PERAN MENTORING DALAM PEMBINAAN KARAKTER MAHASISWA (STUDI KASUS KADER UKMI AR RAHMAN DI JURUSAN PPKN).

(1)

PERAN MENTORING DALAM PEMBINAAN KARAKTER

MAHASISWA (STUDI KASUS KADER UKMI

AR RAHMAN DI JURUSAN PPKN)

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh: Walfaret Berutu NIM. 3123311061

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

FAKULTAS ILMU SOSIAL

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2016

(2)

(3)

(4)

ABSTRAK

Walfaret Berutu. NIM. 3123311061. “Peran Mentoring Dalam Pembinaan

Karakter Mahasiswa (Studi Kasus Kader UKMI Ar-Rahman Di Jurusan

PPKn)”.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Peran Mentoring Dalam Pembinaan Karakter Mahasiswa (Studi Kasus Kader UKMI Ar Rahman di Jurusan PPKn). Penelitian ini meggunakan metode deskriptif kwalitatif. Jumlah populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kader UKMI Ar Rahman yang termentoring di Jurusan PPKn Fakultas Ilmu Sosial UNIMED yang berjumlah 20 orang dan mengambil secara keseluruhan karena penelitian populasi, yang ditetapkan secara acak sederhana (random sampling). Karena penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif, maka data yang dikumpulkan harus lengkap yaitu data primer dan data sekunder. Data primer adalah data yang diperoleh dengan cara observasi, wawancara, dan angket. Sedangkan data sekunder adalah data yang diperoleh secara tidak langsung yang biasanya data dokumentasi. Dari hasil penelitian di lapangan menunjukkan bahwa mentoring sangat berperan dalam pembinaan karakter mahasiswa kader UKMI AR Rahman di Jurusan PPKn Fakultas Ilmu Sosial UNIMED. Hal ini dapat dilihat dari hasil angket penelitian terhadap mahasiswa kader UKMI Ar Rahman di Jurusan PPKn dan hasil wawancara dari mentor di Jurusan PPKn .

(5)

KATA PENGANTAR

Segala puji dan Syukur Alhamdullilah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas ridho dan petunjuk-Nya penulis dapat menyelesaikan proposal penelitian ini dapat terselesaikan dengan baik sesuai dengan waktu yang direncanakan.

Sikripsi penelitian ini berjudul “Peran Mentoring Dalam Pembinaan

Karakter Mahasiswa (Studi kasus kader UKMI Ar-Rahman di Jurusan

PPKn)”. Sikripsi ini salah satu syarat yang harus penulis laksanakan untuk

memenuhi persyaratan memperoleh gelar sarjana pendidikan pancasila dan kewareganegaraan Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan. Bagi penulis skripsi ini adalah hasil dari sebuah perjuangan menempuh pendidikan selama 4 tahun di Universitas Negeri Medan yang sangat penulis banggakan.

Dalam penyelesaian skripsi ini, tentunya banyak mengalami kesulitan dan hambatan, namun semuanya bagi penulis adalah sebuah pengalaman. Penulis mengakui bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan hal ini dikarenakan keterbatasan pengetahuan, kemampuan dan pengalaman penulis dalam penelitian, pengumpulan literature, maupun penulisan karya ilmiah. Namun berkat bimbingan dan arahan semua pihak, kesulitan yang ada dapat diatasi dan karya ilmiah ini dapat diselesaikan.

Terselesainya skripsi ini tidak lepas dari dukungan berbagai pihak yang telah mendorong dan membimbing penulis baik dengan ide-ide pemikirannya serta motivasi untuk tetap semangat menyelesaikan skripsi dan pendidikan penulis.

(6)

Pada kesempatan kali ini, teristimewa dan yang paling utama penulis mengucapkan terima kasih yang sangat besar, kepada kedua orang tua yang sangat saya sayangi, akan selalu saya banggakan dan yang sangat luar biasa bagi penulis. Sebagai motivator dan penuntun jalan dan penolong dalam hidup penulis yang banyak memberikan semangat, untaian doa, pengorbanannya baik dari segi moril dan materiil serta kasih sayangnya yang tak terhingga dan telah membesarkan penulis hingga seperti saat ini.

