Setelah diperoleh koefisien reliabilitasnya, selanjutnya akan dilakukan pengujian reliabilitas. Dalam pengujian reliabilitas akan mengacu pada harga r
product momen pada tabel. Jika maka item tes yang diujicobakan
reliabel . Dari hasil perhitungan uji reliabilitas instrumen soal tes diperoleh sebagai
berikut. Tabel 3.8 Hasil perhitungan uji reliabilitas soal tes
Kelompok r
11 hitung
r
tabel
Kriteria Instrumen Soal
0,8632 0,3678
Reliabel Berdasarkan perhitungan di atas diperoleh r
11 hitung
= 0,8632 karena r
11 hitung
0,3678 maka soal tersebut reliabel.
F. Teknik Analisis Data
1. Analisis Tahap Awal
Analisis tahap awal digunakan untuk mengetahui keadaan awal populasi. Pada analisis tahap awal digunakan tiga uji yaitu:
a. Uji Normalitas
Uji normalitas bertujuan untuk mengetahui apakah data berdistribusi normal atau tidak normal dan untuk menentukan uji selanjutnya apakah memakai statistik
parametrik atau non parametrik. Rumus yang digunakan dalam uji normalitas adalah srumus Chi Kuadrat.
b. Uji Homogenitas Populasi
Syarat digunakannya teknik cluster random sampling apabila semua kelas yang ada dalam populasi memiliki homogenitas yang sama dan memiliki rata-rata
yang sama. Oleh karena itu, sebelum teknik cluster random sampling digunakan,
maka dilakukan uji homogenitas populasi dan uji kesamaan rata-rata. Uji kesamaan beberapa homogenitas dilakukan dengan uji Bartlett.
2.
Analisis Tahap Akhir
Setelah diberikan perlakuan terhadap kelas eksperimen dan kelas kontrol maka perlu adanya tes untuk mengambil data hasil belajar siswa pada kelas
eksperimen maupun kelas kontrol. Dari data hasil belajar tersebut dianalisis kemudian dibandingkan untuk mengetahui hasil mana yang lebih baik antara kelas
eksperimen dan kelas kontrol. Analisi data yang digunakan pada analisis tahap akhir ini adalah:
a. Analisis Deskriptif
Analisis deskriptif dalam penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar peningkatan hasil belajar saat menggunakan metode langsung
dengan pembelajaran Structured Dyadic Methode SDM. b.
Uji Normalitas Uji normalitas data dilakukan untuk mengetahui kenormalan data serta
menentukan uji selanjutnya dalam milih menggunakan statistik parametrik atau non parametrik. Hipotesis yang diajukan yaitu:
H = Data berdistribusi normal
A = Data tidak berdistribusi normal
Uji normalitas data akhir menggunakan rumus, langkah-langkah dan kriteria pengujian yang sama seperti uji normalitas pada analisis data tahap awal.
c. Uji Homogenitas
Uji homogenitas dilakukan untuk mengetahui kelas eksperimen dan kelas kontrol memiliki varians yang sama atau penguasaan yang homogen.
d. Uji Hipotesis
Uji hipotesis digunakan untuk membuktikan kebenaran hipotesis yang diajukan. Uji hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji perbedaan dua rata-
rata satu pihak kanan. Data yang digunakan yaitu nilai hasil belajar kognitif post test antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Uji hipotesis bertujuan untuk
mengetahui apakah hasil belajar kelas eksperimen lebih baik dari pada kelas kontrol.
e. Uji gain
Untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman materi pada kelompok eksperimen, dilakukan analisis terhadap hasil pretest dan posttest.
Analisis dilakukan dengan menggunakan rumus gain ternormalisasi rata-rata
average normalized gain.
45
BAB V PENUTUP
A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat disimpulan sebagai berikut:
1. Model pembelajaran Structured Dyadic Methods SDM efektif meningkatkan
hasil belajar siswa yaitu sebesar 73,71, lebih besar dibandingkan dengan yang mengikuti model pembelajaran langsung sebesar 60,44.
2. Peningkatan Gain hasil belajar siswa yang menggunakan model
pembelajaran Structured Dyadic Methods SDM sebesar 0,44, lebih besar dibandingkan siswa yang mengikuti model pembelajaran langsung sebesar
0,15. 3.
Ketuntasan belajar siswa yang mengikuti model pembelajaran Structured Dyadic Methods SDM sebesar 80 , lebih tinggi dibandingkan dengan yang
mengikuti model pembelajaran langsung sebesar 16,67.
B. Saran
Berdasarkan temuan-temuan yang penulis dapatkan selama melaksanakan penelitian, maka penulis mencoba mengemukakan beberapa saran yang bisa
dijadikan masukan bagi beberapa pihak yang berkecimpung di dunia pendidikan. Adapun saran-saran yang dapat penulis sampaikan antara lain yaitu, sebagai
berikut:
