Simpulan SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to user 155

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan

Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan sebanyak tiga siklus dapat disimpulkan : Pertama, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran menulis puisi bagi siswa kelas VIIC SMP Negeri 2 Gondang, Kabupaten Sragen. Berdasar hasil pengamatan, kinerja siswa sebelum menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture sebesar 34,37 berkategori kurang dan 56,25 berkategori cukup, dan 9,37 berkategori baik. Kemudian mengalami peningkatan menuju perbaikan setelah guru menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture yaitu tidak ditemukan siswa berkategori kurang. Kinerja siswa berkategori cukup adalah 3,13 sedangkan kinerja siswa berkategori baik adalah 96,87. Dengan kondisi demikian dapat dinyatakan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture dapat meningkatkan kinerja siswa. Selain itu, terjadi peningkatan kinerja guru. Sebelum menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture, kinerja guru berskor rendah yaitu 57,84 tetapi setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture kinerja guru meningkat yaitu berskor 98,03. Kedua, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture, dapat meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa kelas VIIC SMP Negeri 2 Gondang, Kabupaten Sragen. 155 perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to user 156 Peningkatan kemampuan menulis puisi dapat diketahui dari hasil tes berupa hasil karya siswa berwujud puisi. Sebelum menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture, hasil karya siswa berupa puisi tercatat rerata 63,30 jumlah siswa mendapat nilai 70 berjumlah 19 siswa, siswa mendapat nilai ≥ 70 berjumlah 13 siswa, ketuntasan klasikal tercatat 40,60. Setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture yaitu siklus III, hasil karya siswa berupa puisi mencapai rerata 75,10. Tak ada siswa yang mendapat nilai 70, siswa mendapat nilai ≥ berjumlah 32 siswa. Adapun ketuntasan klasikal adalah 100. Berdasar skor tersebut maka dapat ditarik simpulan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis puisi berkenaan dengan keindahan alam melalui model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture.

B. Implikasi