perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 22
dimata siswa sebagai sebuah kegiatan rekreatif, “main-main”, santai, rileks Tjahjono W., 2007: 72. Pendek kata ditumbuhkan lebih dulu pada diri siswa bahwa apresiasi
dan menulis sastra sebagai suatu pekerjaan yang gampang, santai, dan biasa-biasa saja, serta semua yang nanti ditulis semuanya sah, dan tidak ada yang salah.
Demikian pula penafsiran dan pendapat yang diperoleh dari membaca sebuah teks sastra benar dan syah-syah saja.
Puisi diciptakan dalam suasana perasaan yang intens yang menuntut pengucapan jiwa yang spontan dan padat. Ada saat-saat tertentu yang pengucapan
batin dengan puisi dan saat-saat lain yang menuntut pengucapan batin dengan bentuk prosa. Bahasanya, selain indah juga padat, artinya kata-kata yang digunakan
mewakili banyak pengertian. Pilihan vokal atau konsonan juga sesuai dengan estetika Herman J. Waluyo, 2005: 15.
Berdasarkan paparan tentang konsep menulis puisi dapat disintesiskan bahwa menulis puisi merupakan kegiatan produktif kreatif
melalui sebuah proses yang dinamakan proses kreatif. Proses tersebut adalah 1 penginderaan, 2 perenungan,
3 memainkan kata. Puisi diciptakan dengan bahasa yang indah dan dipadatkan.
2. Hakikat puisi a. Pengertian Puisi
Definisi puisi sulit diberikan. Untuk memahami puisi biasanya diberikan ciri-ciri karakteristik puisi dan unsur-unsur yang membedakan puisi dari karya sastra
yang lainnyaHerman J. Waluyo , 2010: 3. Namun jika harus memberikan definisi puisi Herman J. Waluyo 2008:29 memberikan definisi puisi sebagai berikut :
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 23
“Puisi adalah bentuk karya sastra yang mengungkapkan pikiran dan perasaan penyair secara imajinatif dan disusun dengan mengkonsentrasikan semua kekuatan bahasa
dengan pengkonsentrasian struktur fisik dan struktur batinnya”. Suminto A. Sayuti 2008: 3-4 menyatakan:
“Puisi adalah sebentuk pengucapan bahasa yang memperhitungkan adanya aspek-aspek bunyi di dalamnya yang mengungkapkan pengalaman imajinatif,
emosional, dan intelektual penyair yang ditimba dari pengalaman individu dan sosialnya; yang diungkapkan dengan teknik pilihan tertentu, sehingga
puisi itu mampu membangkitkan pengalaman-pengalaman tertentu pula dari dalam diri pembaca dan pendengar-pendengarnya”
Sejalan dengan pendapat tersebut, menurut Rachmat Djoko Pradopo 2002 : 7 puisi itu mengekspresikan pemikiran yang membangkitkan perasaan, yang
merangsang imajinasi panca indra dalam susunan yang berirama. Pendapat tersebut mengungkapkan bahwa puisi tidak hanya sebagai sarana mengekspresikan
pengalaman batin penyair yang paling berkesan, namun puisi juga kadang mengungkapkan pengalaman batin orang lain yang paling berkesan tanpa disengaja.
Menurut McCaulay, Hudson dalam Aminudin, 2010: 134 mengungkapkan bahwa puisi adalah salah satu cabang sastra yang menggunakan kata-kata sebagai
media penyampaian untuk membuahkan ilusi dan imajinasi, seperti halnya lukisan yang menggunakan garis dan warna dalam menggambarkan gagasan pelukisnya.
Sedangkan Conrad Aiken 1973: 7 mengatakan bahwa “Puisi selalu terus mudah sejajar dengan pria yang bisa memperluas cakrawala kesadarannya, apakah
ke luar atau ke dalam. Puisi itu merupakan rekaman dan interpretasi pengalaman manusia yang penting, digubah dalam wujud yang paling berkesan.