Sehingga penulis dapat menyelesaikan pendidikan selama perkuliahan dan terutama dalam penyelesaian skripsi ini. Dengan segenap ketulusan hati pada kesempatan ini penulis juga mengucapkan terima kasih kepada :

1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom M.Pd selaku Rektor Universitas Negeri Medan.

2. Ibu Dra. Nurmala Berutu, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan.

3. Ibu Dr. Reh Bungana Beru PA, SH, M.Hum, selaku Ketua Jurusan PPKn FIS Universitas Negeri Medan sekaligus Dosen Pembimbing Akademik dan juga sekaligus dosen penguji yang telah banyak memberikan motivasi, saran, dan masukan kepada penulis sehingga skripsi ini bisa diselesaikan.

4. Bapak Arief Wahyudi, SH, MH, selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan FIS Universitas Negeri Medan dan selalu memberikan arahan, bimbingan, dan nasehat yang bermanfaat kepada penulis. 5. Bapak Drs. Liber Siagian, M.Si, selaku Dosen Pembimbing Skripsi penulis

(7)

bimbingan, saran, dan masukan yang sangat bermanfaat untuk penyelesaian skripsi ini.

6. Ibu Dra. Rosnah Siregar, SH, M.Si, selaku dosen penguji yang telah banyak memberikan saran dan masukan dalam menyelesaikan skripsi ini.

7. Bapak Dr Deny Setiawan M.Si, selaku dosen penguji yang telah banyak memberikan saran dan masukan dalam menyelesaikan skripsi ini.

8. Seluruh Bapak dan Ibu Dosen serta seluruh Staf Unimed, khususnya di jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan yang telah banyak memberi bekal ilmu dan pengetahuan kepada penulis selama masa perkuliahan.

9. Bapak Jon selaku bagian Tata Usaha Jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang telah membantu penulis dalam menyeleaikan kelengkapan berkas terimakasih sekali dari hati ini saya ucapkan.

10. Kepada adinda Azhamal Siagian sebagai Koordinator UKMI Ar Rahman yang telah memberikan izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian sehingga penulis menyelesaikan skripsi ini.

11. Kepada seluruh keluarga besar UKMI Ar Rahman UNIMED yang telah memberikan motivasi kepada penulis selama perkuliahan dan memberikan semangat kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

12. Kepada teman-teman seperjuangan PPLT SMK N 1 Kisaran.

13. Kepada teman seperjuangan khususnya kelas Ekstensi B 2012 Jurusan Pendidikan Pancasila.

(8)

14. Sahabat karibku di sekret UKMI Ar Rahman UNIMED, yang selalu menyemangati penulis untuk segera menyelesaikan skripsi dan secepatnya wisuda.

Dan kepada saudara-saudara, teman-taman serta pihak-pihak yang tidak dapat disebutkan satu-persatu dalam kata pengantar ini tetapi telah banyak membantu penulis dalam proses menyelesaikan skripsi ini.

Akhir kata dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa masih ada kesalahan dalam penyusunan skripsi ini, untuk itu saya sebagai penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun supaya lebih sempurna. Harapan saya sebagai penulis semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua yang memerlukannya.

Penulis, Juni 2016

Walfaret Berutu NIM. 3123311061

(9)

DAFTAR ISI

ABSTRAK... i

KATA PENGANTAR ... ii

DAFTAR ISI ... vi

DAFTAR TABEL………...iv

DAFTAR LAMPIRAN……….…………x

BAB I PENDAHULUAN ... 2

A. Latar Belakang ... 2

B. Identifikasi Masalah ... 4

C. Pembatasan Masalah... 5

D. Perumusan Masalah ... 6

E. Tujuan Penelitian ... 6

F. Manfaat Penelitian ... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 7

A. Kajian Teoritis ... 7

1. Pengertian Peran ... 7

2. Pengertian Mentoring ... 8

a. Tujuan Mentoring………..………..…...…...…………...…...12

b. Sasaran Mentoring……..………...12

3. Pengertian Pembinaan……...…..………...……….…………...15

4. Penerapan Karakter………16

5. Nilai-Nilai Pembentuk Karakter...17

(10)

