca sumber
belajar mengenai penemuan proton
Mengasosiasi
o Berdiskusi dengan tanya jawab, untuk
menyimpulkan sifat-sifat yang ditunjukan dari gejala-gejala tersebut.
Mengkomunikasikan
o Menyimpulkan penyebab gejala itu
merupakan partikel atom yang bermuata positive.
Penutup o
Siswa menyimpulkan mengenai bagaimana 5 menit
xxix
teori atom menurut dalthon dan thomson serta bagaimana gejala yang menun jukan adanya
elektron dan proton o
Memberi tugas membaca tentang penemuan inti atom dan model atom Rutherford
o Salam penutup
Pertemuan Ketiga : 1 jam pelajaran
Materi :
o Penemuan partikel penyusun atom inti atom, neutron
o Perkembangan model atom Rutherford
Langkah-langkah Pembelajaran
Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Alokasi
Waktu Pembukaan
o Salam pembuka
o Apresepsi
- Mereview penemuan elektron dan proton,
serta bentuk atom menurut Thomson -
Didalam atom sudah ditemukan dua partikel penyusun yang memiliki sifat yang berbeda,
yaitu elektron dan proton. Menurut Thomson, bentuk atom itu seperti roti kismis. Namun,
apakah benar jika elektron tersebar dalam bola pejal bermuatan positif ? Kali ini kita
akan mempelajari gejala dari eksperimen yang dilakukan oleh Rutherford.
10 menit
Kegiatan Inti 1. Penemuan inti atom dan model atom Rutherford
Mengamati
o Meminta siswa mengamati video
penemuan inti atom o
Meminta siswa mencatat gejala-gejala yang terjadi pada percobaan itu.
Menanya
o Guru menenya “Dari gejala tersebut,
kesimpulan apa yang dapat diperoleh ?”
o Siswa menanya Apa yang hal apa yang
menyebabkan munculnya gejala seperti 30
menit
xxx
itu?”
Mengumpulkan Data
o Mempersilahakan siswa membaca sumber
belajar mengenai teori atom Rutherford
Mengasosiasi
o Berdiskusi dengan tanya jawab, untuk
menyimpulkan sifat-sifat yang ditunjukan dari gejala-gejala tersebut.
Mengkomunikasikan
o Menyampaikan bahwa terdapat sesuatu
yang sangat berat yang mampu memantulkan sinal alpha yang merupakan
inti atom. o
Siswa diminta mencoba menggambsr model atom setelah ditemukannya electron.
1. Penemuan Neutron Mengamati
