Katalog Universitas Terbuka 2013 Program Pendas
93 Pelaksanaan TTM Program Pendas didasarkan atas ketentuan berikut.
a. Dilakukan 8 delapan kali pertemuan untuk setiap mata kuliah yang ditutorialkan.
b. Satu kali pertemuan berlangsung selama 120 menit. c. Kehadiran, keaktifan, kedisiplinan, dan tanggung jawab mahasiswa dalam
tutorial memiliki kontribusi terhadap nilai partisipasi P. d. Tugas tutorial merupakan salah satu jenis evaluasi hasil belajar untuk
mengukur kemampuan mahasiswa setelah mengikuti tutorial. Bentuknya dapat berupa tes esai, unjuk kerja, atau bentuk tugas lainnya.
e. Terdapat tiga tugas tutorial yang harus dikerjakan mahasiswa, yaitu pada
pertemuan ketiga, kelima, dan ketujuh. Pengerjaan tugas tutorial dilakukan mahasiswa selama 30-60 menit. Tugas tutorial yang terkait
penguasaan konsep berupa tes dikerjakan di dalam kelas tutorial, sedangkan tugas tutorial yang berbentuk unjuk kerja dapat dikerjakan di
luar kelas tutorial. Khusus untuk Program S1 PGPAUD, tugas tutorial berbentuk uji konsep, praktek di kelas tutorial, dan praktek di lembaga
PAUD.
f. Nilai Tutorial NT dihitung berdasarkan Nilai Partisipasi P dan Nilai
Rata-rata Tugas Tutorial NTT. NT berkontribusi sebesar 50 terhadap nilai akhir mata kuliah. Rumus nilai tutorial NT adalah:
3P 7NTT
NT .
10 +
= Rangkaian pertemuan dalam tutorial dapat digambarkan dalam bagan
berikut.
Tutorial 8 dan
Kegiatan Merangkum
Tutorial 7 dan
Tugas 3 Tutorial 6
Tutorial 5 dan
Tugas 2 Tutorial 1
Tutorial 2 Tutorial 3
dan Tugas 1
Tutorial 4
Bagan VI.1 Alur Tutorial Program Pendas
Khusus untuk Program S1 PGPAUD, pola kegiatan tutorial dapat dilihat sebagai berikut.
a. Pola kegiatan TTM yang tidak melibatkan anak didik Lihat Bagan VI.1
Mata kuliah ini secara umum mempunyai pola tutorial sebagai berikut. 1 Pengkajian, pembahasan, dan pendalaman materi mata kuliah, serta
pembahasan masalah yang disampaikan oleh mahasiswatutor. 2 Pemberian tugas tutorial diberikan pada pertemuan tutorial 3, 5,
dan 7. 3 Tugas tutorial dikerjakan oleh mahasiswa pada waktu tutorial secara
mandiri selama 30-60 menit. Hasil pengerjaan setiap tugas diserahkan kepada tutor untuk dinilai dan diberikan balikan.
4 Pembahasan tugas tutorial dilakukan pada awal pertemuan 4, 6, dan 8 dengan alokasi waktu 20 menit.
b. Pola kegiatan TTM yang melibatkan anak didik 1
Pertemuan Tutorial ke-1 dan ke-2, tutor dan mahasiswa mendiskusikan materi-materi pokok, materi yang dianggap sukar oleh mahasiswa dan
keterkaitan antarmodul dalam BMP. Oleh karena itu, tutor sebelumnya harus membuat peta konsep mata kuliah yang ditutorialkan.
2 Pertemuan Tutorial ke-3, tutor dan mahasiswa melanjutkan diskusi materi
yang belum dibahas pada pertemuan tutorial ke-1 dan ke-2, kurang lebih 30 menit. Kemudian, mahasiswa melakukan praktek di kelas tutorial,
kurang lebih 90 menit. Hasil praktek dinilai sebagai Tugas 1. Pada pertemuan tutorial ini, tutor menugaskan kepada mahasiswa untuk
membuat rencana kegiatan harian yang dilengkapi Instrumen Penilaian Praktek, di luar jam tutorial. Rencana kegiatan harian ini akan digunakan
untuk praktek di lembaga PAUD.
3 Pertemuan tutorial ke-4, tutor dan mahasiswa melanjutkan kembali diskusi
tentang materi berikutnya kurang lebih 30 menit, kemudian mahasiswa melakukan praktek di kelas tutorial kurang lebih 90 menit. Pada
pertemuan tutorial ke-4, mahasiswa menyerahkan rencana kegiatan harian yang akan digunakan untuk praktek di lembaga PAUD yang dilengkapi
Katalog Universitas Terbuka 2013 Program Pendas
95 Instrumen Penilaian Praktek kepada tutor untuk dikoreksi dan diberi
masukan. 4
Pertemuan tutorial ke-5, tutor dan mahasiswa melanjutkan kembali diskusi tentang materi berikutnya, kurang lebih 30 menit. Kemudian mahasiswa
mengerjakan uji konsep di kelas tutorial, kurang lebih 90 menit. Hasil uji konsep dinilai sebagai Tugas 2. Pada pertemuan tutorial ke-5, tutor
mengembalikan rencana kegiatan harian yang sudah dikoreksi dan diberi masukan kepada mahasiswa.
5 Antara pertemuan tutorial ke-5 dan ke-6, mahasiswa melakukan praktek
di lembaga PAUD di luar jam tutorial. Praktek dinilai oleh teman sejawat. Instrumen Penilaian Praktek dibuat oleh mahasiswa sendiri. Contoh
Instrumen Penilaian Praktek dapat dilihat pada Lampiran 3.
6 Pertemuan tutorial ke-6, tutor dan mahasiswa mengkaji materi berikutnya
kurang lebih 30 menit, dilanjutkan dengan membahas hasil praktek di lembaga PAUD yang sudah dikumpulkan oleh mahasiswa sebagai
Tugas 3. Tutor membagi mahasiswa ke dalam 3 kelompok untuk mempersiapkan praktek kelompok di kelas tutorial microteaching.
Setiap kelompok membuat satu rencana kegiatan harian dengan tema yang berbeda dan menyiapkan media yang akan digunakan.
7 Pertemuan tutorial ke-7, secara bergantian, setiap kelompok diwakili oleh
satu orang sebagai guru utama dan satu orang sebagai guru bantu untuk mengajar di kelas tutorial dan mahasiswa dari kelompok lainnya bertindak
sebagai anak didik, sedangkan anggota kelompoknya bertindak sebagai pengamat. Pengamat ini bertugas mengamati dan mencatat kegiatan
microteaching tersebut. Kegiatan ini berlangsung masing-masing paling lama 30 menit. Pada akhir kegiatan, pengamat diwakili satu atau dua
orang menyampaikan secara lisan hasil pengamatannya. Tutor memberikan komentar dan masukan mengenai kelebihan dan kekurangan
wakil kelompok tersebut dalam mengajar. Semua mahasiswa memper- hatikan dan mencatat hal-hal penting.
8 Pertemuan tutorial ke-8, tutor memberikan pemantapan konsep-konsep
esensial dan pelaksanaan praktek secara menyeluruh.
