5. Tanda- tanda pola pada sampel blus 6. Alat dan bahan yang digunakan untuk membuat sampel blus
7. Kriteria mutu hasil sampel blus 8. Tempat kerja, alat dan bahan untuk membuat sampel blus sesuai prosedur dan K3
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Siswa Belajar Aktif
2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning 3. Metode
: Demonstrasi, Tanya Jawab, Penugasan, Diskusi dan Pengamatan
F. AlatMediaBahan
1. Alat : Dressform, piranti jahit, mesin jahit, mesin obras, gunting kain
2. Bahan : Bahan blus, pola blus
3. Media : Sampel blus
G. Kegiatan Pembelajaran 16 x 45 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru
berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya
2. Siswa menerima informasi tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan materi yang
memiliki keterkaitan dengan materi sebelumnya 3. Siswa menerima informasi tentang kompetensi,
ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah pembelajaran, metode penilaian
yang akan dilaksanakan.
4. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok 10 menit
Inti
Mengamati
1. Guru memfasilitasi desain produksi dua sebagai pedoman dalam pembuatan sampel blus
2. Guru memfasilitasi sampel blus dengan menggunakan dummyboneka untuk diamati oleh
siswa
Menanya:
1.
Siswa mengajukan pertanyaan kepada guru tentang materi pembuatan sampel blus
5 menit
5 menit
2.
Guru bertanya kepada siswa tentang pengetahuan dan keterampilan apa yang mereka miliki tentang
pembuatan sampel blus
Eksperimen:
1. Siswa melanjutkan membuat komponen- komponen pola blus sesuai disain
Asosiasi: 1. Siswa melengkapi laporan studi pustaka mengenai
cara membuat sampel blus
Komunikasi:
1. Siswa mempresentasikan laporan hasil studi pustaka mengenai cara membuat sampel blus
10 menit
5 menit
45 menit
Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
dengan merespon pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan menggali.
2. Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang disampaikan oleh siswa.
3. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan
materi. 4. Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya. 10 menit
4 Jam Pelajaran 45 Menit Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru
berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya yaitu pembuatan pola blus
2. Siswa menerima informasi tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan materi yang
memiliki keterkaitan dengan materi sebelumny 3. Siswa menerima informasi tentang kompetensi,
ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah pembelajaran,
metode penilaian
yang akan
10 menit
Kategori