MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN STANDAR KOMPETENSI SK KOMPETENSI DASAR KD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP NAMA SEKOLAH : MTs MUHAMMADIYAH 1 CIPUTAT KELASSEMESTER : VII-12 MATA PELAJARAN : BAHASA INGRRIS MATERI POKOK : PROCEDURE ALOKASI WAKTU : 2 X 40 MENIT

A. STANDAR KOMPETENSI SK

12. menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

B. KOMPETENSI DASAR KD

12.1 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. 12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure.

C. INDIKATOR

Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter Siswa yang Diharapkan Mampu menyebutkan macam-macam langkah-langkah dalam teks procedure.  Dapat dipercaya Trustworthines  Rasa hormat dan perhatian respect  Tekun diligence  Tanggung jawab responsibility Mampu mengidentifikasi tujuan dari procedure teks. Mampu menuliskan teks procedure beserta dengan langkah-langkahnya.  Dapat dipercaya Trustworthines  Rasa hormat dan perhatian respect  Tekun diligence  Tanggung jawab responsibility

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Pada akhir pembelajaran siswa diharapkan dapat: 1. Membaca langkah-langkah dalam procedure teks. 2. Menyebutkan macam-macam material dalam teks procedure. 3. Membuat kalimat teks procedure beserta langkah-langkahnya.

E. MATERI POKOK

Procedure teks adalah sebuah teks yang menjelaskan langkah-langkah pembuatan sebuah karya.

F. METODE PEMBELAJARAN TEKNIK

Scientific Approach Pendekatan Saintifik

G. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media: audio ceramah penjelasan singkat dari guru, visual memperhatikan contoh- contoh yang di berikan oleh guru. 2. Alat bahan: white board, hand-out, spidol hitam, spidol warna. 3. Sumber belajar: buku bahasa inggris yang relevan dan internet.

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan Apresiasi  Guru masuk kelas dan langsung mengucapkan salam, lalu dilanjutkan dengan menyapa siswa menggunakan bahasa Inggris “Good morning” dan “How are you today?”. Dan tidak lupa pastikan semua siswa menjawab dan merespon salam tersebut.  Guru mengajak siswa untuk berdoa sebelum pelajaran dimulai lalu guru mengisi agenda mengajar dan mengabsen kehadiran siswa dengan menyebutkan hobi siswa. 2 menit Inti Eksplorasi  Guru membagi kelompok menjadi 4-5 kelompok dengan cara menghitung 1-5.  Guru memberikan penjelasan tentang procedure teks, setelah siswa mendengarkan penjelasan dari guru siswa di minta untuk menuliskan salah satu makanan favorit mereka.  Setelah semua siswa menuliskan makanan favorit mereka, guru meminta mereka untuk menuliskan langkah-langkah pembuatan makanan ataupun minuman favorit mereka. Elaborasi  Setelah siswa mendengarkan penjelasan dari guru, guru membagikan poster ke setiap murid yang berisikan sebuah teka-teki silang kepada setiap kelompok.  Kemudian siswa di minta untuk menyelesaikan teka-teki silang tersebut dengan cara di setiap gambar siswa harus mengisi huruf yang belum komplit berdasarkan gambar.  Kemudian, setelah selesai siswa diminta untuk menyusun gambar-gambar tersebut berdasarkan langkah-langkah yang benar.  Setelah itu, guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka. Konfirmasi  Setelah selesai pembelajaran materi hari ini, guru mempertanyakan kembali kepada siswa tentang apakah mereka sudah mengerti dan memahami materi hari ini atau belum.  Guru menanyakan kesulitan siswa secara demokratis.  Guru menyimpulkan materi pembelajaran dan penguatan materi 13 menit 19 menit 3 menit Penutup  Guru memberikan tugas individual kepada siswa untuk menulis sebuah procedure teks.  Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya untuk menumbuhkan rasa ingin tahu siswa agar gemar membaca.  Guru menutup pertemuan di kelas pada hari ini dengan membaca hamdalah dan 3 menit mengucapkan salam.

I. PENILAIAN

1. Indikator, Teknik, Bentuk, dan Contoh

NO INDIKATOR TEKNIK BENTUK CONTOH 1. Mampu menyebutkan macam-macam langkah-langkah dalam teks procedure. Tes lisan Menanyakan langsung kepada siswa dan meminta untuk menyebutkannya. Siswa menyebutkan macam-macam material dalam sebuah procedure teks yang diberikan guru. 2. Mampu mengidentifikasi tujuan dari procedure teks. Tes lisan Membaca dan menyebutkan makna dari setiap contoh yang diberikan. Membaca dengan jelas contoh-contoh procedure teks. 3. Mampu menuliskan teks procedure beserta dengan langkah- langkahnya. Tes tulis Menuliskan langkah- langkah dalam procedure teks. Membuatprocedure teks beserta langkah- langkahnya.

2. PEDOMAN PENILAIAN

a. Test praktik lisan

Aspek Penilaian Kriteria Nilai Sikap  Jujur  Percaya diri  Bertanggung jawab  Kerjasama  Saling membantu Keterampilan  Pengucapan berbicara  Intonasi berbicara  Kelancaran berbicara  Gerak tubuh berbicara  Kreatifitas poster  Ketelitian poster Pengetahuan  Ketepatan materi  Pemahaman  Pilihan kata  Ketepatan tata bahasa Keterangan: Skor 5 : Sangat baik Skor 4: Baik Skor 3 : Cukup baik Skor 2: Buruk Skor 1: Sangat buruk

b. Tes tulis

Setiap 1 jawaban soal yang benar maka siswa akan mendapatkan nilai 10. Jadi 10 soal x 10= 100. Nilai tertinggi adalah 100. Ciputat, 11 Juni 2016 Mengetahui: Guru Matpel Guru Praktikan Babun, S.Pd Eka Fitriyani NIM. 1111014000005