Komunikasikan pada siswa bahwa mereka akan Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kecil Siswa melakukan percobaan sesuai instruksi. 4. Guru berkeliling memastikan semua siswa Siswa menyajikanmenuliskan kegiatan Komunikasikan pada siswa tentang cara mengis

melakukan gerakan-gerakan hewan, seperti:  Kupu-kupu terbang  Katak melompat  Ayam dan bebek berjalan 2. Siswa diajak melakukan gerak dasar lari dengan beberapa variasi seperti gambar di bawah. a. Gerak lurus b. Gerak zig-zag c. Gerak berbelok-belok 3. Siswa melakukan lomba lari rintangan dengan mempraktikkan gerak dasar lari dan variasinya. Perlengkapan yang dapat digunakan seperti kardus, bilah kayu, dan ban bekas. 4. Siswa mengakhiri kegiatan olahraga dengan saling bersalam-salaman untuk menunjukkan sikap sportif. Penilaian no. 5 Berikut berbagai bentuk gerakan larijalan, yaitu:  Larijalan ke depan  Larijalan ke beiakang  Lari angkat paha  Larijalan silang ke samping  Lari langkah kuda  Larijalan membawa benda  Larijalan lintasan berkelok-ketok  Larijalan naik turun tangga  Larijalan ke depan bersilangan dengan teman.  Larijalan membentuk lingkaran berpasangan dengan teman.  Larijalan membentuk lingkaran berpasangan dengan teman. Ayo Lakukan Energi Panas Matahari

1. Komunikasikan pada siswa bahwa mereka akan

melakukan kegiatan untuk membuktikan pengaruh panas matahari dalam kehidupan.

2. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kecil

dengan anggota paling banyak lima orang, setiap kelompok akan melakukan dua jenis percobaan bersama-sama. Guru telah menyiapkan alat dan bahan sesuai dengan banyaknya kelompok. Minta satu siswa dari setiap kelompok untuk mengambil alat dan bahan.

3. Siswa melakukan percobaan sesuai instruksi. 4. Guru berkeliling memastikan semua siswa

memahami instruksi dan melakukan langkah percobaan dengan benar. Kegiatan Alternatif ketika tidak ada cahaya matahari. Jika hari hujan, siswa dapat melakukan kegiatan observasi gambar-gambar tentang manfaat panas matahari bagi kehidupan di bumi.

5. Siswa menuliskan paling sedikit lima

kesimpulan dari hasil pengamatan. a. Tisu, kertas, dan sapu tangan yang dijemur di panas matahari lebih cepat kering.

b. Tisu di panas matahari lebih cepat kering. c. Air yang ada di tisu, kertas, dan sapu

tangan basah menguap karena panas matahari.

d. Tisu, kertas, dan sapu tangan di tempat

teduh, lebih lama kering karena tidak terkena panas matahari sehingga penguapan air pada benda-benda tersebut lebih lama.

e. Panas matahari mengeringkan benda-benda

basah.

6. Siswa menyajikanmenuliskan kegiatan

percobaan mereka dalam bentuk laporan.

7. Komunikasikan pada siswa tentang cara mengisi

laporan, sebagai berikut: berikan contoh yang lain. Laporan Kegiatan Percobaan Nama Percobaan: Uji Panas Matahari Tujuan Percobaan: Membuktikan bahwa panas matahari merupakan satu bentuk energi. Alat-alat yang dibutuhkan:  2 lembar kertas, 2 helai sapu tangan, 2 lembar tisu  Panas Matahari Langkah Kerja :  Basahi semua kertas, tisu, dan sapu tangan secukupnya, dengan tingkat kebasahan yang sama.  Letakan 1 tisu, 1 kertas, dan 1 saputangan di bawah panas matahari.  Letakkan tiga lainnya di tempat teduh.  Amati dan catat perubahan yang terjadi selama 15, 30, dan 60 menit di tabel percobaan.  Analisis data hasil percobaan  Rumuskan kesimpulannya Kesimpulan : “Dari hasil percobaan terbukti bahwa panas matahari mampu mengeringkan benda basah sehingga panas merupakan salah satu bentuk energi” Ayo Membaca 1. Siswa membaca teks tentang Ali si Biji Energi.

2. Siswa menulis manfaat energi panas matahari

bagi makhluk hidup dalam bentuk peta pikiran.

3. Bahan bacaaan tentang manfaat energi matahari. Manfaat dan Peran Matahari