Deskripsi Pembuatan Media Pembelajaran a. Pendefinisian Define

48

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

Hasil Penelitian pada pengembangan media pembelajaran ini dilakukan berdasarkan prosedur pengembangan pada model 4D four-D yang telah ditetapkan pada bab sebelumnya yaitu melakukan pendefinisian define, perancangan design, pengembangan develop, dan penyebaran disseminate..

1. Deskripsi Pembuatan Media Pembelajaran a. Pendefinisian Define

Hasil pendefinisian Define pada mata pelajaran Mekanika Teknik di SMK Negeri 1 Purworejo diperoleh data berupa kurikulum dan silabus kelas X Jurusan Teknik Gambar Bangunan TGB yang akan digunakan sebagai pedoman pengembangan media, selain itu juga diperoleh perangkat pembuat media, penggunaan media dan materi mekanika teknik yang akan dikembangkan. Media pembelajaran yang dibuat berisi tentang materi mata pelajaran Mekanika Teknik untuk semester dua. Hal ini dilakukan karena menyesuaikan waktu penelitian yang berada pada semester dua dan juga disesuaikan dengan kurikulum dan silabus yang berlaku di SMK. Atas dasar Kurikulum dan silabus yang berlaku di SMK dan juga waktu pelaksanaan didapatkan sebuah kompetensi dasar yaitu Menghitung Konstruksi Rangka Batang dengan beberapa materi meliputi Metode Keseimbangan Titik Buhul, Metode Cremona, Metode Ritter, dan Metode Cullmann. Berikut silabus yang digunakan dapat dilihat pada Lampiran 1. 49

b. Perancangan Design

Setelah didapatkan bahan untuk membuat media pembelajaran pada tahap pendefinisian define, kemudian peneliti melakukan perancangan design media pembelajaran berbasis video animasi dan melakukan diskusi dengan dosen pembimbing dan guru mata pelajaran mekanika teknik SMK Negeri 1 Purworejo. Adapun hasil yang diperoleh dari tahap ini adalah rancangan skenario pembelajaran dan storyboard sebagaimana terlampir pada lampiran 2 dan 3. Berikut adalah bagan perancangan media pembelajaran Gambar 6. Perancangan Media Pembelajaran 50

c. Pengembangan Develop

Pembuatan media pembelajaran berbasis video animasi dengan menggunakan program Sparkol Video Scribe ini dilakukan dengan membuat video kontekstual dan tutorial untuk memahami konsep, prosedur dan penerapan materi pembelajaran pada dunia nyata real world. Kemudian dikemas dengan menggunakan program Aurora 3D Presentations dan Adobe Flash CS6 untuk menarik minat belajar siswa. Hasil dari media pembelajaran akan dibahas lebih lanjut pada subbab pembahasan hasil penelitian pada halaman 64. Pada tahap ini media pembelajaran yang telah dibuat kemudian dikembangkan sesuai media pembelajaran berbasis video animasi yang diharapkan melalui proses validasi produk. Proses validasi ini dilakukan oleh dosen ahli materi dan dosen ahli media. Kemudian diujicobakan pada mahasiswa PTSP FT UNY untuk mendapatkan pengembangan media yang diharapkan Analisis data validasi dan hasil ujicoba dapat dilihat pada subbab analisis data pada halaman 52. Berikut merupakan flow chart pengembangan media pembelajaran berbasis video animasi 51 Gambar 7. Flow Chart Pengembangan Media 52

d. Penyebaran Disseminate

Pada tahap ini produk yang telah diimplementasikan di SMK Negeri 1 Purworejo pada kelas X Jurusan Teknik Gambar Bangunan TGB A dan Teknik Konstruksi Batu dan Beton TKBB. kemudian dilakukan penilaian hasil belajar siswa dan minat belajar siswa dengan tujuan untuk mengetahui sejauh mana kelayakan produk. Selelah semua tahapan terlewati maka produk ini dapat dipublikasikan. Publikasi produk dilakukan dengan penyebaran keping CD master flashdisk dan juga dimasukkan kedalam e-learning SMK, untuk pengguna luar SMK umum, penyebaran dilakukan melalui akses internet melalui akun youtube peneliti.

2. Analisis Data a. Analisis Penilaian Validasi Ahli Materi