N. Yuli Mutiara, 2013 PENERAPAN TEKNIK TRANSFORMASI CERPEN DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NASKAH DRAMA
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GRAFIK
Grafik 1 Peningkatan Nilai Rata-rata Pretes-Postes Kemampuan Menulis Naskah Drama Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas
Kontrol..........................................................................124
N. Yuli Mutiara, 2013 PENERAPAN TEKNIK TRANSFORMASI CERPEN DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NASKAH DRAMA
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Bangsa yang besar adalah bangsa yang menjunjung tinggi bahasanya. Bahasa resmi negara Republik Indonesia yaitu bahasa Indonesia yang juga
merupakan bahasa nasional dan bahasa persatuan rakyat Indonesia. Sebagai bukti nyata rasa cinta bangsa Indonesia terhadap bahasa Indonesia, maka sudah
disahkan dalam undang-undang bahwa bahasa Indonesia menjadi salah satu pelajaran wajib di sekolah dari tingkat SD sampai perguruan tinggi. Dalam
kurikulum pendidikan tercantum pelajaran bahasa dan sastra Indonesia sebagai salah satu standar kompetensi dan kompetensi dasar yang harus dicapai oleh
peserta didik. Pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia sebagai media untuk menumbuhkan nilai-nilai budaya dan karakter pada peserta didik. Salah satu
standar kompetensi yang harus dicapai siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia yakni menulis naskah drama. Menulis naskah drama menjadi salah satu
standar kompetensi dalam silabus pembelajaran kelas VIII tingkat sekolah menengah pertama.
Menulis naskah drama merupakan kegiatan menuangkan pikiran berupa tulisan menjadi dialog. Namun ternyata pada praktiknya dalam pembelajaran
menulis drama, siswa banyak menemukan kesulitan. Kesulitan yang dirasakan siswa saat pembelajaran menulis naskah drama di antaranya menentukan ide
cerita, menciptakan dialog antar tokoh, menentukan karakter tokoh, mengembangkan cerita, menentukan konflik dan menentukan akhir cerita. Oleh
karena itu, perlu adanya terobosan baru untuk membantu kesulitan siswa dalam pembelajaran menulis naskah drama. Salah satu alternatif dalam membantu
kesulitan siswa yaitu peran guru merancang pembelajaran kreatif yang bisa memudahkan siswa mencapai kompetensi yang diinginkan. Salah satunya yaitu
dengan menyediakan model, metode, teknik atau media pembelajaran yang sesuai untuk menulis naskah drama.
2
N. Yuli Mutiara, 2013 PENERAPAN TEKNIK TRANSFORMASI CERPEN DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NASKAH DRAMA
Kategori