1. Home
  2. Lainnya

Desain Penelitian METODE PENELITIAN

Rita Sari, 2015 PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED INTRODUCTION PBI PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI TERHADAP UPAYA PENANAMAN KARAKTER TOLERANSI PESERTA DIDIK Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian

Penelitian ini menggunakan metode penelitian quasi eksperimen. Pengertian motode quasi eksperimen menurut Sugiyono 2012, hlm. 77 adalah bentuk quasi eksperimen ini merupakan pengembangan dari true experimental design. Desain ini mempunyai kelompok kontrol, tetapi tidak dapat berfungsi sepenuhnya untuk mengontrol variabel-variabel luar yang mempengaruhi pelaksanaan ekperimen. Tujuan dari penelitian eksperimen adalah untuk menyelidiki ada tidaknya hubungan sebab akibat dengan cara memberikan perlakuan tertentu pada kelompok eksperimen. Pemilihan metode ini disesuaikan dengan tujuan yang hendak dicapai, yaitu untuk menguji pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem Based Introduction PBI dalam menanamkan karakter dan sikap toleransi peserta didik. Pada penelitian ini peneliti menggunakan dua kelas, satu kelas sebagai kelas eksperimen yaitu dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Introduction PBI dan kemudian satu kelas sebagai kelas kontrol. Sebelumya peneliti telah melakukan observasi terhadap kedua kelas tersebut sebagai langkah awal untuk mengetahui kondisi kelas sebelum di lakukan treatment. Peneliti melakukan observasi untuk mengetahu bagaimana karakter toleransi yang dimiliki oleh para peserta didik. Setelah dilakukan observasi dan peneliti memperoleh gambaran mengenai karakter dan sikap toleransi peserta didik, maka pada masing-masing kelas penelitian di berikan treatment atau perlakuan. Untuk kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran Problem Based Introduction PBI, sedangkan pada kelas kontrol tidak menggunakan perlakuan secara khusus dalam proses pembelajaran melainkan hanya menggunakan model ceramah. Selanjutnya setelah setiap kelas penelitian mendapatkan treatment atau perlakuan, langkah berikutnya adalah peneliti akan membagikan angket yang harus diisi oleh peserta didik berkaitan dengan model pembelajaran dan karakter Rita Sari, 2015 PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED INTRODUCTION PBI PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI TERHADAP UPAYA PENANAMAN KARAKTER TOLERANSI PESERTA DIDIK Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu toleransi yang peserta didik rasakan selama mendapatkan treatment atau perlakuan. Setelah dilakukan eksperimen pada masing-masing kelas, peneliti selanjutnya mengolah hasil dari angket yang telah diisi oleh peserta didik untuk menguji perbedaan keberhasilan antar treatment atau perlakuan tersebut terhadap karakter dan sikap toleransi peserta didik. Berdasarkan pembahasan yang diuraikan sebelumnya, maka pada dasarnya penelitian eksperimen adalah penelitian yang dilakukan untuk mengetahui pengaruh pemberian perlakuan pada kelas yang diteliti.

B. Partisipan

Dokumen yang terkait

Penggunaan LKS berbasis problem based instruction untuk meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa pada konsep jamur: penelitian deskriptif-kuantitatif di SMAN 4 Tangerang

1 28 0

Pengaruh Metode Problem Based Introduction (PBI) dan Metode Discovery Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik (Studi Kuasi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Pengantar Ekonomi Kompetensi Dasar Elastisitas Permintaan dan Penawaran di Kelas X Jurusan A

0 0 47

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP : Studi Kuasi Eksperimen Mata Pelajaran Geografi di SMA Kartika XIX-1 Bandung.

0 1 47

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA SILSILAH RAJA-RAJA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KESEJARAHAN SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH : Penelitian Kuasi Eksperimen di Kelas X SMAN 3 Bandung.

0 2 54

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INTRODUCTION (PBI) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWAPADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI :PENELITIANKUASI EKSPERIMEN TERHADAP SISWA KELAS XI TAHUN AJARAN 2013-2014 DI SMA NEGERI 4 BANDUNG:.

0 1 60

PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARANPROBLEM BASED INTRODUCTION (PBI) DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI : Studi Eksperimen di Kelas XI SMA PGII 1 Bandung.

3 3 48

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI :Studi Quasi Eksperimen di Kelas X SMA Negeri 2 Bandung.

0 0 24

PENGARUH PENANAMAN KARAKTER RASA INGIN TAHU, TOLERANSI DAN KERJA KERAS PADA MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII PADA MATA PELAJARAN IPA DI MTs NEGERI MODEL PURWOKERTO TAHUN AJARAN 2012/2013 - repository perpustakaa

0 0 14

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latarbelakang Masalah - PENGARUH PENANAMAN KARAKTER RASA INGIN TAHU, TOLERANSI DAN KERJA KERAS PADA MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII PADA MATA PELAJARAN IPA DI MTs NEGERI MODEL PURWOKERTO T

0 0 12

BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1.Belajar dan Pembelajaran - PENGARUH PENANAMAN KARAKTER RASA INGIN TAHU, TOLERANSI DAN KERJA KERAS PADA MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII PADA MATA PELAJARAN IPA DI MTs NEGERI MODEL PUR

0 0 16