2.2.4 Hakikat Materi Ajar
Materi ajar adalah segala bentuk materi yang digunakan untuk membantu guruinstruktur dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Materi yang
dimaksud bisa berupa materi tertulis, maupun materi tidak tertulis Dikti dalam Madfree, 2009. Materi ajar memiliki tujuan tertentu dalam kegiatan belajar
mengajar. Menurut Depdiknas 2006 pengertian bahan ajar atau materi pembelajaran sebagai berikut.
„Bahan ajar atau materi pembelajaran instructional materials adalah bahan yang diperlukan untuk pembentukan pengetahuan, keterampilan, dan sikap
yang harus dikuasai siswa dalam rangka memenuhi standar kompetensi yang ditetapkan.
‟ Berdasarkan hal tersebut, hendaknya materi ajar dipilih dan disusun benar-benar
agar mampu menunjang tercapainya Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar. Materi ajar dapat berbentuk tertulis maupun tidak tertulis. Contoh materi ajar
tertulis adalah kliping, modul, buku, handout, dan paper. Contoh materi ajar yang tidak tertulis adalah gambar, foto, miniatur, dan objek langsung.
Tidak semua materi ajar yang dipakai dalam pembelajaran sudah baik. Menurut Mujimin 2009:21 kriteria materi ajar yang baik adalah yang sesuai
dengan kurikulum, indikator, dan perkembangan kognisi siswa, serta kebenaran materi dari segi bahasa dan sastra.
Materi ajar yang baik saja masih belum cukup, tapi juga harus efektif. Menurut Tarigan 2009:97 materi ajar yang efektif dalam pengajaran bahasa
mempunyai ciri-ciri berikut ini.
a. Berdasarkan prinsip-prinsip pembelajaran yang logis secara teoritis. b. Menumbuhkan serta membangkitkan minat dan perhatian para pembelajar.
c. Sesuai dengan kebutuhan dan latar belakang para pembelajar. d. Memberikan contoh-contoh cara penggunaan bahasa yang baik dan benar.
e. Menyediakan kegiatan-kegiatan yang berguna bagi para pembelajar. f.
Memberi kesempatan
bagi pemakaian
bahasa yang
komunikatif dan otentik.
Materi ajar yang baik dan efektif hendaknya juga disajikan berdasarkan aspek-aspek penyajian yang dikemukakan Mujimin 2009:23 sebagai berikut.
a. Tujuan pembelajaran disajikan secara jelas. b. Materi ajar disajikan bertahap sesuai tingkat kerumitan.
c. Materi ajar disajikan secara menarik agar mendapat perhatian siswa. d. Materi ajar mudah dipahami siswa.
e. Materi ajar disajikan untuk mendorong keaktifan belajar dan berpikir siswa. f.
Hubungan materi ajar saling memperkuat. g. Setiap materi ajar disertai latihan dan evaluasi akhir untuk setiap Kompetensi
Dasar.
2.2.5 Materi Ajar Membaca Nyaring
Kategori