Eksplorasi: ajarkan siswa untuk

186 Buku Guru SDMI Kelas V Catatan:

1. Eksplorasi: ajarkan siswa untuk

mengeksplorasi gambar secara cermat untuk menggali informasi. 2. Pengumpulan Data: ajarkan siswa sehingga terbiasa untuk mengolah data menjadi sebuah informasi yang berguna. 3. Komunikasi: rangsang keingintahuan siswa dengan dialog interaktif. Ayo Mencoba Pada kegiatan Ayo Mencoba: • Siswa secara mandiri membuat surat undangan tidak resmi dengan ketentuan seperti pada buku siswa. • Guru membantu siswa yang mengalami kesulitan. • Pada akhir pembelajaran, undangan hasil karya siswa saling ditukarkan untuk kemudian ditanggapi dan dievaluasi. • Untuk memotivasi siswa, guru memajang di dinding kelas surat undangan yang dibuat dengan benar dan menarik. Hasil yang diharapkan: • Siswa berani dan percaya diri. • Siswa terampil berkomunikasi baik lisan maupun tulis. • Siswa terampil membuat undangan. Subtema 3: Peristiwa Mengisi Kemerdekaan 187 Ayo Berlatih Pada kegiatan Ayo Berlatih: • Secara mandiri, siswa menceritakan pengalamannya dalam membuat undangan. • Guru memberikan waktu 30 menit bagi siswa untuk membuat cerita. • Guru meminta siswa untuk saling menukarkan cerita hasil kerja siswa dan dibacakan secara bergantian di depan kelas. • Siswa lain memberikan tanggapan dan masukan kepada setiap cerita yang dibacakan. Hasil yang diharapkan: • Siswa terampil bercerita dengan baik. Pada kegiatan Tahukah Kamu: • Guru menjelaskan peristiwa pengembunan sebagai salah satu bentuk atau jenis perubahan wujud benda. • Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memberikan tanggapan, pendapat, atau bertanya. Ayo Mencoba Pada kegiatan Ayo Membaca: • Guru mengarahkan siswa membentuk kelompok untuk melakukan percobaan untuk mengetahui kalor dapat mengubah suhu benda. • Guru dapat menerapkan alternatif berikut sebagai metode pembelajaran. 188 Buku Guru SDMI Kelas V Alternatif Proses KBM Kegiatan percobaan ini dapat dilakukan dengan alternatif-alternatif berikut. Alternatif 1: Kegiatan percobaan bisa dilakukan dengan teman sebangku atau teman di sampingnya. Alternatif 2: Kegiatan percobaan dilakukan secara klasikal dan guru bertindak sebagai pengawas dan pembimbing. Alternatif 3: Percobaan dilakukan secara berkelompok. Bentuk kelompok-kelompok terdiri atas 5-7 siswa per kelompok. Setiap kelompok diminta melakukan pecobaannya sendiri-sendiri. Hasil kerja setiap kelompok dipresentasikan dan dibandingkan dengan hasil kerja kelompok lain. Pada akhir kegiatan, guru bersama siswa membuat kesimpulan percobaan. Hasil yang diharapkan: • Siswa menganalisis peristiwa pengembanan sebagai salah satu bentuk atau jenis perubahan wujud benda. • Siswa memiliki keterampilan berkomunikasi dan bekerja sama. • Siswa memiliki keterampilan dan kepercayaan diri melakukan percobaan. Ayo Renungkan • Siswa menceritakan salah satu pengalaman atau peristiwa yang pernah dialaminya. • Siswa membuat cerita secara tertulis untuk kemudian dibacakan di depan guru dan teman-temannya. Subtema 3: Peristiwa Mengisi Kemerdekaan 189 Catatan: • Kegiatan ini merupakan media untuk mengukur seberapa banyak materi yang sudah dipelajari dan dipahami siswa. • Aktivitas ini lebih ditekankan pada sikap siswa setelah mempelajari materi. • Sebagai tindak lanjut dari kegiatan ini, guru dapat memberikan remidial dan pengayaan sesuai dengan tingkat pencapaian setiap siswa. Hasil yang diharapkan: • Siswa meningkatkan kegiatan belajarnya sesuai dengan tingkat pencapaiannya. Kerja Sama dengan Orang Tua • Siswa menujukkan surat undangan hasil karyanya kepada orang tuanya. • Siswa meminta tanggapan atau pendapat dari orang tuanya berkaitan dengan surat undangan hasil karyanya. Hasil yang diharapkan: • Siswa percaya diri. • Ada kerja sama yang baik antara anak dan orang tua. 190 Buku Guru SDMI Kelas V Penilaian Penilaian uji unjuk kerja a. Rubrik Membuat Cerita Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan 4 3 2 1 Isi dan Pengetahuan: Isi cerita lengkap, menunjukkan pengetahuan penulis yang baik atas materi yang disajikan Cerita lengkap, informatif, dan memudahkan pembaca memahami keseluruhan materi. Cerita lengkap dan tetapi kurang informatif dan memudahkan pembaca memahami keseluruhan materi. Cerita kurang lengkap dan kurang informatif sehingga kurang memudahkan pembaca memahami sebagian besar materi. Cerita tidak lengkap dan tudak inforrmatif. Penggunaan Bahasa Indonesia yang baik dan benar : Bahasa Indonesia yang baik dan benar digunakan dalam penulisan cerita Bahasa Indonesia yang baik dan benar dan sangat efektif digunakan dalam penulisan keseluruhan kalimat dalam cerita. Bahasa Indonesia yang baik dan benar digunakan dalam penulisan keseluruhan kalimat dalam cerita. Bahasa Indonesia yang baik dan benar digunakan dalam penulisan sebagian besar kalimat dalam cerita. Bahasa Indonesia yang baik dan benar digunakan dalam penulisan beberapa bagian dari cerita. Keterampilan Penulisan: cerita dibuat dengan benar, sistematis, dan menarik menunjukkan keterampilan pembuatan cerita yang baik Keseluruhan cerita sangat menarik, jelas dan benar, menunjukkan keterampilan membuat cerita yang tinggi dari pembuatnya. Keseluruhan cerita menarik, jelas dan benar, menunjukkan keterampilan membuat cerita yang baik dari pembuatnya. Sebagian besar cerita dibuat dengan menarik, jelas dan benar, menunjukkan keterampilan membuat cerita yang terus berkembang dari pembuatnya. Bagian-bagian cerita dibuat dengan menarik, jelas dan benar, menunjukkan keterampilan membuat cerita yang dapat terus ditingkatkan. Sikap Kemandirian, Kecermatan, dan Ketelitian Diisi dengan catatan khusus hasil pengamatan terhadap sikap yang menunjukkan kemandirian, kecermatan, ketelitian dan kedisiplinan siswa yang sangat baik hingga yang memerlukan pendampingan untuk kemudian digunakan sebagai data dalam rekapitulasi penilaian sikap. Subtema 3: Peristiwa Mengisi Kemerdekaan 191

b. Rubrik Membuat undangan