27
pertanyaan tes?. Selain pertanyaan-pertanyaan tersebut instruktor atau evaluator dapat menanyakan mengenai kecepatan belajar siswa, ketertarikan, dan kesulitan
dari bahan ajar atau prosedur yang dipelajari.
1. Desain Uji Coba
Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian deskriptif kualitatif. Data yang diperoleh dari pelaksanaan uji coba ini berupa data
kuantitatif dan data kualitatif. Tujuan pelaksanaan uji coba dengan menggunakan metode penelitian deskriptif yaitu penjabaran data yang
difokuskan pada penggunaan modul pembelajaran CNC. Penjabaran data tersebut terutama untuk memperoleh salah satu tujuan utama validasi
eksternal Richey dan Klein, 2007: 72 yaitu informasi mengenai kondisi- kondisi yang terjadi karena penerapan produk yang dikembangkan.
Penjabaran data lebih banyak pada penjabaran kualitatif dari pada kuantitatif, yang merupakan karakteristik penelitian dengan pilot test. Data
kuantitaif disertakan juga untuk melengkapi diskripsi kualitatif.
Sebelum melakukan uji coba untuk pelaksanaan pembelajaran, maka terlebih dahulu para guru diberi pelatihan. Pelatihan tersebut berisi
penjelasan mengenai prosedur pembelajaran pemesinan CNC yang akan digunakan, dan berlatih menggunakan modulmateri dan media
pembelajaran yang telah disiapkan dan disusun. Modul pembelajaran yang disusun ada petunjuk untuk guru dalam melaksanakan pembelajaran,
langkah-langkah tersebut secara ringkas dijelaskan pada Learning Map dapat dilihat pada modul pembelajaran pemesinan CNC dan dijabarkan
untuk tiap pertemuan dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP.
Pada pelaksanan uji coba ini, guru dan siswa melaksanakan pembelajaran menggunakan modul pembelajaran kompetensi kejuruan
teknik pemesinan CNC. Selama kegiatan pembelajaran peneliti melakukan pengamatan terhadap tempat, orang-orang yang terlibat, dan aktivitas
belajar yang dilakukan. Pengamatan terhadap tempat yaitu pencatatan kondisi prasarana dan sarana laboratorium tempat belajar siswa. Mencatat
hal-hal penting yang dilakukan guru yaitu kesesuaian dan ketidaksesuaian dengan pedoman penggunaan modul pembelajaran. Selain kegiatan guru,
pengamatan dan pencatatan dilakukan juga terhadap respon, aktivitas, dan kemajuan-kemajuan yang dicapai siswa. Setelah dilakukan dua atau tiga
kali pertemuan pelajaran, peneliti mengadakan diskusi dengan guru membicarakan
mengenai keterlaksanaan
pembelajaran khususnya
mengenai hambatan, kesulitan, dan kesalahan yang terjadi. Hasil yang diperoleh dari penelitian penggunaan modul ini berupa modul
pembelajaran pemesinan CNC yang baru, dan deskripsi mengenai kondisi- kondisi yang medukung penggunaannya.
2. Subyek Coba
