5. Langkah- langkah merubah pola blus sesuai disain 6. Cara membuat pola blus secara konstruksi
7. Tanda- tanda pola pada pola blus,alat dan bahan yang digunakan untuk membuat pola blus 8. Tempat kerja, alat dan bahan untuk membuat pola blus sesuai prosedur dan K3
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Siswa Belajar Aktif
2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning
3. Metode : Demonstrasi, Tanya Jawab, Penugasan, Diskusi dan Pengamatan
F. AlatMediaBahan
1. Alat : Alat tulis, mitelin, penggaris panggul, penggaris siku
2. Media :
- Sampel pola dasar badan wanita, - Sampel pola Blus,
- Sampel Blus, - Modul
- Jobsheet 3. Bahan
: Kertas A3
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1: 4 Jam Pelajaran 45 Menit Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Siswa berdoa dan merespon salam sebelum belajar
2. Siswa memberikan respon ketika di cek kehadirannya 3. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah pembelajaran, metode penilaian yang akan dilaksanakan.
15 menit
Inti Mengamati :
1. Guru memfasilitasi modul tentang blus untuk dipelajari oleh siswa
2. Guru memfasilitasi gambar macam macam blus diamati oleh siswa
3. Guru memfasilitasi pola blus yang sudah jadi untuk diamati oleh siswa
4. Guru memfasilitasi sampel blus yang sudah jadi untuk diamati siswa
5. Guru memfasilitasi jobsheet tentang merubah pola blus 25 menit
sesuai disain untuk dipelajari oleh siswa
Menanya:
1. Siswa mengajukan pertanyaa kepada guru tentang pembuatan pola blus
2. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang pengetahuan dan keterampilan apa yang mereka miliki
tentang pola blus
Eksperimen:
1. Siswa melakukan simulasi membuat pola dasar badan wanita dengan ukuran standar
2. Siswa melakukan simulasi membuat pola blus sesuai dengan contoh blus
Asosiasi:
1. Siswa membuat blus pola master sesuai dengan desain blus
Komunikasi:
1. Siswa memperagakan hasil pembuatan pola blus sesuai disain
2. Siswa mempresentasikan pengalaman dalam membuat pola blus.
10 menit
100 menit
10 menit
10 menit
Penutup
1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari de- ngan merespon pertanyaan guru yang sifatnya menun-
tun dan menggali. 2. Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang di-
sampaikan oleh siswa. 3. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipela-
jari dengan membuat catatan penguasaan materi. 4. Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya. 10 menit
