79
Ilmu Pengetahuan Sosial
4 MengasosiasiMenalar
a Siswa mengnalisis beberapa ciri negara maju di dunia b
6LVZD PHQJDQDOLVLV EHUEDJDL IDNWRU \DQJ PHPSHQJDUXKL NHPDMXDQ suatu negara
5 Mengomunikasikan
a Beberapa orang siswa diminta mempresentasikan hasil analisis yang telah dirumuskan.
b Beberapa siswa diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan yang dipresentasikan temannya.
c. Kegiatan Penutup
1 Siswa bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan.
2 Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
3 Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh siswa.
4 6LVZDGLPLQWDPHODNXNDQUHÀHNVLWHUKDGDSSURVHVSHPEHODMDUDQWHUNDLW
dengan penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan.
5 Siswa diberi tugas: Cermati kembali uraian materi tentang ciri negara maju. Selanjutnya
jawablah pertanyaan berikut ini Mengapa Indonesia belum layak dikatakan sebagai negara maju?
Ciri atau indikator apakah yang membuat Indonesia belum layak disebut negara maju?
0HOLKDWSHUEDQGLQJDQGDWDGDQLQIRUPDVLVHSHUWL\DQJDGDSDGDXUDLDQ materi, apakah Indonesia akan segera menjadi negara maju atau
memerlukan waktu yang masih lama? Uraikan alasannya.
a. Pendahuluan
1 Siswa bersama guru menyampaikan salam dan berdoa. 2 Siswa bersama guru mengondisikan kelas.
Pertemuan 2
80
Buku Guru SMPMTs Kelas IX
3 Guru menstimulasi siswa dengan mengajukan masalah: Mengapa Jepang berhasil menjadi negara maju?
4 Guru menyiapkan siswa yang akan mempresentasikan tugas pada pertemuan sebelumnya.
5 Siswa diberi motivasi belajar
b. Kegiatan Inti
1 Mengamati
a Siswa mencermati presentasi dari kelompok lainnya tentang kondisi Indonesia yang belum dapat dikelompokkan sebagai negara maju.
b Siswa memperhatikan lokasi negara Jepang. c
6LVZD PHPSHUKDWLNDQ SHWD NHDGDDQ ¿VLN -HSDQJ GDQ mendeskripsikannya
d Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang keadaan alam dan sumber daya alam Jepang.
e Siswa memperhatikan keadaan sosial budaya Negara Jepang. I Siswa memperhatikan penjelasan tentang hubungan Indonesia Jepang.
2 Menanya
a Siswa diberi kesempatan untuk bertanya. b Pertanyaan yang diharapkan muncul adalah mengapa Jepang menjadi
negara maju padahal kekayaan alamnya terbatas? Apa pengaruh Jepang sebagai negara maju terhadap Indonesia dalam bidang
ekonomi, sosial, dan budaya.
c Siswa diminta mendiskusikan dengan kelompok untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahui.
3 Mengumpulkan DataInformasi
6LVZDGLPLQWDPHQJXPSXONDQLQIRUPDVLGDWDXQWXNPHQMDZDESHUWDQ\DDQ yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti: membaca Buku Siswa
DWDXPHQFDULGLLQWHUQHWDWDGDQLQIRUPDVL\DQJGLNXPSXONDQPHQ\DQJNXW sumber daya alam yang dipasok Negara lain ke Jepang.
81
Ilmu Pengetahuan Sosial
4 MengasosiasiMenalar
a Siswa memetakan negara-negara yang memasok kebutuhan sumber daya alam Jepang.
b Siswa menganalisis penyebab Jepang dan Indonesia membangun hubungan atau kerjasama yang baik.
c Siswa menganalisis pengaruh Jepang terhadap ekonomi, sosial, dan budaya Indonesia.
5 Mengomunikasikan
a Beberapa orang siswa diminta mempresentasikan hasil analisis yang telah dirumuskan.
b Beberapa siswa diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan yang dipresentasikan temannya.
c. Kegiatan Penutup
