yang mereka hadapi. Pengaplikasian model pembelajaran ini dirasa tepat pada siswa SMK Bidang Keahlian TKR terutama pada kompetensi “memperbaiki
sistem kemudi”. Hal ini didasari pada pelaksanaan proses pembelajaran yang membutuhkan kerjasama serta penggunaan model ini yang dirasa tepat karena
mengedepankan kerjasama dalam proses pelaksanaan pembelajaran. Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan sebelumnya
penulis bermaksud mengadakan penelitian dengan judul “Keefektifan
Pembelajaran Structured Dyadic Methods SDM Terhadap Hasil Belajar Siswa SMK Bidang
Keahlian TKR ”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang terjadinya masalah yang telah dipaparkan, penulis mengidentifikasi masalah sebagai berikut:
1. Proses belajar mengajar pada mata pelajaran memperbaiki sistem kemudi
masih monggunakan pembelajaran langsung 2.
Proses pembelajaran pada mata pelajaran memperbaiki sistem kemudi lebih menekankan pada pencapaian tuntutan kurikulum dan penyampaian materi
semata, sehingga menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa. 3.
Guru belum menerapkan model pembelajaran yang mampu menciptakan suasana pembelajaranan yang menarik dan menyenangkan.
C. Pembatasan Masalah
Pembatasan masalah ini bertujuan untuk membatasi ruang lingkup permasalahan yang akan dipecahkan sesuai dengan yang telah ditetapkan.
Masalah- masalah yang perlu diberi batasan agar lebih terarah dalam penelitian ini adalah:
1. Penelitian ini dilakukan pada mata pelajaran memperbaiki sistem kemudi.
2. Pembelajaran mata pelajaran memperbaiki sistem kemudi pada sisi
pengetahuan menggunakan model Structured Dyadic Methods SDM .
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi dan pembatasan masalah yang telah diuraikan, maka penulis merumuskan suatu permasalahan dalam penelitian yaitu apakah
model pembelajaran Structured Dyadic Methods SDM efektif meningkatkan hasil belajar siswa pada kompetensi memperbaiki sistem kemudi ?
E. Tujuan Penelitian
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini sesuai dengan permasalahan yang ada. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah menguji keefektifan model
pembelajaran Structured Dyadic Methods SDM dibandingkan dengan model pembelajaran langsung.
F. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi semua pihak baik bagi pengembangan ilmu maupun bagi kepentingan praktik. Manfaat yang
diharapkan penulis dengan mengadakan penelitian ini adalah sebagai berikut : 1.
Bagi siswa, penelitian ini diharapkan dapat menciptakan pembelajaran yang berkualitas dan variatif sehingga siswa tidak monoton belajar dengan metode
langsung, serta memeberikan motivasi belajar yang tinggi yang berdampak pada peningkatan hasil belajar.
2. Bagi guru, penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi tentang
model pembelajaran kooperatif tipe Structured Dyadic Methods SDM dan juga meberikan pengetahuan dalam mengadakan proses pembelajaran yang
kreatif, inovatif, dan efektif. 3.
Bagi sekolah, penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi tentang model-model pembelajaran yang dapat menjadi bahan pertimbangan dalam
peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah. 4.
Bagi peneliti, penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran mengenai pelaksanaan penelitian tindakan kelas dan juga memberikan pengalaman
langsung dalam memilih model pembelajaran yang tepat.
7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
