Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran Media Sumber Belajar Langkah-langkah Pembelajaran KEGIATAN

IPA 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi. Indikator : - Mengamati hubungan gaya-gerak dalam kehidupan sehari-hari 3.3 Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui pengamatan, serta mendeskripsikan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Indikator : - Mengetahui macam-macam gaya yang terjadi dalam peristiwa sehari-hari PPKn 1.1 Menghargai kebhinekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial dan ekonomi di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar. Indikator : - Menghargai keberagaman suku bangsa dan kekhasan tarian daerah 2.3 Menunjukkan perilaku yang sesuai dengan hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan masyarakat sekitar Indikator : - Dapat bersikap sesuai dengan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari 3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan masyarakat sekitar Indikator : - Memahami hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dalam kehidupan sehari-hari

B. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan mengamati, siswa dapat menjelaskan bermacam-macam gaya yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari 2. Melalui kegiatan mengamati, siswa dapat mengetahui hubungan gaya-gerak dan energi dalam kehidupan sehari-hari 3. Melalui kegiatan mengamati, siswa dapat mengetahui bermacam-macam tarian daerah 4. Melalui kegiatan membaca, siswa dapat menemukan pokok pikiran dalam setiap paragraf dan jenis pokok pikiran. 5. Melalui kegiatan membaca informasi, siswa dapat mengetahui bermacam-macam alat transportasi 6. Melalui kegiatan membaca informasi, siswa dapat mengetahui bermacam-macam tarian daerah 7. Melalui kegiatan menulis, siswa dapat menulis hasil diskusi tentang gaya-gerak 8. Melalui kegiatan menulis, siswa dapat menulis hasil diskusi tentang tarian daerah 9. Melalui kegiatan menulis, siswa dapat menulis hak dan kewajibannya di rumah, sekolah dan masyarakat 10. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat mengemukakan pendapatnya dengan sopan dan santun 11. Melalui kegiatan berbicara, siswa dapat melakukan wawancara dengan bahasa yang baik dan benar. 12. Dengan membaca informasi, siswa dapat menghargai keberagaman tarian daerah 13. Dengan membaca informasi, siswa dapat menghargai keberagaman tarian daerah

C. Materi Pembelajaran

1. Gaya gerak 2. Bermacam-macam tarian daerah 3. Mengemukakan pendapat tentang teks bacaan 4. Menentukan gagasan pokok dalam paragraf 5. Cara mewawancarai yang baik dan benar 6. Hak dan kewajiban

D. Metode Pembelajaran

Pendekatan: scientific Metode: Permainan, Latihan, Penugasan

E. Media

1. Kertas 2. Pensilpulpen

F. Sumber Belajar

Buku Siswa Kelas 4, guru, keluarga, majalahkoran, internet, tarian daerah

G. Langkah-langkah Pembelajaran KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.  Guru mengingatkan tentang topik pembelajaran sebelumnya dan meminta siswa secara bergantian untuk menceritakan apa yang mereka pelajari dan hal menarik apa yang mereka dapatkan dari kegiatan pembelajaran sebelumnya.  Guru memberikan umpan balik atas kinerja siswa secara umum yang ditunjukkan pada kegiatan pembelajaran sebelumnya dan juga menjelaskan harapannya kepada para siswa sehingga siswa mengetahui apa yang akan dicapai pada akhir pembelajaran.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi yang akan dipelajari, dan sikap apa saja yang akan dikembangkan selama kegiatan belajar berlangsung. 10 menit Int  Guru memberikan pertanyaan arahan tentang alat transportasi yang siswa ketahui dan bagaimana cara menggerakkan alat tersebut.  Guru meminta siswa untuk menjelaskan pengalaman mereka saat menggunakan alat transportasi tersebut  Siswa diminta untuk bersama-sama membuka buku halaman 2 dan mengamati gambar alat transportasi.  Siswa diminta menyebutkan nama-nama alat transportasi terebut  Guru berdiskusi dengan siswa mengenai apa yang menyebabkan alat transportasi tersebut bergerak  Guru membedakan alat tranportasi berdasarkan geraknya ditarik dan didorong  Siswa diminta menyebutkan alat transportasi berdasarkan cara geraknya, di tarik atau didorong.  Siswa diminta memeragakan gerakan menarik dan mendorong  Siswa diminta menulis pendapatnya dari hasil memeragakan gerakan menit KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU menarik dan mendorong  Guru memberikan pertanyaan arahan, mengapa benda bisa bergerak saat ditarik atau didorong dan apa yang menyebabkan benda bergerak.  Guru memberikan pertanyaan arahan, dari mana gaya berasal untuk memastikan siswa memahami topik pelajaran  Siswa diminta memberikan contoh bermacam-macam gaya  Siswa diminta memberikan contoh kegiatan yang menggunakan gaya dalam kehidupan sehari-hari  Guru menjelaskan tentang pokok pikiran dan jenis-jenis pokok pikiran.  Siswa diminta membaca teks bacaan tentang “Alat Transportasi” dan menemukan pokok pikiran dalam setiap paragraf.  Siswa diminta menentukan jenis pokok pikiran dalam setiap paragraf  Guru menunjukkan beberapa tarian daerah menggunakan media Video  Siswa diminta berdiskusi dan mengungkapkan pendapatnya tentang tarian daerah yang telah ditonton  Siswa diminta membaca informasi tentang tarian daerah  Siswa diminta menjelaskan perbedaan tarian daerah tersebut dan kaitannya dengan gerak tubuh  Siswa diminta membaca informasi tentang hak dan kewajiban  Siswa diminta berdiskusi tentang hak dan kewajiban di sekolah, rumah dan masyarakat  Siswa diminta mendefinisikan hak dan kewajiban kemudian ditulis di tabel pada halaman 6  Siswa membuat daftar hak dan kewajiban setiap anggota keluarga  Guru memeragakan cara mewawancarai yang baik dan benar  Siswa diminta membuat wawancara tentang hak dan kewajiban  Untuk mengetahui kompetensi, siswa diminta berlatih mengerjakan soal di halaman 7 dan menjawab pertanyaan dengan benar. Penutup  Guru menutup kegiatan dengan menanyakan kepada siswa kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan apa yang siswa rasakan?  Guru menanyakan kepada siswa tentang gaya 10 menit KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU  Guru menanyakan kepada siswa tentang hak dan kewajiban  Guru menanyakan kepada siswa tentang kegiatan wawancara  Guru menyampaikan pesan moral agar senantiasa bersyukur atas nikmat keberagaman  Guru mengucapkan salam dan doa penutup.

H. Penilaian Hasil Pembelajaran