Non Tes Instrumen Penilaian

3. Hipotesis Statistik

Menggunakan hipotesis statistik, karena penelitian menggunakan data sampel yang diambil dari populasi. Dugaan apakah data sampel itu dapat diberlakukan ke populasi, dinamakan hipotesis statistik, Sugiyono, 2010: 98. Hipotesis statistik yang akan diuji dalam penelitian ini sebagai berikut: Hipotesis Pertama Ho : Tidak ada pengaruh signifikan antara nilai rerata pretest siswa kelas eksperimen sebelum menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe teka-teki silang dengan siswa kelas kontrol. Dibuktikan dengan hasil belajar yang sama atau relatif sama antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Ha : Ada pengaruh signifikan antara nilai rerata pretest siswa kelas eksperimen sebelum menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe teka-teki silang dengan siswa kelas kontrol. Dibuktikan dengan hasil belajar yang berbeda antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dapat ditulis hipotesisnya sebagai berikut: Ho : µ1 = µ2 H a : µ1 ≠ µ2 Hipotesis Kedua Ho : Tidak ada pengaruh penerapan strategi pembelajaran aktif tipe teka-teki silang pada siswa kelas eksperimen. Dibuktikan dengan rata-rata hasil belajar posttest siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol sama atau relatif sama. Ha : Ada pengaruh penerapan strategi pembelajaran aktif tipe teka- teki silang pada siswa kelas eksperimen. Dibuktikan dengan rata-rata hasil belajar posttest siswa kelas eksperimen tidak sama dengan kelas kontrol, yaitu rata-rata hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Dapat ditulis hipotesisnya sebagai berikut: Ho : µ1 = µ2 Ha : µ1 ≠ µ2 Hipotesis Ketiga Ho : Tidak ada pengaruh penerapan strategi pembelajaran aktif terhadap n-Gain hasil belajar kognitif pada siswa kelas eksperimen. Dibuktikan dengan peningkatan rerata hasil belajar siswa kelas eksperimen sama dengan siswa kelas kontrol. Ha : Ada pengaruh penerapan strategi pembelajaran aktif tipe teka- teki silang terhadap n-Gain hasil belajar kognitif pada siswa kelas eksperimen. Dibuktikan dengan peningkatan hasil belajar kognitif siswa kelas eksperimen tidak sama dengan siswa kelas kontrol, yaitu kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Dapat ditulis hipotesisnya sebagai berikut: Ho : µ1 = µ2 Ha : µ1 ≠ µ2 Hipotesis Keempat Ho : Tidak ada pengaruh penerapan strategi pembelajaran aktif tipe teka-teki silang terhadap hasil belajar afektif pada siswa kelas eksperimen. Dibuktikan dengan rerata hasil belajar afektif siswa kelas eksperimen sama dengan siswa kelas kontrol.

Dokumen yang terkait

The effect of crossword puzzle as an asessment on students' ability to scan text

0 3 13

The Effectiveness of Crossword Puzzle Game towards Students' Vocabulary Mastery (A Quasi-Experimental Study at Second Grade of Students of SMP Puspita Bangsa Ciputat)

1 22 112

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES AND TOURNAMENT BERBASIS MEDIA TEKA-TEKI SILANG TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA POKOK BAHASAN KOLOID.

6 27 20

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN CROSSWORD PUZZLE (TEKA-TEKI SILANG) TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA Pengaruh Strategi Pembelajaran Crossword Puzzle (Tekateki Silang) Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas V SD 3 Temulus Mejobo Kudus Tahun Pelajaran 2013 / 2014.

1 3 18

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN CROSSWORD PUZZLE (TEKA-TEKI SILANG) TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA Pengaruh Strategi Pembelajaran Crossword Puzzle (Tekateki Silang) Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas V SD 3 Temulus Mejobo Kudus Tahun Pelajaran 2013 / 2014.

2 5 13

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBER HEAD TOGETHER (NHT) DENGAN MEDIA TEKA – TEKI SILANG (TTS) TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR ZAT ADITIF MAKANAN PADA SISWA KELAS VIII.

0 3 16

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CROSSWORD PUZZLE (TEKA-TEKI SILANG) Peningkatan Hasil Belajar Ipa Melalui Strategi Pembelajaran Crossword Puzzle (Teka-Teki Silang) Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri 1 Sawahan Juwirin Klaten Tahun A

0 0 17

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CROSSWORD PUZZLE (TEKA-TEKI SILANG) PADA Peningkatan Hasil Belajar Ipa Melalui Strategi Pembelajaran Crossword Puzzle (Teka-Teki Silang) Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri 1 Sawahan Juwirin Klaten T

0 0 17

PENGARUH PENERAPAN TEKA TEKI SILANG DALAM PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS XI MIPA SMA NEGERI 14 PADANG

0 0 12

PENGARUH TEKA-TEKI SILANG TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS V SEKOLAH DASAR

1 5 9