B. Kerangka Berpikir………....22

BAB III METODOLOGI PENELITIAN...24

A. Pendekatan Penelitian ... .25

B. Lokasi Penelitian ... 26

C. Populasi dan Sampel ...26 1. Populasi ... 26

2. Sampel ... 26

D. Variabel Penelitian dan defenisi operasional ... 27

1. Variabel penelitian..………...27

2. Defenisi Operasional ... 27

E. Kisi-Kisi Penelitian... 28

F. Teknik Pengumpulan Data ... 30

a. Observasi. ... 30

b. Wawancara ... 30

c. Angket ... 30

G. Teknik Analisis Data ... 31

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN……….………31

A. Hasil Penelitian……….……….31

B. Pembahasan Hasil Penelitian………..50

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN………...59

A. Kesimpulan....………..59

B. Saran………..60

(11)

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Kisi Kisi Penelitian ... 27

Tabel 2 Mentoring Dalam Membina Sikap Religius Mahasiswa ... 32

Tabel 3 Mentoring Dalam Membinan Sikap Kejujuran Mahasiswa ... 33

Tabel 4 Mentoring Dalam Membina Sikap Toleransi Mahasiswa ... 34

Tabel 5 Mentoring Dalam Membina Sikap Disiplin Mahasiswa ... 35

Tabel 6 Mentoring Dalam Membina Sikap Kreatif Mahasiswa ... 36

Tabel 7 Mentoring Dalam Membina Sikap Kerjakeras Mahasiswa ... 37

Tabel 8 Mentoring Dalam Membina Sikap Mandiri Mahasiswa ... 38

Tabel 9 Mentoring Dalam Membina Sikap demokratis Mahasiswa ... 39

Tabel 10 Mentoring Dalam Membina Sikap Rasa Ingin Tahu Mahasiswa ... 40

Tabel 11 Mentoring Dalam Membina Sikap Semangat Kebangsaan Mahasiswa ... 41

Tabel 12 Mentoring Dalam Membina Sikap Cinta Tanah Air ... 42

Tabel 13 Mentoring Dalam Membina Sikap Menghargai Prestasi Mahasiswa ... 43

Tabel 14 Mentoring Dalam Membina Sikap Persahabatan Mahasiswa ... 44

Tabel 15 Mentoring Dalam Membina Sikap Cinta Damai Mahasiswa ... 45

Tabel 16 Mentoring Dalam Membina Sikap Gemar Membaca Mahasisa ... 46

Tabel 17 Mentoring Dalam Membina Sikap Peduli Lingkungan Mahasiswa ... 47

(12)

Tabel 19 Mentoring Dalam Membina Sikap Peduli Tanggung Jawab Mahasiswa ... 49 Tabel 20 Tabulasi Jawaban Responden Secara Keseluruhan ... 50

(13)

(14)

DAFTAR LAMPIRAN

1. Lampiran 1 Angket

2. Lampiran 2 Daftar Wawancara 3. Lampiran 3 Hasil Wawancara 4. Lampiran 3 Dokumentasi 5. Nota Tugas

6. Lampiran 4 Surat Keterangan Dari Jurusan 7. Lampiran 5 Surat Keterangan Dari Fakultas

8. Lampiran 6 Surat Keterangan Dari Tempat Penelitian 9. Lampiran 7 Surat Keterangan Perpustakaan Jurusan 10.Lampiran 8 Surat Keterangan Perpustakaan UNIMED 11.Lampiran 9 Kartu Kendali Bimbingan Skripsi

12.Kartu Peserta Seminar Proposal Penelitian 13.Peryataan Keaslian Tulisan

(15)

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Unit Kegiatan Mahasiswa Islam (UKMI) Ar-Rahman merupakan salah satu organisasi kemahasiswaan intra perguaruan tinggi yang ada di UNIMED. Berdasarkan keputusan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (KEMENDIKBUD) nomor 155/U/1998 tentang pedoman umum organisasi kemahasiswaan di perguruan tinggi Pasal 1, dalam keputusan ini menerangkan bahwa organisasi kemahasiswaan intra perguruan tinggi merupakan wahana dan sarana pengembangan diri ke arah perluasan wawasan dan peningkatan kecendikiawan serta integeritas keperibadian untuk mencapai tujuan pendidikan tinggi.

Jika dilihat dari Keputusan menteri Pendidikan dan Kebudayaan tersebut dapat disimpulkan bahwa sesungguhnya organisasi kemahasiswaan intra perguruan tinggi merupakan suatu wadah bagi mahasiswa sebagai pusat pengembangan diri mengarah kepada perluasan wawasan, intelektualitas, dan membentuk keperibadian mahasiswa menjadi lebih baik.

Seperti yang dinyatakan pada Pasal 1 tersebut ada beberapa konteks tujuan pendidikan tinggi yang harus dicapai bagi seorang mahasiswa diantaranya; menjadi anggota masyarakat yang berpengetahuan, mengembangkan ilmu pengetahuan melaluai penelitian, meningkatkan taraf hidup masyarakat melalui

(16)

pengembangan ilmu pengetahuan, melakukan kegiatan kurikuler dan kegiatan ekstrakulikuler yang merupakan pengabdian dalam masyarakat.

Sebagai organisasi intra yang ada di perguruan tinggi UNIMED, UKMI Ar-Rahman melaksanakan kegiatan-kegiatan yang membentuk karakter mahasiswa salah satunya melalui kegiatan mentoring. UKMI Ar-Rahaman merupakan lemabaga dakwah kampus yang biasanya bertugas menggawangi kegiatan kegiatan Islam yang ada di UNIMED misalnya Tahun baru Islam (1 Muharram), dan Halal Bilhalal. Dan untuk lebih mendukung lagi UKMI Ar-Rahman bisanya dapat memanfaatkan semua fasilitas yang ada di UNIMED. Kader – Kader UKMI Ar-Rahman di sebut Aktivis dakwah kampus. Masjid Baiturrahman UNIMED dan Sekretariat UKMI Ar Rahman menjadi pusat sentral bagi seluruh kader UKMI untuk melakukan berbagi aktivitas baik ibadah, belajar ataupun tempat berkumpul dalam menyelesaiakan berbagai persoalan internal yang sedang dihadapi oleh para anggota dan pengurus.

Seperti Unit Kegiatan Mahasiswa (UKM) lainnya untuk menjadi mahasiswa calon kader terlebih dahulu mengikuti beberapa kegiatan. Di UKMI Ar Rahman juga untuk menjadi mahasiswa calon kader harus mengikuti pembinaan (Daurah). Pada saat mengikuti Daurah mahasiswa calon kader mendapatkan beberapa materi. Adapun materi yang disajikan pada saat mengikuti

Daurah berupa materi kerohanian Islam juga motivasi yang bertujuan untuk

menyemangati mahasiswa agar lebih giat belajar dalam meraih cita-cita. Setelah selesai mengikuti Daurah maka kader kader ini akan mendapatkan seorang

(17)

mentor (Murabbi), yang akan mengarahkan mereka dalam mempelajari ilmu agama juga membentuk karakter pada khususnya.

Setiap kader UKMI yang tersebar diberbagai fakultas yang ada di UNIMED akan saling bertemu dan saling menyapa sembari mengucap salam serta berjabat tangan dengan ramah ini sudah menjadi suatu kebudayaan bagi kader UKMI Ar Rahman. Masjid menjadi ajang bagi setiap kader bersilaturahmi, berkenalan dan mengakrabkan diri. Terlihat jelas persaudaraan dalam ukhuwah

islamiyah yang kuat.