Puisi adalah bentuk yang paling tua. Puisi yang paling tua berbentuk mantra Herman J. Waluyo, 2008 : 1. Lebih lanjut dinyatakan puisi adalah karya
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 24
sastra dengan bahasa yang dipadatkan, dipersingkat, dan diberi irama dengan bunyi yang padu dan pemilihan kata-kata kias Imajinatif. Kata-kata betul-betul terpilih
agar memiliki kekuatan pengucapan. Bahasa puisi yang padat dan sarat muatan makna tersebut memiliki kesamaan dengan pernyataan Volpe
cit.
Siswantoro, 2005 : 3 menurutnya
“ poetry is perhaps the most difficult kind of language” .
Puisi memiliki jenis bahasa yang tersulit sebab puisi menghendaki kepadatan
compactness
dalam pengungkapan. Pernyataan tersebut menjelaskan bahwa bahasa puisi adalah bahasa yang sulit. Bahasa puisi disebut bahasa yang sulit sebab bahasa
puisi mengakomodasi berbagai dimensi makna kehidupan manusia, misalnya tentang cinta kasih, lingkungan, pesan moral. Hal tersebut senada dengan pendapat
Howes,Barbara 1973: 77 menulis puisi itu sulit, sulit untuk membuatnya menarik .
Berdasarkan pengertian puisi yang dikemukakan oleh para pakar di atas dapat disintesiskan bahwa puisi adalah bentuk karya sastra yang mengungkapkan pikiran
dan mengekspresikan perasaan dengan bahasa yang dipadatkan, penuh makna dan memiliki unsur-unsur keindahan unsur fisik dan unsur batin
Puisi terdiri dari dua unsure yaitu unsure-unsur fisik dan unsure-unsur batin yang disebut bahasa dan isi atau tema dan struktur atau bentuk dan isi. Struktur fisik
adalah unsure-unsur yang dapat dilihat sedangkan unsure-unsur batin adalah unsure- unsur yang dapat terlihat. Namun, keduanya bersifat padu dan tidak terpisahkan,
saling mengikat keterjalinan dan membentuk totalitas makna yang utuh.
b. Struktur Fisik Puisi
Struktur puisi atau disebut juga struktur lahir puisi dapat dilihat pada unsur- unsur keindahan yang membangun puisi tersebut. Herman J. Waluyo2008 : 82
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 25
menjelaskan unsur-unsur itu merupakan kesatuan yang utuh. Unsur-unsur itu ialah : diksi, pengimajian, kata konkret, bahasa figuratif majas, versifikasi, dan tata wajah
puisi.
1 Diksi Pemilihan Kata
Diksi atau pilihan kata-kata yang dipergunakan dalam puisi tidak seluruhnya bermakna denotative, tetapi lebih banyak pada makna konotatif atau konotasi.
Konotasi atau nilai tambah makna pada kata yang lebih banyak memberi efek bagi para penikmatnya. Sedangkan kata-kata bermakna denotatif digunakan pada tulisan-
tulisan ilmiah. Jadi pilihan kata atau diksi sangat penting karena dapat mencerminkan ruang, waktu, falsafah, nada, suadana, amanat suatu puisi dengan tepat.
Selanjutnya menurut Rachmat Djoko Pradopo 2010: 54 penyair ingin mengekspresikan dengan ekspresi yang dapat menjelnakan pengalaman jiwanya
tersebut, untuk itu haruslah dipilih kata-kata setepatnya. Pendapat tersebut mengisyaratkan bahwa seorang penyair akan memilih kata-kata yang tepat dan khas
sebagai cirinya untuk mengekspresikan pengalaman batinnya sehingga puisi yang dihasilkan dapat menimbulkan efek puitis dan sugestif pada pembaca atau
penikmatnya. Contoh dalam larik-larik berikut ini : 1
Selembar daun jatuh 2
Selembar daun gugur 3
Selembar daun luruh 4
Selembar daun melayang Kata
jatuh, gugur, luruh, melayang
memiliki makna yang tidak jauh berbeda. Kata-kata itu dapat dipilih bergantung kepada perasaan yang ingin disampaikan.
