Siswa menceritakan kembali proses terjadinya Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. Setiap kelompok menyampaikan hasilnya di Siswa membuat kalimat sederhana berisi ajakan Siswa dapat mendesain tiap huruf yang dipakai Siswa memasang poster tersebut di sek

waktulini masa.

2. Siswa menceritakan kembali proses terjadinya

minyak bumi dengan menggunakan kalimat sendiri. Penilaian no. 1 Guru berkeliling saat siswa menulis, memastikan siswa memahami tugasnya dan menyelesaikan tepat waktu. Siswa diingatkan untuk menulis dengan rapi, memilih kata sesuai dengan bahasa Indonesia baku, dan merangkai kalimat secara runtut. Ayo Bekerja Sama 1. Siswa berdiskusi dan menjawab pertanyaan. Penilaian no. 2

2. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.

Pastikan dalam setiap kelompok terdiri tidak lebih dari lima siswa. Saat siswa berdiskusi, guru berkeliling dan memotivasi setiap siswa untuk aktif mengeluarkan pendapatnya. Ingatkan siswa untuk bergantian berbicara dan tidak mendominasi pembicaraan. Saat berdiskusi guru melakukan penilaian keterampilan berdiskusi siswa dengan menggunakan lembar observasi.

3. Setiap kelompok menyampaikan hasilnya di

depan kelas. Kelompok lain menyimak dan memberikan penilaian menggunakan rubrik yang disediakan. Guru menjelaskan cara menggunakan rubrik sebelum proses penilaian dilakukan. Ayo Ungkapkan Perasaanmu 1. Siswa berkreasi membuat poster sederhana berisi slogan. Siapkan satu lembar kertas ukuran HVS atau A3, bebaskan siswa untuk membuat poster berisi slogan mereka dalam berbagai bentuk: lingkaran, persegi, segitiga, dan lainlain.

2. Siswa membuat kalimat sederhana berisi ajakan

untuk hemat energi.

3. Siswa dapat mendesain tiap huruf yang dipakai

menggunakan kertas bekas. Ingatkan siswa untuk membuatnya dengan rapi, disertai gambar dan warna. Penilaian no. 3

4. Siswa memasang poster tersebut di sekitar

sekolah. Ayo Renungkan 1. Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa.

2. Guru dapat menambahkan pertanyaan

perenungan berdasarkan perenungan di halaman 150. Kegiatan Penutup

1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan

pembelajaran hari ini. 2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.

3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan

perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka.

4. Siswa diberikan kesempatan berbicarabertanya

dan menambahkan informasi dari siswa lainnya. 5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.

6. Guru mengucapkan Salam dan do’a penutup.

15 menit H. SUMBER DAN MEDIA  Kertas, gunting, pensil dan spidol warna. I. PENILAIAN 1. Prosedur Penilaian 2. Penilain Proses Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir. 3. Penilaian Hasil Belajar Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan terlampir. 4. Instrumen Penilaian 5. Penilaian Proses 6. Penilaian Kinerja. 7. Penilaian Produk. 8. Penilaian Hasil Belajar 9. Pilihan ganda. 10. Isian singkat. 11. Esai atau uraian. Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… …………………, ............... Guru Kelas 1 , ……………………………… NIP…………………………. MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KURIKULUM 2013 Satuan Pendidikan : SDMI Kelas Semester : IV1 Tema 2 : Selalu Berhemat Energi Subtema 1 : Macam-macam Sumber Energi Sumber Energi Pembelajaran ke : 6 Alokasi waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR IPA 3.6 Memahami sifat-sifat cahaya melalui pengamatan dan mendeskripsikan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. 4.6 Menyajikan laporan tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat. Bahasa Indonesia 3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. 4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. C. INDIKATOR IPA  Menjelaskan melalui tulisan berbentuk laporan tentang peranan energi cahaya Matahari dalam kehidupan.  Melaporkan hasil pengamatan tentang manfaat energi cahaya Matahari bagi kehidupan manusia. Bahasa Indonesia  Menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang sifat-sifat cahaya. D. TUJUAN 1. Dengan kegiatan percobaan dan pengamatan, siswa mampu menjelaskan sifat- sifat cahaya sesuai dengan data hasil percobaan dan manfaat cahaya bagi kehidupan manusia. 2. Setelah melakukan percobaan dan pengamatan sifat-sifat cahaya, siswa mampu menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang sifat-sifat cahaya. E. MATERI 1. Sifat-sifat cahaya sesuai dengan data hasil percobaan dan manfaat cahaya bagi kehidupan manusia. 2. Membuat teks laporan hasil pengamatan tentang sifat-sifat cahaya. F. PENDEKATAN METODE Pendekatan : Scientific Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan