Dodi Ardian, 2012 Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual Power Point Dan Video Untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Kompetensi Dasar Perikanan Tangkap Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
Sumedang. Penelitian ini dilaksanakan sebelum dan Sesudah semua materi pembelajaran yang tertuang dalam kompetensi dasar prinsip dasar ilmu
perikanan terlaksana. Subyek penelitian yang di ambil adalah kelas X sepuluh Penyuluhan Pertanian. Kelas X Penyuluhan Pertanian berjumlah
29 siswa terdiri dari 9 laki-laki dan 20 orang perempuan. Waktu pelaksanaan semester 1 tahun pelajaran 2012 2013.
3.6. Prosedur Penelitian
Secara garis besar penelitian ini dibagi ke dalam empat tahapan sesuai dengan tahapan desain penelitian tindakan kelas, yaitu tahap perencanaan plan,
tahap pelaksanaan act, tahap pengamatan observe dan tahap refleksi reflect. Tahapan-tahapan tersebut diuraikan sebagai berikut.
3.6.1. Tahap Perencanaan Plan
a. Menentukan kelas yang akan dijadikan sebagai tempat penelitian b. Melakukan observasi pra penelitian terhadap kelas yang akan
digunakan untuk penelitian. c. Meminta kesediaan guru untuk menjadi kolaborator peneliti dalam
penelitian yang akan dilaksanakan. d. Menyusun kesepakatan dengan kolaborator mengenai waktu penelitian.
e. Mendiskusikan dan menentukan slide power point dan video yang akan diterapkan dalam penelitian tindakan kelas.
f. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran yang akan digunakan saat pembelajaran dalam penelitian.
Dodi Ardian, 2012 Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual Power Point Dan Video Untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Kompetensi Dasar Perikanan Tangkap Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
g. Menyusun instrumen yang akan digunakan dalam penelitian untuk melihat aktifitas belajar siswa.
h. Merencanakan diskusi balikan yang akan dilakukan dengan kolaborator peneliti.
i. Membuat rencana untuk melakukan perbaikan sebagai tindak lanjut dari diskusi balikan yang telah dilakukan dengan mitra peneliti.
j. Merencanakan pengolahan data dari hasil yang diperoleh dari penelitian
3.6.2. Tahap Tindakan Act
a. Melaksanakan tindakan sesuai dengan rencana yang telah disusun pada tahap perencanaan, yaitu tindakan yang sesuai dengan silabus dan
rencana pelaksanaan pembelajaran yang telah disusun. b. Mengoptimalkan penggunaan media pembelajaran audio visual Slide
power point dan video dalam kegiatan belajar mengajar. c. Menggunakan instrument penelitian yang telah disusun.
d. Melakukan diskusi balikan dengan mitra penelitian. e. Melakukan revisi tindakan sebagai tindak lanjut dari hasil diskusi balikan.
f. Melaksanakan pengolahan data
3.6.3. Tahap Pengamatan Observe
a. Pengamatan terhadap keadaan kelas yang diteliti. b. Pengamatan mengenai kesesuaian penggunaan media audio visual
power poin dan video dengan dengan pokok bahasan yang berlangsung.
Dodi Ardian, 2012 Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual Power Point Dan Video Untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Kompetensi Dasar Perikanan Tangkap Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
c. Pengamati kemampuan guru dalam menggunakan media audio visual power poin dan video .
d. Pengamatan terhadap penggunaan media audo visual power poin dan video dalam meningkatkan aktifitas belajar siswa.
3.6.4. Tahap Refleksi Reflect