Kata
jatuh
memberikan kesan perasaan akit. Kata
gugur
memberikan kesan berkorban untuk orang banyak. Kata
luruh
memberikan kesan lembut, dan kata
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 26
melayang
memberikan kesan mengalir pelan. Baris
selembar daun jatuh
dan
selembar daun gugur
mungkin memiliki makna yang sama, tetapi perasaan yang ditimbulkan berbeda.
Setiap penyair akan memilih kata-kata yang tepat, sesuai dengan maksud yang ingin diungkapkan dan efek puitis yang ingin dicapai. Menurut Herman J.
Waluyo 2008: 85 pemilihan kata-kata mempertimbangkan berbagai aspek estetik, maka kata-kata yang sudah dipilih oleh penyair untuk puisinya bersifat absolut dan
tidak bias diganti dengan padan katanya, sekalipun maknanya tidak berbeda
2 Pengimajian
Imagery
Penyiar juga menciptakan pengimajian pencitraan dalam puisinya. Pengimajian adalah kata atau susunan kata-kata yang dapat memperjelas atau
mengkonkretkan apa yang dinyatakan oleh penyair. Diksi yang dipilih harus menghasilkan pengimajian dan karena itu kata-kata menjadi lebih konkret. ,memurut
Herman J. Waluyo 2008 : 91, pengimajian dapat dibatasi dengan pengertian; kata atau susunan kata yang dapat mengungkapkan pengalaman sensoris, seperti
penglihatan, pendengaran, dan perasaan. Melalui pengimajian, apa yang digambarkan seolah-olah dapat dilihat,
didengar, dan dirasakan oleh pembaca atau penikmat sastra. Keindahan, kesedihan, keceriaan dan sebagainya seakan dirasakan sendiri oleh pembaca. Pengimajian
memberi gambaran yang jelas pada pembaca. Gambaran atau lukisan yang tercipta karena pilihan kata tepat sehingga mampu membangkitkan daya imaji pembaca.
Menurut Siswantoro 2010 : 49
Imagery
biasa diartikan sebagai
mental picture
, yaitu gambar, potret, atau lukisan angan-angan yang tercipta sebagai akibat dari
reaksi seorang pembaca pada saat ia memahami puisi.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 27
Pengimajian melalui pilihan kata-kata atau susunan kata yang tepat akan memberikan gambaran yang jelas dan dapat membangkitkan emosi pembaca.
Seorang penyair dapat mengungkapkan pengalaman sensoris, seperti penglihatan, pendengaran, dan perasaannya dalam puisi. Dalam imajinasinya, pembaca akan
melihat, mendengar, dan dapat merasakan pengalaman batin penyairnya. Pernyataan ini sesuai dengan pendapat Herman J. Waluyo 2008 ; 91, baris puisi itu seolah
mengandung gema suara imaji auditif, benda yang Nampak imaji visual dan sesuatu yang dapat kita rasakan, raba, atau sentuh imaji taktil.
3 Kata Konkret
Penyair ingin menggambarkan sesuatu secara lebih konkret. Oleh karean itu, itu kata-kata diperkonkret. Bagi penyair mungkin dirasa lebih jelas karena lebih
konkret, namun bagi pembaca sering lebih sulit ditafsirkan maknanya. Penyair harus mahir memperkonkret kata-kata, sehingga pembaca seolah-olah melihat, mendengar,
atau merasakan apa yang dilukiskan oleh penyair. Hal tersebut sesuai dengan pernyataan Herman J. Waluyo 2008 : 94, dengan kata yang diperkonkret, pembaca
dapat membayangkan secara jelas peristiwa atau keadaan yang dilukiskan oleh penyair.
Sebagai contoh kata-kata
gadis kecil berkaleng kecil.
Lukisan tersebut lebih konkret jika dibandingkan dengan
gadis peminta-minta.
Untuk melukiskan dunia pengemis yang penuh kemayaan, penyair menulis :
Hidup dari kehidupan angan- angan yang gemerlapan gembira dari kemayaan riang.
Untuk melukiskan kedukaannya, penyair menulis :
bulan diatas itu tak ada yang punya kotaku hidupnya tak punya tanda
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 28
4 Bahasa Figuratif Majas
Bahasa figuratif, majas atau gaya bahasa adalah cara penyair mengungkapkan
pikiran, perasaan, dan keinginannya melalui kata-kata yang dipilihnya. Kata-kata
atau bahasa yang digunakan biasanya bermakna kias atau lambang. Gaya bahasa dapat ditinjau dari bermacam-macam sudut pandang. Menurut Herman J. Waluyo
2008: 96 bahasa figuratif menyebabkan puisi jadi prismatik artinya memancarkan banyak makna, atau kaya akan makna.
1 Kiasan Gaya Bahasa
Kiasan atau gaya digunakan untuk menciptakan efek lebih kaya, lebih efektif, dan lebih sugestif dalam bahasa puisi. Menurut Jakob Sumardjo 1988: 127 gaya
bahasa adalah cara menggunakan bahasa agar daya ungkap atau daya tarik bertambah. Ungkapan “ Gadis itu sangat cantik” kurang menarik. Ungkapan tersebut
lebih menarik jika “ Gadis itu sangat cantik seperti bunga mawar” Beberapa jenis gaya bahasa yang biasa digunakan penyair adalah : metafora, perbandingan Simile,
personifikasi, hiperbola, sinekdoke dan ironi.
2 Pelambangan
Untuk memperjelas makna, nada dan suasana puisi agar mudah dipahami pembaca, seorang penyair harus menggunakan lambang-lambang yang mengandung
arti tertentu sehingga menimbulkan daya sugestif pada puisinya. Menurut Herman J. Waluyo 2008: 102. Pelambangan digunakan penyair untuk memperjelas makna
dan membuat nada dan suasana, sajak menjadi lebih jelas sehingga dapat menggugah hati pembaca.
Penggunaan lambang dalam puisi akan memberikan kesan tersendiri dan menambah keindahan dan daya tarik puisi tersebut. Banyak hal yang dapat dijadikan
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 29
lambang tergantung pengalaman batin penyair, keadaan atau peristiwa apa yang akan disampaikannya. Macam-macam lambang ditentukan oleh keadaan atau peristiwa
apa yang digunakan oleh penyair untuk mengganti keadaan atau peristiwa. Ada lambang warna, lambang benda, lambang bunyi, lambang suasana dan sebagainya.
5 Versifikasi Rima, Ritma, dan Metrum
1 Rima
Rima adalah pengulangan bunyi dalam puisi untuk membentuk musikalisasi atau orkestra. Dengan pengulangan bunyi itu, puisi menjadi merdu jika dibaca.
Herman J. Waluyo, 2008: 105. Demikian pula yang diungkapkan oleh Rachmat Djoko Pradopo 2002: 22. Dalam puisi bunyi estetik, merupakan unsure puisi untuk
mendapatkan keindahan dan tenaga ekspresif. Pemilihan dan pengulangan ini sangat membantu untuk membangkitkan perasaan indah dalam suasana puisi.
2 Ritma
Ritma berasal dari bahasa Yunani
rheo
yang berarti gerakan-gerakan air yang teratur, terus menerus, dan tidak putus-putus mengalir terus Herman J. Waluyo2008:
110. Hal senada diungkapkan Siswantoro 2010: 62. Rhytm yang dialihbahasakan menjadi ritme di dalam bahasa Indonseia mengacu kepada pengulangan bunyi
sehingga terjadi alun suara yang teratur. Herman J. Waluyo 2008: 110 kembali mengemukakan pendapatnya bahwa ritma sangat berhubungan dengan bunyi dan
juga berhubungan dengan pengulangan bunyi, kata, frasa, dan kalimat 3
Metrum Metrum adalah pengulangan tekanan kata yang tetap. Metrum sifatnya statis
Herman J. Waluyo, 2008: 110. Metrum memiliki peran sangat penting dalam deklamasi atau pembacaan puisi. Herman J. Waluyo 2008: 112 mengungkapkan
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 30
bahwa suku kata dalam puisi biasanya diberi tanda, manakah yang bertekanan keras dan bertekanan lemah. Namun karena tekanan kata bahasa Indonesia tidak
membedakan arti dan belum dibakukan, maka pembicaraab tentang metrum sulit dilaksanakan dalam puisi Indonesia.
