Inti Energi Angin dan Energi Air
1. Sebagai kegiatan pembuka, siswa mengamati gambar kincir yang ada pada buku.
Untuk membuat kegiatan pembuka ini semakin menarik, guru dianjurkan untuk membawa
sebuah kincir kertas dan kincir plastik. Minta siswa untuk mengamati dua kincir tersebut.
2. Siswa membuat perkiraan tentang kincir angin:
a. Apa yang membuat kincir berputar? ditiup angin
b. Sumber energi apa yang bisa menggerakkan kincir itu? angin
c. Bentuk energi apa yang timbul saat kincir berputar? gerakan
d. Apa manfaat kincir angin dalam kehidupan sehari-hari?
untuk bermain, sebagai benda perantara yang mengubah sumber energi angin menjadi bentuk
energi gerak pada baling-baling, dan mengakibatkan pompa bergerak memompa air
3. Siswa menjawab rumusan masalah tersebut
dengan cara diskusi berpasangan bersama teman sebangku untuk menemukan jawabannya.
Kegiatan ini untuk melatih keterampilan sains siswa dalam membuat “Hipotesis” dugaan
sementara dari rumusan masalah.
Ayo Mencoba 1. Siswa membuat kincir air dan kincir air plastik
sesuai instruksi pada buku. Penilaian no. 2
Ayo Tentukan Jawabannya Guru berkeliling memastikan siswa memahami
instruksi yang diberikan dan memberikan bantuan kepada siswa yang menemui kesulitan.
1. Siswa keluar kelas dan melakukan percobaan
menggunakan kincir tersebut
2. Siswa menggerakkan kincir angin dengan
membawanya berlari atau ditiup.
3. Siswa menggerakkan kincir air dengan cara
mengucurkan air dari atas kincir, pastikan air jatuh tepat di atas baling-baling.
4. Siswa mengamati proses percobaan hingga
kincir bergerak berputar.
5. Siswa mencocokkan jawaban sementara mereka
di awal pembelajaran dengan hasil percobaan.
6. Siswa menuliskan hasil percobaan seperti yang
tertera pada buku. Penilaian no. 1
7. Siswa mengomunikasikan proses pembuatan
kincir kepada teman sebangkunya. Penilaian no. 2
Kesimpulan yang diharapkan. Angin dan air merupakan salah satu sumber
energi yang membuat kincir berputar.
8. Siswa diberi kesempatan untuk memasang kincir
