Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke 1 2 Jam Pelajaran

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke 4 2 Jam Pelajaran

No. Kegiatan pembelajaran Alokasi Waktu menit Keterangan 1. Kegiatan Pendahuluan: a. Apersepsi b. Motivasi 5  Guru mengucapkan salam, memimpin doa, melakukan absensi dan memeriksa kesiapan siswa untuk memulai pelajaran  Apersepsi Guru mengingatkan kembali materi yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya mengenai bilangan kuantum. Motivasi Guru memberikan motivasi kepada siswa agar siswa semangat mengikuti proses belajar mengajar 2. Kegiatan Inti: a. Eksplorasi b. Elaborasi c. Konfirmasi 30  Eksplorasi  Guru menginformasikan langkah-langkah menulis konfigurasi menurut asas Aufbau, larangan pauli, dan kaidah Hund.  Guru menginformasikan cara penulisan konfigurasi secara singkat dengan menggunakan unsur gas mulia  Guru menginformasikan cara penulisan konfigurasi elektron ion  Guru menginformasikan cara penulisan elektron aturan penuh dan setengah penuh  Elaborasi Siswa berlatih untuk menentukan konfigurasi elektron. Konfirmasi Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap hasil jawaban siswa. 3. Kegiatan Penutup a. Kesimpulan b. Refleksi c. Tindak Lanjut 10  Kesimpulan Guru bersama-sama dengan siswa menyimpulkan mengenai evaluasi hari ini  Refleksi Guru memberi pertanyaan kepada siswa apakah sudah paham materi konfigurasi elektron atau belum ?  Tindak Lanjut Guru meminta siswa untuk mempelajari materi berikutnya yaitu mengenai tabel periodik.

I. Sumber dan Bahan

Michael Purba .2007. Kimia untuk SMA kelas XI. Erlangga : Jakarta Sri Rahayu Ningsih,dkk . Sains Kimia SMAMA Kelas XI. Bumi Aksara : Jakarta Das Salirawati,dkk. 2007. Belajar Kimia secara Menarik untuk SMAMA Kelas XI. Grasindo : Jakarta

J. Lampiran Materi 4. Konfigurasi Elektron

Elektron tersusun dalam atom mengikuti 3 aturan, yaitu asas Aufbau, asas larangan Pauli, dan kaidah Hund.

a. Asas Aufbau

Asas Aufbau menyatakan bahwa pengisian elektron pada orbital dimulai dari tingkat energi terendah ke energi yang lebih tinggi. Urutan orbital mulai dari yang terenah adalah s,p,d, dan f. Untuk pengisian elektron pada orbital akan lebih jelas dengan menggunakan diagram berikut :

Dokumen yang terkait

LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) Periode 15 Agustus – 15 September 2016 LOKASI : SMA NEGERI 1 MLATI Cebongan, Tlogoadi, Mlati, Sleman, Yogyaka.

0 28 254

LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA DI SMA NEGERI 1 MLATI Cebongan, Tlogoadi, Mlati, Sleman, Yogyakarta 15 Juli – 15 September 2016.

0 6 557

LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA DI SMA NEGERI 1 MLATI Cebongan, Tlogoadi, Mlati, Sleman, Yogyakarta 15 Agustus – 15 September 2016.

0 1 122

LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA DI SMA NEGERI 1 MLATI Cebongan, Tlogoadi, Mlati, Sleman, Yogyakarta 15 Juli–15 September 2016.

0 20 254

LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA DI SMA NEGERI 1 MLATI Cebongan, Tlogoadi, Mlati, Sleman, Yogyakarta 15 Juli – 15 September 2016.

0 8 352

LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA DI SMA NEGERI 1 MLATI Cebongan, Tlogoadi, Mlati, Sleman, Yogyakarta 15 Juli–15 September 2016.

0 7 303

LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) DI SD NEGERI TLOGOADI Getas, Tlogoadi, Mlati, Sleman, Yogyakarta.

0 0 103

LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN Lokasi SMP NEGERI 3 MLATI Gedongan, Tlogoadi, Mlati, Sleman, Yogyakarta.

0 0 238

LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) LOKASI SMA NEGERI 1 MLATI CEBONGAN, TLOGOADI, MLATI, SLEMAN, YOGYAKARTA.

0 0 47

LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN Lokasi SMP NEGERI 3 MLATI Gedongan, Tlogoadi, Mlati, Sleman, Yogyakarta.

0 4 142