6 Tata Wajah Tipografi
Tipografi adalah bentuk atau cirri penulisan sebuah puisi yang berbeda dari karya sastra lainnya. Menurut Herman J. Waluyo 2008: 113 tipografi merupakan
pembeda yang penting antara puisi dengan prosa dan drama. Larik-larik puisi tidak membangun periodisitet yang disebut paragrap namun membentuk bait. Menurut
Aminudin 2010: 146 peranan tipografi dalam puisi, selain untuk menampilkan aspek artistik visual, juga untuk menciptakan nuansa makna dan suasana tertentu.
c. Struktur Batin Puisi
Selain memiliki unsur-unsur fisik atau lahir, puisi juga memiliki unsur-unsur batin. Menurut Herman J. Waluyo 2008: 119 struktur batin puisi mengungkapkan
apa yang hendak dikemukakan oleh penyair dengan perasaan dan nuansa jiwanya. I.A. Richards 1976, dalam
Herman J. Waluyo, 2008: 124 menyebut makna atau struktur batin itu dengan istilah hakikat puisi. Selanjutnya Herman J. Waluyo 2008:
124 menjelaskan ada empat unsur hakikat puisi, yakni: tema
sence,
perasaan penyair
feeling
, nada atau sikap penyair terhadap pembaca
tone
dan amanat
intention
. Keempat unsur itu menyatu dalam wujud penyampaian bahasa penyair. 1
Tema Puisi
Tema dalam puisi adalah hasil pemikiran dan perasaan penyair. Hal ini dapat merupakan hasil tanggapan atau perenungan dari situasi yang dirasakan, dihayati dan
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 31
dialami penyair. Menurut Herman J. Waluyo, tema adalah gagasan pokok subject- matter yang dikemukakan oleh penyair. Pokok pikiran atau pokok persoalan itu
begitu kuat mendesak dalam jiwa penyair, sehingga menjadi landasan pengucapannya 2008: 124. Pembaca sedikit banyak harus mengetahui latar
belakang penyair agar tidak salah menafsirkan tema puisi tersebut. Herman J. Waluyo 2008: 124 menegaskan, dengan latar belakang pengetahuan yang sama,
penafsiran-penafsiran puisi akan memberikan tafsiran tema yang sama bagi sebuah puisi, karena tema puisi bersifat lugas, objektif dan khusus.
2 Perasaan
Feeling
Perasaan atau
feeling
adalah bagian dari unsur-unsur batin sebuah puisi yang berisi ungkapan batin penyairnya. Penyair mengekspresikan perasaannya melalui
kata-kata yang terpilih dan tersusun dengan tepat agar pembaca dapat menghayati dan memaknai puisi-puisinya dengan tepat pula. Hal ini sesuai dengan pendapat
Herman J. Waluyo 2008: 140 dalam menciptakan puisi, suasana perasaan penyair ikut diekspresikan dan harus dapat dihayati pembaca. Sebagai contoh berikut ini,
penyair Sanusi Pane mengungkapkan perasaan kagum kepada Ki Hajar Dewantara, yang diumpamakan sebagai bunga teratai.
3 Nada dan Suasana
Nada adalah unsur batin puisi yang tidak tertulis secara eksplisit, namun kehadirannya tidak bisa diabaikan. Nada merupakan bagian yang penting dalam
membangun sebuah puisi. Nada adalah sikap penyair terhadap pembaca. Hal ini sesuai dengan pendapat J. Waluyo 2008: 144 dalam menulis puisi, penyair
mempunyai sikap tertentu terhadap pembaca, apakah bersikap menggurui,
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 32
menasehati, mengejek, menyindir atau bersikap lugas hanya menceritakan sesuatu kepada pembaca.
