72
rerata skor hasil belajar pretest dengan skor hasil belajar setelah diberikan perlakuan posttest menunjukan adanya pengaruh penggunaan multimedia
terhadap hasil belajar siswa. Berdasarkan tanggapan dan respon siswa yang di dapat melalui wawancara
dengan guru setelah penggunaan multimedia, proses pembelajaran menggunakan multimedia medapat tanggapan positif, para siswa tertarik
terhadap multimedia karena memudahkan siswa memahami dan mencerna pelajaran yang diberikan guru, penyampaian materi guru dengan multimedia
mampu menarik respon positif dan antusias belajar para siswa.
C. Keterbatasan Penelitian
1. Butir soal tes hasil belajar yang digunakan dalam pre-test dan post-test sama, jadi dalam post-test penempatan soalnya dibedakan atau di acak,
sehingga kemungkinan siswa masih ingat dengan butir soal tersebut. 2. Mata pelajaran yang diteliti hanya IPA pada materi ciri-ciri kebutuhan
mahluk hidup, kesehatan lingkungan, dan berbagai sifat benda, kemungkinan untuk mata pelajaran yang lain penggunaan multimedia
kurang tepat digunakan. 3. Penelitian ini hanya dilakukan di SD 1 dan 2 Garung sehingga belum bisa
digeneralisasikan.
73
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan hasil analisis data yang telah dijabarkan sebelumnya, dapat ditarik kesimpulan bahwa ada pengaruh positif dalam
penggunaan multimedia pembelajaran terhadap hasil belajar siswa kelas III SDN 2 Garung pada mata pelajaran IPA pada materi ciri-ciri dan kebutuhan
mahluk hidup, kesehatan lingkungan, dan berbagai sifat benda. Hal ini terlihat dari rata-rata nilai pre-test siswa sebelum diberi treatment sebesar
58,7 setelah diberikan treatment hasil belajar mengalami peninggkat sebesar 25,8 yang menunjukan hasil 84,5 pada hasil post-test, ini menunjukan
bahwa penggunaan multimedia mampu memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa kelas III SDN 2 Garung Wonosobo.
B. Saran
Saran yang dapat diberikan setelah penelitian ini adalah: 1.
Untuk meningkatkan hasil belajar di SDN 1 2 Garung sangat diperlukan dalam penggunaan media pembelajaran, seperti pengoptimalan sarana yang
ada seperti komputer, proyektor dan multimedia interaktif yang dapat membantu dalam proses pembelajaran, kiranya SDN 1 2 Garung perlu
menerapkan penggunaan media pembelajaran dalam proses pembelajaran di sekolah.
2. Guru diharapkan memiliki inisiatif dan kreatifitas dalam menjelaskan kepada
siswa tentang materi-materi yang masih bersifat abstrak atau masih susah dibayangkan oleh siswa.
