63
C. Keterbatasan Penelitian
Keterbatasan penelitian adalah sebagai berikut. 1. Penelitian yang dilakukan dalam satu sekolah memungkinkan terjadinya bias.
Hal itu dikarenakan peluang kelompok kontrol dan kelompok eksperimen saling berinteraksi menjadi lebih besar.
2. Penelitian ini dilakukan bersamaan dengan adanya kegiatan lain disekolahan yang memotong jam pelajaran, sehingga hasil menulis narasi ekspositoris
siswa kurang maksimal dengan waktu yang terbatas. 3. Instrumen yang digunakan sebagian merupakan instrumen narasi sugestif yang
dikembangkan penulis atau peneliti.
64
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dikemukakan pada bab sebelumnya, maka dapat disimpulkan beberapa hal sebagai berikut.
1. Terdapat perbedaan yang signifikan keterampilan menulis narasi ekspositoris antara siswa kelas X SMA Negeri 1 Nanglik, Sleman yang mengikuti
pembelajaran dengan menggunakan strategi zigzag dengan siswa yang mengikuti pembelajaran tanpa menggunakan strategi zigzag. Hal tersebut
dapat dibuktikan melalui analisis dengan menggunakan bantuan komputer program SPSS 16.0. Ada perbedaan yang signifikan kemampuan membaca
pemahaman antara siswa kelas XB SMA Negeri 1 Nanglik, Sleman yang mengikuti pembelajaran menggunakan stategi zigzag dan siswa kelas XF
SMA Negeri 1 Ngaglik, Sleman yang mengikuti pembelajaran tanpa menggunakan strategi zigzag. Perbedaan tersebut terbukti dari hasil uji-t yang
dilakukan pada skor tes akhir antara kelompok kontrol dengan kelompok eksperimen yang telah dilakukan dengan bantuan program komputer SPSS
versi 16.0. Dari perhitungan diperoleh t
hitung
sebesar 3,200 dengan df = 60, pada taraf kesalahan 0,05 5. Selain itu, diperoleh nilai p sebesar 0,02. Nilai
p lebih kecil daripada taraf kesalahan sebesar 0,05 0,02 0,05. 2. Strategi zigzag terbukti efektif digunakan dalam pembelajaran menulis narasi
ekspositoris pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Ngaglik, Sleman. Hal ini terbukti dari hasil uji-t skor tes awal dan tes akhir kelompok eksperimen yang
65
dilakukan dengan bantuan program SPSS versi 16.0. Dari hasil perhitungan skor tes awal dan tes akhir kelompok eksperimen diperoleh diperoleh t
hitung
sebesar 7,843 dengan df = 30 dan p= 0,000. Nilai p lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05 0,0000,05. Hasil uji-t tersebut menunjukkan bahwa
strategi zigzag terbukti efektif digunakan dalam pembelajaran menulis narasi ekspositoris.
B. Implikasi
