Esri Desriyani, 2014 Penerapan Model Project Based Learning PJBL Bermuatan Nilai Dalam Materi Sistem
Ekskresi Manusia Untuk Meningkatkan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Belajar merupakan aktivitas yang dilakukan seseorang untuk mendapatkan perubahan dalam dirinya melalui pelatihan-pelatihan atau pengalaman-
pengalaman. Interaksi dalam proses belajar mengajar tentunya tidak hanya penyampaian materi pelajaran melainkan harus menanamkan sikap dan nilai pada
diri siswa yang sedang belajar Rustaman, 2005. Oleh karena itu, seorang pendidik harus dapat menanamkan dan mengembangkan sistem nilai dan moral
guna meningkatkan keimanan dan ketakwaan peserta didik terhadap Tuhan Yang Maha Esa. Salah satu caranya adalah mengingatkan peserta didik untuk tidak
hanya menguasai pengetahuan semata, melainkan dibiasakan untuk menghayati setiap bahan ajar sehingga peserta didik dapat bersyukur kepada Allah dan
memiliki karakter bangsa yang diharapkan. Seorang pendidik perlu mewaspadai terhadap pesatnya perkembangan
teknologi yang dapat mengubah karakter peserta didik, karena perkembangan teknologi dapat memberikan dampak positif maupun negatif pada kehidupan
manusia Yudianto, 2005. Berdasarkan pengelompokkan generasi yang dikemukakan Strauss, saat ini pendidik dihadapkan pada generasi Z yakni
generasi yang lahir tahun 1998-kini Nugraha, 2013. Generasi Z memiliki karakteristik cenderung berkurang dalam komunikasi secara verbal, cenderung
bersikap egosentris dan individualis, cenderung menginginkan hasil yang serba cepat, serba-mudah, dan tidak menghargai proses Andrianto, dalam Nugraha
2011. Dalam menghadapi perkembangan generasi saat ini, diperlukan sebuah
rancangan pembelajaran yang mampu merangkul generasi yang akan datang. Hal ini bertujuan agar dapat meningkatkan pengetahuan serta meningkatkan sikap
siswa ke arah yang lebih baik seperti religius, saling menghormati, mampu bersosialisasi, kritis, disiplin, menghargai orang lain dan mampu bekerjasama
sebagaimana tujuan kurikulum pendidikan saat ini untuk menghasilkan insan
Esri Desriyani, 2014 Penerapan Model Project Based Learning PJBL Bermuatan Nilai Dalam Materi Sistem
Ekskresi Manusia Untuk Meningkatkan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Indonesia yang produktif, kreatif, inovatif, afektif melalui penguatan sikap, keterampilan dan pengetahuan yang terintegrasi Nuh, 2013. Colin 1996
menyatakan bahwa guru harus memiliki kompetensi mengajar, memotivasi peserta didik, membuat model instruksional, mengelola kelas, berkomunikasi,
merencanakan pembelajaran, dan mengevaluasi. Oleh sebab itu dalam rangka menyambut kurikulum 2013 dan untuk mewujudkan generasi yang memiliki sikap
positif, diperlukan pemilihan model pembelajaran yang dapat memberikan penguatan, membantu meningkatkan hasil belajar siswa, serta mengatasi kesulitan
siswa dalam belajar. Sikap seseorang dibentuk oleh informasi yang diperolehnya Krech
Ballanchey, 1992. Informasi tersebut dapat diperoleh dari kajian penggalian nilai-nilai yang dikandung oleh bahan ajar sains Yudianto, 2005. Oleh karena itu
penggalian nilai-nilai sains perlu diperkenalkan kepada peserta didik melalui pembelajaran bermuatan nilai atau bernuansa imtak. Berdasarkan hasil penelitian
yang dilakukan Sutarto 1988 pembelajaran sains-Biologi bernuansa Imtak tidak hanya meningkatkan hasil belajar siswa, tetapi juga dapat terjadi perubahan sikap
siswa terhadap penghayatan masalah nilai-nilai religius, pendidikan, manfaat, intelektual dan nilai sosio-politik yang dikandung dalam bahan ajarnya Yudianto,
2005. Oleh karena itu, dalam pembelajaran sebaiknya ada langkah yang dapat memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menghayati materi yang
dipelajarinya. Berdasarkan hasil penelitian melalui learning log class yang dilakukan pada
tahun 2013 oleh Ibrahim, teridentifikasi kesulitan belajar siswa SMA dalam materi sistem ekskresi. Kesulitan belajar tersebut adalah menyebutkan komposisi
zat yang terkandung dalam urin, menyebutkan proses pembentukan urin, dan struktur ginjal pada manusia Ibrahim, 2013. Dalam mengatasi permasalahan
tersebut, diperlukan suatu langkah untuk memudahkan siswa dalam memahami konsep ekskresi.
Salah satu hal yang dapat membantu siswa memahami konsep ialah melalui pendekatan kontruktivisme yakni membangun pengetahuan dengan cara memberi
Esri Desriyani, 2014 Penerapan Model Project Based Learning PJBL Bermuatan Nilai Dalam Materi Sistem
Ekskresi Manusia Untuk Meningkatkan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
makna melalui pengalaman nyata Baharudin, 2007. Pembelajaran yang sejalan dengan pendekatan kontruktivisme adalah Project Based Learning PjBL.
Project Based Learning memiliki potensi yang besar untuk memberi pengalaman
belajar yang lebih menarik dan bermakna bagi siswa. Melalui pembelajaran PjBL siswa terlibat dalam investigasi pemecahan masalah, kegiatan tugas-tugas
bermakna, dan bekerja secara otonom dalam mengkontruksi pengetahuan mereka sendiri Thomas, 1999 dalam Wena, 2000. Dalam mewujudkan generasi yang
produktif, kreatif dan aktif bersosialisasi pembelajaran dengan model Project Based Learning
sangat dibutuhkan, dan untuk merubah sikap siswa kearah positif atau memberikan penguatan untuk bersikap positif maka pembelajaran bermuatan
nilai sangat dibutuhkan. Dengan demikian, melalui pembelajaran bermuatan nilai peserta didik dapat menyadari kandungan nilai pada materi yang ia pelajari untuk
dijadikan pelajaran atau pedoman hidupnya agar selamat di dunia dan akhirat. Mengingat potensi besar yang dimiliki model Project Based Learning dan
pembelajaran bermuatan nilai dalam meningkatkan hasil belajar siswa, dan adanya peluang besar bagi siswa untuk menggali kandungan nilai sains saat siswa
mengerjakan proyek, maka penulis tertarik untuk meneliti penerapan model pembelajaran Project Based Learning bermuatan nilai dalam materi sistem
ekskresi untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada salah satu sekolah SMA di Cimahi. Diharapkan disamping dapat mengatasi kesulitan belajar siswa, dengan
penerapan model Project Based Learning bermuatan nilai, dapat merangkul generasi yang akan datang untuk belajar secara kolaboratif dan mewujudkan
peserta didik yang selalu bersyukur melalui perumpamaan yang Allah tunjukkan.
B. Rumusan Masalah
