7
tentang kerajinan dan teknologi, serta praktek membuat sulaman. Kelas 8 praktek membuat busana rumah yang sederhana yaitu celana santai. Kelas
9 praktek pembuatan seragam sekolah. 4.
Kelas VIII Merupakan tingkat pendidikan yang terdapat di SMP dan ada yang
menyebut kelas 2, kelas ini merupakan tingkat menengah, dimana siswa mempraktekkan teori yang telah dipelajari pada kelas 7 dengan membuat
busana rumah yang sederhana yaitu celana santai. 5.
SMP Negeri 3 Ungaran Salah satu Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama yang berada di
daerah Ungaran tepatnya di Jl. Kapten Pattimura No. 1A. SMP Negeri 3 Ungaran merupakan salah satu SMP yang masih melaksanakan
keterampilan tata busana dalam mata pelajarannya karena memang sesuai dengan kondisi lingkungan sekolah, dimana disekitar Ungaran banyak
terdapat garment, konfeksi dan penjahit. Jadi yang dimaksud faktor–faktor kesulitan belajar dalam
mengikuti mata pelajaran keterampilan tata busana kelas VIII di SMP Negeri 3 Ungaran adalah hal-hal yang ikut mempengaruhi terhambatnya
proses belajar mata pelajaran keterampilan tata busana siswa SMP Negeri 3 Ungaran.
E. Manfaat Penelitian
Setiap orang melakukan kegiatan tentunya mempunyai tujuan tertentu, sehingga kegiatan yang dilakukan mengundang manfaat baik untuk diri sendiri
8
maupun untuk pihak lain. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat secara teoritis maupun praktis yaitu:
1. Manfaat Teoritis
Memberikan khasanah keilmuan untuk mengembangkan mutu pendidikan terutama pada mata pelajaran keterampilan tata busana.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi peneliti
Penelitian ini dapat peneliti gunakan sebagai sarana untuk mengetahui faktor-faktor kesulitan belajar yang dialami siswa kelas
VIII SMP Negeri 3 Ungaran. b.
Bagi Siswa Penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi kepada
siswa untuk lebih memahami kesulitan belajar yang sering dialami, sehingga siswa dapat mengantisipasi dengan cara belajar dengan baik
sesuai tujuan yang diharapkan. c.
Bagi Instansi Sekolah, Depdikbud Sebagai informasi agar dapat mengembangkan dan
menyempurnakan kurikulum pendidikan. Memberikan gambaran tentang manfaat mata pelajaran keterampilan tata busana pada
masyarakat.
F. Sistematika Skripsi
Secara garis besar, skripsi ini terdiri atas lima bab dengan sistematika sebagai berikut:
9
Bab I, sebagai bab pendahuluan, berisi tentang alasan pemilihan judul, permasalahan, penegasan istilah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, dan
sistematika skripsi. Bab II, berisi landasan teori yang merupakan penjelasan hubungan
fungsional konsep-konsep yang akan digunakan sebagai kerangka penjelasan sekaligus juga merupakan panduan penelitian. Didalamnya diuraikan tentang
pengertian belajar, faktor kesulitan belajar, tinjauan pelajaran keterampilan tata busana.
Bab III, berisi uraian tentang metodologi penelitian yang digunakan. Didalamnya diuraikan tentang populasi dan sampel, variabel penelitian, metode
pengumpulan data, proses analisis data termasuk didalamnya validitas dan reliabilitas.
Bab IV, merupakan laporan hasil penelitian dan pembahasan, yang berisi uraian umum, hasil penelitian, pembahasan hasil, pembahasan hasil penelitian
serta keterbatasan penelitian. Bab V, adalah bab terakhir yang memuat simpulan hasil keseluruhan
penelitian, dan dilengkapi dengan saran-saran peneliti yang berkaitan dengan penelitian.
10
BAB II LANDASAN TEORI