Kader UKMI juga menjadikan Mesjid Baiturrahman UNIMED sebagai tempat berkumpul untuk menimba ilmu Agama. Dengan konsep pendidikan Islam

(Tarbiah) para kader ini membentuk suatu perkumpulan non-formal yang

bertujuan untuk mengkaji ilmu agama dari mentor masing-masing dan pada saat ini juga dijadikan saling bertukar pikiran dan mencurahkan kendala-kendala akademis yang telah dihadapi oleh mahasiswa kader UKMI.

Dalam berorganisasi, kususnya mahasiswa harus mampu mengatur waktu dengan baik. Mengingat begitu banyaknya aktivitas yang di lakukan UKMI Ar- Rahman (Seperti Daurah, Mabit, Mentoring, Training Event Organizer/TEO dan lain lain. Seperti halnya organisasi pada umumnya, UKMI menjunjung tanggung jawab di pundaknya. UKMI selalu mendidik kadernya sebagai pemimpin. Sebagaimana yang diharapkan dalam pedoman organisasi mahasiswa intra perguruan tinggi yang bertujuan untuk terambil dalam memenejemen waktu dan berjiwa kepemimpinan.

(18)

Seperti yang telah dituliskan di atas bahwa di UKMI Ar Rahman memiliki banyak aktivitas, tapi dalam ini penulis akan membahas mengenai satu kegiatan yaitu mentoring yang dilakukan di jurusan PPKn UNIMED, di mana ini adalah merupakan suatu kegiatan yang sangat penting dalam membentuk pribadi seorang kader.

Berdasarkan uraian di atas tentang UKMI Ar-Rahman UNIMED, penulis tertarik untuk melakukan pengamatan terhadap organisasi intra perguruan tinggi

ini. Penulis mengangkat Judul: “Peran Mentoring Dalam Pembinaan Karakter

Mahasiswa (Studi Kasus Kader UKMI Ar Rahman di Jurusan PPKn).

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang di atas, agar penelitian menjadi terarah dan jelas tujuan nya, maka perlu diadakan identifikasi masalah. Dengan demikian yang menjadi identikasi masalah dalam penelitian ini adalah :

1. Peran mentoring dalam pembinaan karakter mahasiswa.

2. Arus globalisasi yang dialami generasi muda terutama mahasiswa tidak diseimbangi dengan pendidikan karakter bangsa.

C. Pembatasan Masalah

Batasan masalah yang mutlak dilakukan dalam setiap penelitian agar peneliti terarah dan juga menghindari kesimpangsiuran dalam penelitian ini, serta mengingat keterbatasan penulis maka perlu adanya pembatasan masalah. Maka yang menjadi pembatasan masalah dalam penelitian ini adalah: Peran mentoring

(19)

D. Perumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah dan rumusan masalah, dan pembatasan masalah, maka dapat dirumuskan masalah penelitian ini yakni : Bagaimana peran mentoring dalam pembinaan karakter mahasiswa di Jurusan PPKn

E. Tujuan Penelitian

Untuk mengetahui maksud dari suatu penelitian, maka perlu adanya tujuan penelitian. Adapun tujuan penelitian adalah : untuk mendeskripsikan Peran mentoring dalam pembinaan karakter mahasiswa di Jurusan PPKn.

F. Manfaat Penelitian

Adapun manfaat penelitian yang diharapkan dari penelitian ini adalah :

1. Memberikan informasi kepada pembaca mengenai kegiatan mentoring yang dilakukan oleh UKMI Ar-Rahman di Jurusan PPKn

2. Memperluas wawasan dan pengetahuan bagi peneliti dan pembaca tentang peran mentoring yang dilakukan oleh UKMI Ar-Rahman di jurusan PPKn. 3. Penelitian ini diharapkan berguna bagi kepentingan orang banyak yang

(20)

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan analisis data dan pembahasan sebelumnya maka dapat diambil beberapa kesimpulan sebagai berikut :

1. Mentoring sangat berperan dalam membina karakter mahasiswa. Hal ini dapat dilihat dari banyaknya materi dan contoh pendidikan karakter yang diterapkan mentor dalam kegiatan mentoring kepada binaanya. Dalam kegiatan mentoring, mentor tidak hanya memberikan materi tentang pentingnya karakter tetapi juga memberikan sikap yang dapat ditiru oleh mentornya, dan sikap baik yang dapat mengarahkan binaanya menjadi lebih baik. Selain itu mentor juga melaksanakan usaha-usaha untuk menumbuhkan karakter kebangsaan dengan memperhatikan binaanya, contoh sikap religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, dan tanggung jawab.

(21)

B. Saran

1. Dalam kegiatan mentoring, mentor diharapakan agar dapat lebih meningkatkan profesionalnya dalam proses kegiatan mentoring atau pun menyampaikan materi, dan agar lebih meningkatkan dan menanamkan karakter terhadap binaan nantinya. Karena ini diharapkan sebagai generasi penerus bangsa yang lebih baik dari pada sebelumyna yang membawa bangsa menjadi lebih baik lagi.

2. Mentor diharapakan agar mampu menjalin komunikasi yang lebih baik terhadap binaan, agar binaan merasa mentor tidak hanya sebagai seorang mengajari pada saat kegiatan mentoring tetapi menjadi saudara lebih dekat lagi, dan menjadi teladan yang dapat ditiru.

3. Mentor diharapakan agar dapat terbuka bagi setiap binaan, agar dapat menceritakan kendala-kendala yang di alaminya dalam kegiatan perkuliahan dikampus.

(22)

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. (2006). Prosedur Penilaian Suatu Pendektan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Arikunto, (2006). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Aqib, Zainal.(2010) Pendidikan Karakter Disekolah. Bandung: Yrama Widya Damayanti, Deni. (2004) Panduan Implementasi Pendidikan Karakter Disekolah.

Yogyakarta: Araska

Gordon, Shea.(2009). Bagaiman menjadikan karyawan anda tangguh Jakarta: progress.

Haryati, Mimi , (2009). Model dan Teknik Penilaian Pad Tingkat Satuan

Pendidikan. Jakarta: Gaung Persada Press.

Jhingan, (.2000). Ekonomi Pembangunan dan Perencanaan. Jakarta: PT Raja Grafindo persada.

Moleong, lexy J, (2006). Metodologi Penelitian Kulitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Purwanto, Edy. (2005). Evaluasi Proses dan Hasil dalam Pembelajaran. Yogyakarta: Ombak Dua.

Praytno dan Belferik. (2010). Pendidikan Karakter dan Pembangunan Bangsa. Medan: Pasca Sarjana Universitas Negeri Medan.

Rusmiyati,(2003), Panduan Mentoring Agama Islam, Iqro’club, Jakarta. Rohman, Muhammad. (2012). Kurikulum Berkarakter. Jakarta : Pustakaraya Salahudin, Anas, dkk. (2013). Pendidikan Karakter: Pustaka Setia

Soekanto, Soerjono. (2005). Pokok pokok sosiologi hukum. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Satria, H.L.,( 2010). Menggairahkan perjalanan halaqoh, Yogyakarta: Pro you media

Santrock, W.J. (2007), Adolesecence, Eleventh Edition (Terjemahan Jilid 2), The Mc-Graw Hill, New York.

(23)

Sudjana, Nana, (2014). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sajirun, Muhammad, (2013). Manajemen Halaqah Efektif. Solo: PT Era Adicitra Intermedia.

Syah, Muhibbin, (2008). Psikologi Pendekatan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Team mentoring UKMI POLMED, (2007). Panduan Mentoring Agama Islam. Medan: Ara Publishing House.

Yunita, Sri. (2011) Pendidikan Kewarganegaraan, Medan: FIS Universitas Negeri Medan

(1)

Berdasarkan uraian di atas tentang UKMI Ar-Rahman UNIMED, penulis tertarik untuk melakukan pengamatan terhadap organisasi intra perguruan tinggi ini. Penulis mengangkat Judul: “Peran Mentoring Dalam Pembinaan Karakter Mahasiswa (Studi Kasus Kader UKMI Ar Rahman di Jurusan PPKn).