4 Amanat Pesan
Dalam kehidupan ini banyak hal yang kita lihat dan alami. Hal-hal yang kita lihat dan alami itulah yang menjadi pokok persoalan yang akan disampaikan penyair
melalui amanat dalam puisi-puisinya. Dalam menulis sebuah puisi, ada hal penting yang akan disampaikan penyair kepada pembacanya. Hal yang dianggap penting tadi
adalah amanat atau pesan. Menurut Herman J. Waluyo 2008: 151 tujuanamanat merupakan hal yang mendorong penyair untuk menciptakan puisinya. Amanat
tersirat dibalik kata-kata yang disusun dan juga dibalik tema yang diungkapkan. Menurut Rachmat Djoko Pradopo 2010:315 ada tiga aspek yang perlu
diperhatikan untuk mengerti hakikat puisi. Pertama sifat seni atau fungsi seni, kedua kepadatan, dan ketiga ekspresi tidak langsung. Puisi sebagai karya sastra, fungsi
estetiknya dominan dan di dalamnya ada unsure-unsur estetiknya, misalnya persajakan, diksi, irama, dan gaya bahasa.Selanjutnya membuat puisi itu merupakan
aktivitas pemadatan. Yang dikemukakan dalam puisi hanyalah inti masalah. peristiwa atau inti cerita. Puisi itu mengucapkan sesuatu secara tidak langsung, yakni
mengucapkan sesuatu hal dengan arti yang lain. Salah satu ekspresi atau pengucapan tidak langsung dengan menggunakan kiasan.
Berdasarkan paparan konsep dan teori tentang hakikiat puisi dapat disintesiskan bahwa puisi adalah bentuk karya sastra yang mengungkapkan pikiran
dan mengekspresikan perasaan dengan bahasa yang dipadatkan, penuh makna dan memiliki unsur-unsur keindahan yang meliputi unsur fisik dan unsure batin. Unsur-
unsur tersebut yakni: diksi, pengimajian, kata konkret, bahasa figurative majas,
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 33
versifikasi, dan tata wajah puisi. tema
sence,
perasaan penyair
feeling
, nada atau sikap penyair terhadap pembaca
tone
dan amanat
intention
Menurut Burhan Nurgiyantoro 2010:486 tugas menulis sastra dimaksudkan agar peserta didik mempunyai pengalaman penulisan kreatif. Dalam penulisan kreatif
kadang disikapi secara subjektif sehingga dimungkinkan adanya penafsiran berbeda. Dalam bahasa sastra ada toleransi pelanggaran bahasa sepanjang itu mempunyai nilai
estetika. Sedangkan Barbara Howes 1973;79 menyatakan bahwa menulis puisi memerlukan banyak waktu.
d. Penilaian Kemampuan Menulis Puisi
Penilaian menyeluruh dan berkelanjutan dalam Konsep Penilaian dari Implementasi peraturan pemerintah No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan, membawa implikasi terhadap model dan teknik penilaian proses dan
hasil belajar.
Untuk mengetahui kemampuan menulis puisi dilakukan penilaian. Penilaian adalah suatu proses untuk mengetahui apakah proses dan hasil suatu kegiatan telah
sesuai dengan tujuan atau kriteria yang telah ditetepkan Sarwiji Suwandi,2008:15. Penilaian hasil belajar peserta didik yang dilakukan oleh guru selain untuk memantau
proses, kemajuan dan perkembangan hasil belajar peserta didik sesuai dengan potensi yang dimiliki, juga sekaligus sebagai umpan balik kepada guru agar dapat
menyempurnakan perencanaan dan proses program pembelajaran.
Kemampuan menulis puisi dapat dilihat dari proses dan hasil puisi yang telah
ditulis oleh para siswa. Hasil puisi tersebut perlu dilihat dari aspek kelengkapan struktur pembentuk puisi itu sendiri. Dalam hal itu Herman J. Waluyo 2010: 32
mengatakan bahwa struktur dalam sebuah puisi terdiri dari dua struktur, yaitu 1
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 34
struktur batin puisi yang terdiri atas tema, nada, perasaan dan amanat. Kemudian struktur yang lain 2 adalah diksi, pengimajinasian, kata konkret, majas, verifikasi,
dan tipografi puisi.Dari kedua jenis struktur tersebutlah dapat dijadikan aspek yang dinilai dalam penulisan sebuah puisi.
