55
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Pengembangan Multimedia Interaktif Pembelajaran Makrame Siswa
Kelas VIII SMPN 1 Ngemplak
Hasil penelitian dan pengembangan multimedia interaktif pembelajaran makrame ini melalui beberapa prosedur, pertama adalah tahap studi pendahuluan
yang meliputi analisis potensi masalah dan pengumpulan bahan materi. Kedua adalah tahap perancangan produk yang terdiri dari lima tahapan, yaitu,
pembuatan flowchart, storyboard dan alur cerita, struktur navigasi, visualisasi desain, serta penyusunan produk. Langkah ketiga adalah validasi produk untuk
mengetahui penilaian terhadap keabsahan produk tersebut. Penilaian didapatkan dari wawancara oleh para ahli, yaitu: ahli materi, ahli media, guru keterampilan,
dan subjek uji coba siswa kelas VIII. Hasil penelitian dan pengembangan multimedia interaktif pembelajaran makrame tersebut dijabarkan sebagai berikut.
1. Studi Pendahuluan
a. Analisis Potensi Masalah
1 Kebutuhan multimedia interaktif
Kebutuhan materi diperoleh dari hasil observasi, dan wawancara dengan guru keterampilan yang memberi kesimpulan bahwa belum tersedia multimedia
interaktif yang dapat digunakan sebagai pembelajaran. Media yang digunakan ketika pembelajaran di kelas masih terbatas yaitu dengan metode ceramah,
penggunaan slide power point dan penggunaan media pembelajaran yang umum berupa bahan peraga. Ketika pembelajaran dengan metode ceramah dan
menggunakan slide power point siswa terlihat kurang antusias sehingga tidak memperhatikan materi yang disampaikan. Selanjutnya wawancara dengan
beberapa siswa kelas VIII ditemukan permasalahan bahwa media pembelajaran yang digunakan saat ini dirasa kurang menyenangkan, dan berbagai alasan yang
membuat siswa jenuh di dalam kelas, sehingga siswa kurang antusias dalam mengikuti pembelajaran yang disampaikan guru
.
Waktu yang dijadwalkan dalam pembelajaran keterampilan juga terbatas, karena waktu tersebut harus dibagi
dengan jam teori dan praktik. Oleh karena itu, dibutuhkan media yang dapat membantu guru menjelaskan materi menjadi lebih mudah dan untuk memenuhi
kebutuhan siswa yang dapat membantu serta dapat digunakan untuk pembelajaran mandiri.
2 Kajian Materi Pembelajaran Makrame
Materi pembelajaran makrame ini sesuai dengan kuriulum KTSP yang kemudian dikembangkan berdasarkan Standar Kompetensi SK, Kompetensi
Dasar KD, dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP untuk memenuhi kebutuhan materi yang akan disampaikan dalam multimedia interaktif, namun
hanya teknik makrame saja yang digunakan sebagai materi pembelajaran.
Tabel 8. SK dan KD Pembelajaran Makrame Kelas VIII
Sumber: Silabus Keterampilan SMPMTs Tahap ini dilakukan dengan mengidentifikasi materi yang dibutuhkan
dalam multimedia interaktif dengan buku bahan ajar, serta buku-buku terkait tentang makrame. Selanjutnya yaitu menyesuaikan materi makrame dengan SK
dan KD kedalam substansi materi pokok yang kemudian dikembangkan menjadi multimedia interaktif pembelajaran makrame. Substansi tersebut terdiri dari
materi pengantar, yaitu: pengertian dan sejarah makrame. Materi inti, yaitu: contoh-contoh karya makrame, alat dan bahan untuk membuat karya makrame,
simpul dasar makrame, berkarya membuat gelang makrame, serta dilengkapi dengan video tutorial pembuatannya. Evaluasi berupa soal pilihan ganda. Adapun
materi pokok pembahasan makrame dalam multimedia interaktif ini digambarkan dalam bagan berikut.
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Kerajinan
9. Mengapresiasi kerajinan
anyaman dan makrame
9.1 Mengenal produk kerajinan anyaman dan makrame
9.2 Mengapresiasi keterampilan teknis pembuatan kerajinan anyaman dan
makrame
Gambar 10. Struktur Materi Makrame
Materi pengantar
Makrame Pengertian
makrame
Alat dan bahan untuk membuat
karya makrame Materi inti
Simpul dasar makrame
Sejarah makrame
Video tutorial
Evaluasi Arab
Migrama Spanyol
Simpul
Alat pelengkap Bahan
pelengkap Simpul Jangkar
Simpul Kordon Simpul Kordon
Vertikal Simpul Pipih
Ganda Simpul Mati
Simpul Pembungkus
Simpul Gelang
makrame Contoh-contoh
karya makrame
Berkarya membuat gelang makrame
2. Perancangan Produk
Kategori