43
pembelajaran yang digunakan di SMKN 2 Klaten dan SMK Leonardo Klaten. Dilihat dari segi benda kerja yang dihasilkan, program CNC yang dibuat dan
standar kompetensi yang dicapai, pembelajaran hasil pengembangan lebih efektif dari pada pembelajaran yang digunakan di SMKN 2 Klaten dan SMK
Leonardo Klaten
5. Revisi Produk
Setelah modul dan pembelajaran teknik pemesinan CNC yang
dikembangkan diuji coba, maka ada beberapa revisi yang perlu dilakukan agar pembelajaran teknik pemesinan CNC bisa digunakan pada kondisi yang
sesungguhnya di SMK. Revisi meliputi revisi komponen pembelajaran, yaitu revisi pada isi modul, RPP, sarana pembelajaran, dan evaluasi soal latihan
dan tugas.
Beberapa hal perlu direvisi terhadap isi modul pembelajaran sesuai dengan data observasi, masukan guru, masukan siswa, dan catatan selama
pelaksanaan uji coba. Bagian yang direvisi adalah: penjelasan tentang cara memutar spindel pada mode operasi MDI kurang ditulis kode M3, penjelasan
mengenai pelaksanaan seting alat potong perlu diberi penjelasan lanjut pada langkah Calculate. Pada pembuatan program CNC dan pengoperasian mesin
CNC perlu diberi penjelasan langkah pengaturan kedalaman potong, penentuan gerak makan F, dan penentuan jumlah putaran spindel S. Hal
tersebut dilakukan dengan pertimbangan kemampuan mesin frais CNC yang digunakan, dan keselamatan kerja.
RPP yang dirancang untuk pembelajaran pemesinan CNC sebanyak 12 kali tatap muka dengan dua kali latihan mandiri. Pada kenyataannnya
untuk pertemuan pembelajaran CNC biasanya bisa berlangsung antara 10 sampai 12 kali tatap muka. Dengan demikian saran pelaksanaan pembelajaran
pada RPP direvisi menjadi sepuluh kali tatap muka, sedangkan latihan mandiri dilaksanakan untuk kegiatan pembelajaran tidak terstruktur atau
pekerjaan rumah bagi siswa.
Sesuai dengan dokumen hasil uji coba, terlihat bahwa job sheet yang dikerjakan siswa antara delapan sampai sepuluh buah. Rata-rata siswa
mampu mengerjakan delapan job, padahal pada modul ada 14 tugas job sheet. Dengan demikian, maka job sheet yang bisa dilaksanakan di kelas disarankan
delapan job, dengan enam job berikutnya adalah job pengayaan atau untuk tugas di rumah.
Masukan-masukan yang diperoleh tersebut digunakan sebagai bahan untuk revisi produk berupa modul dan RPP, dan job sheet. Dengan demikian yang
direvisi pada modul dan pembelajaran hasil pengembangan ialah pada isi komponennya, sedangkan rancangan modul dan pembelajarannya secara
keseluruhan tetap sama.
6. Kajian Produk Akhir