Terkait dengan penilaian puisi tersebut dapat dimasukkan ke dalam jenis penilaian produk, karena puisi merupakan produk yang dihasilkan oleh siswa.
Sarwiji Suwandi 2011:105 mengatakan bahwa penilaian produk adalah penilaian terhadap proses pembuatan dan kualitas suatu produk. Di sini produk adalah puisi.
Penilaian produk biasanya menggunakan cara holistik atau analitik.Sarwiji Suwandi, 2006 : 106 Cara analitik yaitu berdasarkan aspek-aspek produk, biasanya
dilakukan terhadap terhadap semua kriteria yang terdapat pada semua tahap proses pengembangan. Kemudian cara holistik, yaitu berdasarkan kesan keseluruhan dari
produk, biasanya dilakukan pada tahap
appraisal
. Menurut Burhan Nurgiantoro 2010: 487 aspek yang dinilai untuk tugas
menulis puisi adalah:1 kebaruan tema dan makna; 2 keaslian pengucapan ;3 kekuatan imajinasi ; 4 ketepatan diksi ; 5 pendayaan pemajasan dan citraan; 6
respon afektif guru. Nurgiyantoro,2010:487 Pada penelitian ini, penilaian puisi akan dilakukan dengan model penilaian
produk dengan mempertimbangkan kriteria struktur pembentuk puisi dalam karya sastra peserta didik. Respon afektif guru haruslah yang positif agar dapat
memberikan motivasi untuk menulis dan menulis. dengan tingkat capaian kinerja menggunakan skala, misalnya 1 sampai dengan 5.
Berdasarkan deskripsi dan analisis terhadap konsep dan teori tentang kemampuan menulis puisi di atas, maka dapat disintesiskan sebagai berikut.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 35
Pertama, menulis puisi merupakan kegiatan produktif kreatif
melalui sebuah proses yang dinamakan proses kreatif. Proses tersebut adalah 1 penginderaan, 2
perenungan, 3 memainkan kata. Puisi diciptakan dengan bahasa yang indah dan dipadatkan.
Kedua, puisi adalah bentuk karya sastra yang mengungkapkan pikiran dan mengekspresikan perasaan dengan bahasa yang dipadatkan, penuh makna dan
memiliki unsur-unsur keindahan yang meliputi unsur fisik dan unsure batin. Ketiga, penilaian puisi dilakukan dengan model penilaian produk dengan
mempertimbangkan kriteria struktur pembentuk puisi dalam karya sastra peserta didik. Struktur dalam sebuah puisi terdiri dari dua struktur, yaitu 1 struktur batin
puisi yang terdiri atas tema, nada, perasaan dan amanat. Kemudian struktur yang lain 2 adalah diksi, pengimajinasian, kata konkret, majas, verifikasi, dan tipografi
puisi.Dari kedua jenis struktur tersebutlah dapat dijadikan aspek yang dinilai dalam penulisan sebuah puisi.
Keempat, kemampuan kompetensi adalah sekumpulan pengetahuan, keterampilan, sikap dan nilai sebagai kinerja yang berpengaruh terhadap peran,
perbuatan, prestasi, serta pekerjaan seseorang. Berdasarkan paparan di atas dapat disintesiskan bahwa kemampuan menulis
puisi adalah sekumpulan pengetahuan,keterampilan, sikap dan nilai sebagai kinerja yang berpengaruh terhadap kegiatan yang mengungkapkan pikiran dan
mengekspresikan perasaan dengan bahasa yang dipadatkan, penuh makna dan memiliki unsure-unsur keindahan unsure fisik dan unsure batin dalam bentuk
tulisan.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 36
3. Hakikat Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
