Yusti Anggun Yulianti, 2014 ANALISIS KEMAMPUAN IRAI HYOUGEN PADA MAHASISWA PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FPBS UPI
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. MetodePenelitian
Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif. Dalam kegiatan penellitian metode dapat diartikan sebagai cara atau prosedur
yang harus ditempuh untuk menjawab masalah penelitian. Prosedur ini merupakan langkah kerja yang bersifat sistematis, mulai dari perencanaan,
pelaksanaan dan pengambilan kesimpulan. Sutedi, 2009 Sedangkan menurut
Silalahi 2010 adalah “Inti pokok deskriptif mengemukakan ciri-ciri dari sesuatu :mungkin yang dilakukan adalah
lebih dari itu, tetapi tidak bisa kurang dari itu dan masih disebut sebagai deskripsi. Semakin baik deskripsi, semakin besar peluang bahwa bagian-
bagian yang diperoleh dari deskripsi akan berguna dalam membangun teori selanjutnya.
B. Objek Penelitian
1. Populasi
Populasi adalah wilayah generalisai yang terdiri atas: objeksubjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan
oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya Sugiyono, 2012:117. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini
adalah mahasiswa Pendidikan Bahasa Jepang FPBS UPI.
Yusti Anggun Yulianti, 2014 ANALISIS KEMAMPUAN IRAI HYOUGEN PADA MAHASISWA PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FPBS UPI
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
2. Sample
Sample adalah suatu proporsi kecil dari populasi yang seharusnya diteliti, yang dipilih atau ditetapkan untuk keperluan analisis. Dengan
meneliti sampelnya saja peneliti berharap akan dapat menarik kesimpulan tertentu yang akan dikenakan terhadap populasinya.
Sudijono, 1987. Sample yang diambil dalam penelitian ini merupakan mahasiswa
Bahasa Jepang semester 57 yang berjumlah 34 orang. Dimana 17 responden merupakan mahasiswa semester 5 serta 17 responden
lainnya merupakan mahasiswa semester 7.Teknik pengambilan sample dalam penelitian ini adalah teknik penyempelan random, yaitu teknik
memilih sampel dari populasi secara acak.
C. InstrumenPenelitian
Instrumen penelitian adalah alat yang digunakan untuk mengumpulkan data atau menyediakan berbagai data yang diperlukan dalam kegiatan
penelitian Sutedi, 2009:155. Instrumen yang digunakan berupa tes dan non tes.
1. Tes
Tes adalah serentetan pertanyaan atau latihan serta alat lain yang digunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan, itelengensi,
kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok Arikunto, 2006 :150
Yusti Anggun Yulianti, 2014 ANALISIS KEMAMPUAN IRAI HYOUGEN PADA MAHASISWA PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FPBS UPI
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Tes yang digunakan dalam penelitian ini berupa 10 soal pilihan ganda, 7 soal menjodohkan dan 5 soal melengkapi isian.
Tes berupa pilihan ganda dan menjodohkan digunakan untuk mengukur kemampuan pemahaman irai hyougen pembelajar.
Sedangkan tes berupa melengkapi isian digunakan untuk mengukur kemampuan penggunaan irai hyougen pembelajar.
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Soal Irai Hyougen Ungkapan Permohonan
Irai Hyougen Keterangan
Nomor Soal
相手 ベ
Level Lawan
Bicara
L-1 Apabila
kita sebagai
pembicara berusaha untuk meminta suatu permohonan
kepada lawan bicara yang Aite Reberu
相 手
ベ atau tingkat lawan
bicaranya berada pada Level -1. Seperti dalam ruang
lingkup teman seangkatan atau seumur yang dekat,
keluarga. PG : 2,6,8
Menjodohkan: 13,17
Essay: 18,19,21
L 0 Apabila
kita sebagai PG : 3
Yusti Anggun Yulianti, 2014 ANALISIS KEMAMPUAN IRAI HYOUGEN PADA MAHASISWA PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FPBS UPI
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
pembicara berusaha untuk meminta suatu permohonan
kepada lawan bicara yang Aite Reberu
相 手
ベ atau tingkat lawan
bicaranya berada pada Level 0 . Seperti dalam ruang
lingkup orang seangkatan atau seumur yang tidak
begitu dekat, khususnya tidak ada hubungan khusus,
dan orang yang baru pertama kali dijumpai.
Menjodohkan: 12, 1 4, 15
Essay: 22
L +1 Apabila
kita sebagai
pembicara berusaha untuk meminta suatu permohonan
kepada lawan bicara yang Aite Reberu
相 手
ベ atau tingkat lawan
bicaranya berada pada Level +1. Seperti dalam ruang
lingkup guru atau atasan PG: 5, 7, 10
Yusti Anggun Yulianti, 2014 ANALISIS KEMAMPUAN IRAI HYOUGEN PADA MAHASISWA PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FPBS UPI
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
yang umurnya tidak beda jauh, penjamin.
L +2 Apabila
kita sebagai
pembicara berusaha untuk meminta suatu permohonan
kepada lawan bicara yang Aite Reberu
相 手
ベ atau tingkat lawan
bicaranya berada pada Level +2. Seperti dalam ruang
lingkup guru atau atasan yang
berumur jaraknya
umurnya jauh. PG : 1,4,9
Menjodohkan : 11,16
Essay: 20
Table 3.2 Menurut Kabaya 1993
相手 ベ
Level LawanBicara
L-1 Temanseumuran yang dekat, keluarga
L 0 Teman yang tidakterlaludekat, orang
yang pertama kali bertemu L +1
Guru, atasan umurtidakjauh L +2
Guru, atasan umurjauh
Yusti Anggun Yulianti, 2014 ANALISIS KEMAMPUAN IRAI HYOUGEN PADA MAHASISWA PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FPBS UPI
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
2. Angket
Pada penelitian ini penulis menggunakan instrumen berupa angket atau kuesioner. Angkat ini dilakukan untuk melengkapi data yang
dibutuhkan penulis selain data hasil tes. Angket adalah daftar pertanyaan tertulis mengenai masalah tertentu dengan ruang untuk
setiap jawaban bagi setiap pertanyaan. Angket ini terdiri dari 10 pertanyaan dalam bentuk jawaban
tertutup, tetapi terdapat beberapa butir pertanyaan yang pada jawaban terakhirnya diberikan secara terbuka. Hal ini dimaksudkan untuk
memberikan kesempatan kepada responden menjawab secara bebas sesuai pengalaman serta pengetahuannya.
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Angket Tentang Irai Hyougen Ungkapan Permohonan
Aspek yang diamati NomorSoal
Lama Pengalaman Belajar Bahasa Jepang 1,2
Pengetahuan Mengenai Irai Hyougen 3,9
Faktor penyebab adanya kesulitan dalam mempelajari dan menggunakan Irai Hyougen
4,5,8
Dampak kurangnya pemahaman dalam penggunaan irai hyougen
6
Solusi mengatasi kesulitan irai hyougen 7
Arti Irai Hyougen 10
Yusti Anggun Yulianti, 2014 ANALISIS KEMAMPUAN IRAI HYOUGEN PADA MAHASISWA PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FPBS UPI
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
D. Teknik Pengumpulan Data
